張仲應

張仲應

張仲應是九江市彭澤縣城關完小校長,張仲應是個十分注重“身教”的人,他認為重視“身教”是校長人格的一個重要體現,張仲應同志根據國小生思想品德形成的規律與特點,充分利用和整合各種德育資源,建立教育與實踐相結合的有效機制,不斷拓寬德育工作渠道,既注重利用課堂40分鐘滲透德育,做到“一課一得”。張仲應同志說得更加實際,更加貼切,作為“一名校長,作為一位神聖的人民教師,我願讓肩膀舉起未來的棟樑。”

基本信息

個人簡介

姓名:張仲應
性別:男
民族:漢
政治面貌:中共黨員
所在單位:九江市彭澤縣城關完小

教育理念

人梯無語系丹心

有一種生活,它叫信念。你不去參與就不知道其中的艱辛;有一種生活,它叫執著,你不去體會就不知道其中的快樂。

奉獻,讓人的靈魂閃光。江西省彭澤縣城關完小校長張仲應,在他二十幾年的從教生涯中,在他任職校長的十幾年曆程中,以“盡職盡責、盡心盡力、盡善盡美”的做人風格成為學生心目中學識淵博、可親可敬的師長,老師心目中鞠躬盡瘁、肝膽相照的同仁,家長眼中溫文儒雅、謙和誠摯的朋友。他像一架人梯,奉獻自己,舉高別人。

機遇與挑戰並存,希望與奮鬥同在,鮮花與汗水為伴。張仲應的足跡,印證著這些真理。他話語不多,看得出是個非常務實的教育工作者,只是談到孩子們,他的嘴角盪起一絲笑意,眼睛裡分明有一團火焰在閃耀……

讓人格魅力在管理中閃光

“維護好班子的團結,班長要寬宏大量,帶頭作用不是一句空話。”

言為心聲,張仲應是個十分注重“身教”的人,他認為重視“身教”是校長人格的一個重要體現。教育本身是一個言傳身教的交流過程,因此他經常要求教師“學高示範,身正為先”,他對自己的要求更是不放鬆。

在彭澤太平中心完小、浩山中心完小和棉船中心完小三所國小擔任副校長、校長的日子裡,他默默的奉獻了18個春秋。一所中心國小要管十多所偏僻的村國小,有的地方根本不通車。一般人想想就直搖頭,張仲應卻沒有退縮,而是樂呵呵地說:“沒事!咱有‘11’號。”無數個清晨,北斗星還沒隱去,他已經踏上了去轄區學校的羊腸小道;很多個傍晚,落日如金,他又邁著疲憊的腳步往回走。他到轄區學校抓安全,培訓專長,開辦興趣班,就像一個春的使者,把歡樂和文明撒向了山山嶺嶺;他也像一個魔力無邊的法寶,每走一處就會改變那裡的面貌。1994年春他被縣教育局選派到革命老區浩山鄉擔任中心完小校長,短短兩年時間,他就讓這所落後的山區學校跨入全縣的先進行列;1996年春,他又轉戰到全縣最大的棉船鎮擔任中心完小校長,幾年過去了,該校成為全縣國小的一面旗幟。他的行為示範,他的管理才能讓老師們打心眼裡服氣,老師們一致說:“張校長是‘嚴以律己,寬以待人’的典範!”

城關完國小生多,規模大,管理起來有很大難度。2003年,彭澤縣教育局慧眼識英才,果斷將張仲應提任縣城關完小校長。來到城關完小後,他用人格魅力影響著身邊的每一個人。上任伊始,首抓班子隊伍建設,突出“廉潔、勤政、務實、創新”。要求班子成員有先進的辦學理念,崇高的人格魅力,民主的管理作風,良好的領導藝術。在他的倡導下,班子成員十分注重廉潔勤政,嚴於律己,團結協作;他堅持集體領導,不搞一言堂,重大問題必須經集體討論;他以身作則,深入教學第一線任課、聽課;他首次成立了教代會,實行校務公開,和班子成員定期向教代會報告工作,徵求教工對學校工作的意見和建議;他十分注重發揮黨、團、工會組織參與學校管理的作用。

人格魅力催開了民主之花,也帶來了城關完小蓬勃發展的新氣象。

讓德育之花在和諧中怒放

“責任感是一種境界”。張仲應如是說。他認為作為人類靈魂的工程師應該心懷責任,作為一名校長,更應該把教書育人、培養好下一代作為“第一追求”。

基於這種理念,他堅持把德育工作擺在素質教育的首要位置,貫穿於教育教學的各個環節,構建了學校、家庭、社會共同參與的德育工作網路體系,形成了一支多方聯動、環環相扣、各司其職、各負其責的德育工作隊伍,制訂了一系列切合實際、行之有效的德育工作考評制度。

在創建德育工作的和諧氛圍中,張仲應同志根據國小生思想品德形成的規律與特點,充分利用和整合各種德育資源,建立教育與實踐相結合的有效機制,不斷拓寬德育工作渠道,既注重利用課堂40分鐘滲透德育,做到“一課一得”;更注重在實踐活動中加強學生的養成教育,引導學生從小事做起,樹立文明意識、環保意識、法律意識;與農村國小開展“手拉手”活動,向貧困地區孩子獻愛心、送溫暖;提高學生自我管理能力,提高學生的思想道德水準。2003年以來,學校先後與定山鎮響水國小、太平關鄉新田國小、浩山鄉兆吉溝國小開展“手拉手、心連心”活動,為三所國小捐款捐物1萬多元。2006年向縣二中高一學生、白血症患者汪明澤捐款12460元,在全縣引起強烈反響,給少年兒童心靈上一個巨大的震憾。

