工作經歷
他1969年參加工作以來，長期從事民族地區的中、國小教育教學及管理工作。幾十年來，就民族教育如何提高辦學效益和教學質量反覆深入的調查研究並實踐，發表學術論文十幾篇。其中《淺論民族重點班的管理》、《通過考評增強教師責任感的嘗試》、《談談語文教學中的思想政治教育》、《淺論青年教師的培養和管理》等獲州級科技教育優秀論文2、3等獎，獲縣級優秀論文1等獎。
社會評價
他從事教育、教學、管理及研究工作30餘年，勤勤懇懇教書，兢兢業業育人，先後3次榮獲"州級先進教師"、"勤工儉學先進個人"、"優秀校長"稱號，先後13次榮獲縣級"先進教師"、"模範班主任"、"優秀教育工作者"、"優秀黨員"、"優秀黨務工作者"的稱號，1996年被授予"巴蜀百名優秀校長"稱號。他所領導的學校先後被評為州縣的先進集體，先進黨支部和文明單位。
中國教育家（一）
| 教育家是指那些具有高遠的教育追求、終生的教育熱情、淵博的教育知識、個性鮮明的教育思想、豐富的教育經歷、富有成效的教育實踐、廣泛深刻的教育影響，其教育實踐和教育成就為教育界和社會廣泛認可，甚至在教育發展史上能留下難以磨滅印記的教育人才。本任務中主要盤點現代中國教育家。 |
