簡介
國際筆跡測評書寫是人的潛意識投射，所謂心手相通，通過字型的動勢，筆畫的力度、輕重、澀滑，就會泄露個人的性格、氣質、能力和潛力。他講授一些簡單的筆跡分析，如寫“人”字“一撇一捺”較收緊的人，性格內向柔和，書寫“一撇一捺”拉伸放開的人，性格外向剛強。
筆跡學大師紛紛來京授課，緣於“筆跡測評師”即將成為一種新技能。 近日，EST-EAP筆跡測評師認證項目，由全國人才專業技術能力測評辦公室推出，“筆跡測評師”成為了一種頒發證書的新技能。
職業技能
2007年9月，原人事部全國人才流動中心成立全國人才專業技術能力測評辦公室，推出“全國人才專業技術能力測評”項目，目的是加強我國高層次人才和高技能人才為重點的各類人才隊伍建設。
“筆跡測評只能成為一種技術，而不是普遍存在的職業。因其嚴謹性，社會上只會形成一小部分專職人員。”EAP項目中心主任張濮認為，筆跡測評師培訓證書只是對專業技術能力水平的評價，與職業資格證書不同。
自2010年7月開始，“筆跡測評師”認證課開始公開招生，20多人報名，多為從事招聘、心理諮詢和教育的人士。
發展
據了解，現代筆跡學發源於1875年的法國，在歐美筆跡學行業的發展比較發達和成熟，一些國家還專門建立“筆跡學院”或在大學設立“筆跡學”專業。德國、法國、瑞士一些公司，在人員招聘上都使用筆跡分析。
在中國，筆跡學行業還是一個嶄新的行業，筆跡分析的專業人士非常稀缺。 國內最先運用筆跡學的是廈門，已有十幾年歷史。廈門市高級人才市場負責人劉先生稱，筆跡學主要用於對中國小生的性格矯正、公安部門刑偵和企業招聘幾個方面，廈華集團、港務集團等多個企業在人事招聘上有所運用，對此方法較認同。
“練字矯正性格”的試點也在廈門多所中國小開展多年。廈門汀溪國小此項目負責人李金鏗老師稱，他曾找一個班分為內向和外向兩組，讓其練習不同的字帖，“一個學期後，性格內向的孩子人際交往力、合群性得到改善，性格外向的孩子上課注意力更集中，作業質量提高，家長反響很好。”
爭議
科學性
反方：從事諮詢師工作的熊瑛表示，筆跡學的一些論斷需要論據，“同一個人寫的字，因書寫的心情、地點和環境不同，字也會不同，不能代表長時間的性格”。
北京大學心理學系主任周曉林也表示質疑，他認為筆跡學有一定根據，確實能反映人的一些特徵，但絕大多數尚缺乏依據。
正方：“在某些情況下，筆跡分析比人格問卷更可靠。”北京師範大學心理學教授鄭日昌在《筆跡心理學》中說。他認為，書寫是在大腦支配下的一種身體活動和精神活動，一個人的能力、氣質和性格、情緒等均會影響書寫過程，在筆跡中有所反映。在心理學的研究方法中，可通過讓人畫畫了解其智力水平和個性特點，筆跡分析有異曲同工之妙。
技能推廣
反方：從事人事招聘多年的王先生提出質疑，如果通過筆跡分析篩選應聘者，其性格論斷的準確性和客觀性至關重要，“這些分析論斷，是否有足夠的數據支撐？如不準確，對於被篩掉的應聘者將是極不公平的”。
正方：據金一貴研究資料，每項論斷有一兩千名人物樣本，“其準確率能達到85%到90%”。
“人的個性、工作作風和人際關係，不能單憑字去斷定，但作為一種輔助手段，是值得推廣的。”廈門市高級人才市場負責人劉先生認為，筆跡學在國內的發展還需要更多年的數據積累，收集更多的樣本。
矯正性格
反方：“寫字習慣養成後，性情的變化不會反映在字跡變化上，練字不會從根本上影響性情。”北京燕園博思心理諮詢中心主任馬澤中認為，人的性情受生活影響，是固化的，很難通過練字來改變。練字可在短期內調節人的心態，如平復浮躁的心情。
正方：金一貴認為，練字同時可矯正人的性格。他曾找三個班級做試驗，將學生按個性分組，通過長時間觀察發現，同一種性格的人，書寫的字型具有一些共性。金一貴讓個性柔和的孩子練剛性書法，讓個性剛性的孩子練柔和書法，以此來矯正孩子的性格，“收效很大”。“這是通過一種新的行為，反射到人的大腦形成新的記憶，從而改造舊行為”。