“隨風潛入夜,潤物細無聲”。好的環境如同春雨,澤人靈魂。張仲應同志十分重視環境育人。學校建有大型宣傳廚窗,教室里有宣傳欄,教室走廊里張貼著名人畫像、名人格言,人文氛圍異常濃厚。與此同時,他堅持素質教育以課堂教學為主渠道,以第二課堂為特色。學校成立了電子琴、舞蹈、書畫、鼓號隊等興趣小組,各種活動開展得紅紅火火。這樣,既陶冶了學生情操,又使學生的綜合素質得到全面提高,學校組織學生參加各級文藝匯演、演講比賽、知識競賽均取得優異成績,2005年,獲全省中國小校園歌曲合唱比賽三等獎,三年來,二十餘名學生獲全國“春蕾杯”作文競賽、華羅庚數學競賽一、二等獎。

讓肩膀舉起未來的棟樑

偉大科學家牛頓說:“我之所以比別人看得遠,是因為踩在巨人的肩膀上。”彭澤縣城關完小的學生說得好,我們的成長,也是因為踩在張校長和老師們的肩膀上,才有今天的輝煌。張仲應同志說得更加實際,更加貼切,作為“一名校長,作為一位神聖的人民教師,我願讓肩膀舉起未來的棟樑。”

為了讓人梯變得更有力量,張仲應同志十分注重強化全體教師的責任感,切實加強教師的職業道德建設,大力實施以培養新的師德、師風、師能為重點的“師魂”教育工程。在教師中開展爭做“三個表率”,樹立“三個形象”活動。即領導爭做全校表率,樹立一塵不染,清正廉潔的公僕形象;黨員爭做民眾表率,樹立忠於職守,樂於奉獻的敬業形象;教師爭做學生表率,樹立為人師表,講究公德的文明形象。為提高教師的整體素質,學校還加大骨幹教師的培養力度,每年投入大量資金,組織教師進行業務培訓,撰寫論文,組織教師參與市、縣賽課、說課活動,活躍校園學術氛圍,同時,精選一批思想活、水平高、教法精、善創新的優秀教師組成二個教學小分隊,利用雙休日義務送課下鄉,為鄉村教師上示範課,幫助鄉村教師破解教學難題,共同探討農村國小課程改革如何進行。他創辦了“雙休日學術論壇”,與老師一道開展課題研究,積極鼓勵教師撰寫論文。至2006年上半年,學校教師撰寫論文和賽課獲全國、省、市級獎50餘人次。

“幫助一個人,感化一批人”。張仲應常常這樣說。在他內心深處,深愛著這些同自己一樣甘為人梯、默默奉獻的老師們,積極為他們創造一切有利的條件,積極為他們排憂解難,教職工病了,他要親自看望,教職工家中遇有困難,他要親自登門慰問。他特別關心民辦教師的工作和生活。1996年,省人大檢查教育二法落實情況來到棉船中心完小,利用這個機會,張仲應提出將民辦教師轉正的年齡由男55歲、女50歲延長到男60歲、女55歲,他的這一建議得到了省人大領導的高度重視並得到落實。給許多將青春年華奉獻給農村教育的民辦教師贏得了轉正的機會,從而享受到他們應該享受的一切待遇。這件事讓很多年齡偏大的民辦教師感動得熱淚盈眶……隨著“師魂”工程的不斷深入,隨著愛心措施的不斷增強,城關完小教師們師德、業務水平雙雙提高。近三年來,教師中獲全國、省、市、縣優秀教師、模範班主任、優秀黨員、優秀輔導員達20人之多。

“汗水澆開成功花”。近三年來,學校先後獲得全國少先隊紅旗大隊、九江市德育示範學校、九江市文明單位、九江市校園建設與管理先進單位、九江市現代技術教育示範學校等榮譽稱號。他本人也獲得了九江市優秀共產黨員、九江市德育工作先進者、彭澤縣優秀教師、優秀黨務工作者等光榮稱號。今年6月22日《九江日報》頭版《先鋒頌》專欄刊登了他的先進事跡;7月1日,縣電視台《我為黨旗增光輝》欄目播放了他的先進事跡專題片。

“春燕自知春光逼,累斷筋骨銜春泥”。教育是一項平凡的事業,永遠不會轟轟烈烈。對於未來,張仲應校長仍然準備做一個默默無聞的人梯,將孩子們舉高,舉高,再舉高……

榮譽稱號

江西省關心下一代宣傳工作先進個人 (江西省關工委)

九江市優秀黨員 (九江市委)

九江市德育工作先進者 (九江市委宣傳部、九江市教育局)

彭澤縣優秀黨員 (彭澤縣委)

澤縣優秀黨務工作者 (彭澤縣委)

彭澤縣優秀班主任 (彭澤縣教育局)

彭澤縣優秀教師 (彭澤縣教育局)

彭澤縣教育系統優秀黨員 (彭澤縣教育局黨委)

彭澤縣支持教育工會工作優

秀黨政領導 (彭澤縣教育局)

校長百科

校長,在秦漢時期指的是下級軍官,後經演化為國家教育行政部門或其他辦學機構管理部門任命的學校行政負責人。

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