個人簡介
董俊民，男， 歷任教研組長，年級主任、班主任，“太原市數學學會”、“太原市中學數學研究會”理事，“太原市教研室”兼職教研員等只。1959年畢業於山西大學數學系，當年被分配到山西農業廳太原氣象學校和山西農業師專任教。1962年單位下馬調入太原九中，後改為太大附中。數學效果顯著，教高三畢業班17屆。前後編寫各種教材、教參30餘冊。個人編寫量總計127萬餘字。撰寫學術論文5篇。分別在全國和省市級會議上交流發表。
為了貫徹落實《綱要》精神，支持社會辦學，協助山西民盟省委組建“山西行知中學”，協助民盟太原市委組建“太原民盟醫學院”兼任副院長。1996年退休後，應聘赴海南大學附中任教，併兼任教導主任和教研室主任等職。
獲獎情況
基間，撰寫了《變應試教育向素質教育的轉軌問題》的論文，並獲得一等獎。同時編寫了《數學高考試題研究與綜合訓練》和《高中數學總複習指導》二書。曾多次被學校民盟太原市委、太原市政府評為“優秀教師”、“優秀盟員”、“優秀黨員”、“優秀教研員”、“太原市優秀教育工作者”等，被評為海口市教研工作積極分子。總的體會是：設計例題時刻不忘開發智力，傳授知識時刻不忘培養能力，教書育人時刻不忘知識更新。
中國教育家（四）
| 教育家是指那些具有高遠的教育追求、終生的教育熱情、淵博的教育知識、個性鮮明的教育思想、豐富的教育經歷、富有成效的教育實踐、廣泛深刻的教育影響，其教育實踐和教育成就為教育界和社會廣泛認可，甚至在教育發展史上能留下難以磨滅印記的教育人才。本任務中主要盤點現代中國教育家。 |
