內容提要
《語言教學中的語用學》本書是一本專題論文集，據編者稱是第一本專門探討課堂環境下語際語用學問題的學術文集（第一部語際語用學的論文集正式出版的1993年G.Kasper和S.Blum-Kulka共同主編的Interlanguage Pragmatics），涉及第二語言習得、語用學和教育學的交叉研究。
全書由十四章組成，第一章為導論性鋪墊，後接四個板塊，分別為“理論與實證研究背景”、“基於課堂的語用學習問題”、“語用教學的效果”和“語用能力的評估”。
與同類書相比，本書列加側重第二語言學研究中兩個至關重要卻未見充分探討的方面，即（第二語言語用規則的）可教性和（第二語言和習得的）評估。
本書作為一本專題文集對二語和習得研究與教學具有非常重要的參考價值。一些專題研究對於如何開展相關領域的具體研究具有明顯的指導意義。本書對世界各地的語言教師、語言測試專家以及語用學研究者、學生都具有極大的價值。
目錄
《西方套用語言學視野》總序《語言教學中的語用學》導讀原書目錄作者名錄叢書主編序前言
第一章 語言教學中的語用學Ⅰ 理論與實證研究背景
第二章 關於實證性證據的評價：開展語用教學的依據？
第三章 語際語用學的課堂研究Ⅱ 基於課堂的語用學習問題
第四章 語用意識和語法意識？學習環境的影響？
第五章 為什麼將日語作為外語的學習者不能區分敬體與非敬體？
第六章 用日語作為外語表達一致的能力發展的縱向研究Ⅲ 語用教學的效果
第七章 通過教學習得法語的應對程式
第八章 關於恭維和回應恭維的歸納教學法與演繹教學法
第九章 輸入強化在發展語用能力過程的作用
第十章 日語中sumimasen的顯性和教學法與隱性和教學法
第十一章 顯性教學·將日語作為外語的學習者對應對性話語標記語的使用 Ⅳ 語用能力的評估
第十二章 德語口語測試中對稱呼語的使用的考察
第十三章 語用教學的評價指標：一些量化評估工具
第十四章 語用測試：目的不同，測試不同參考文獻姓名索引主題索引
值得一看的好書（六）
| 讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見於獨處幽居之時；其傅彩也，最見於高談闊論之中；其長才也，最見於處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則非好學深思者莫屬。 |
