《走向世界的漢語教學探索》

《走向世界的漢語教學探索》

《走向世界的漢語教學探索》:北京語言大學對外漢語研究中心書系。本文認為,漢語教學應當借鑑這些新的思想,進一步明確漢語教學的目標,全面認識和系統研究漢語教學的內容。

基本信息

內容簡介

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走向世界的漢語教學探索》主要內容:20世紀末以來,國內外外語教學領域對語言教學的目標和內容提出了一些新的認識。本文認為,漢語教學應當借鑑這些新的思想,進一步明確漢語教學的目標,全面認識和系統研究漢語教學的內容。

目錄

試論語言教學的內容
任務教學法在漢語教學中的運用
留學生漢語節律偏誤研究
類固定短語研究與對外漢語教學
初級階段對外漢字教學模式設計與實踐——“認寫分流,多認少寫,認寫同步”教學模式
也說第三聲及其教學
留學生“就”的語序考察及其習得順序
漢語遠程教學的認知心理分析
留學生習得“得”字補語句的
考察與分析
漢語空論元的第二語言習得研究
關於文字讀寫關係與對外漢字教學新模式的思考
零起點留學生漢字部件意識的萌芽與運用
趙元任語調思想與洋腔洋調之克服
漢語母語者口語中的一種異域特徵——經典英譯和法譯片配音中的“洋腔洋調”個案分
國語聲調的實驗研究——以著名播音員方明、於芳的發音為例
面向對外漢語教學的漢語學習詞典研究——談辭彙教學法與詞典釋義法的連結
試論“笑彎了腰”類“VC了”與“笑得彎下腰來”類“V得C”的功能差異
問句的銜接語模式及其在漢語口語教材中的體現——以“S+是不是”問旬中的“是不是”為例
美國大學理事會AP中文師資培訓評析
新加坡華文教師培養理念的反思
HSK題目難易度對題目區分度的影響
漢語面試型口語考試的引導技術介紹
《語言自邇集》與19世紀日本中國語教育
《科普聽記》教材編寫構想
從培養外國學生語篇表達能力的視角對漢語綜合課教材編寫的研究
《漢語教程》和《新實用漢語課本》語法點比較分析
附錄:被有關期刊錄用的論文(提要)
漢語作為第二語言教學:理念與模式
利用漢語義類進行辭彙教學的實驗報告
論對外漢語教學中的知識傳授與能力培養
商務館學漢語詞典》插圖評析
基於語言內化理論的漢語辭彙
教學策略研究
義大利學生漢語學習策略使用的個案分析:
口語學習策略的使用
第二語言學習者漢語中介語易混淆詞
及其研究方法
教師認知研究與教師發展
留學生漢語正反問句習得中的選擇
向及其制約因素
“之所以”小句篇章功能論略
詞義吸收、結構合併與雙賓結構的構造形式
從事件結構的角度看補語“上來”“下來的對稱與不對稱
程度副詞與並列結構組合初探
多音詞羨餘現象考察
簡論世界漢語教育史的研究對象與研究方法
泰國漢語快速傳播模式研究
中韓兩國漢語教學大綱對比研究
——以初級教學大綱為例
編後記

值得一看的好書(六)

讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。其怡情也,最見於獨處幽居之時;其傅彩也,最見於高談闊論之中;其長才也,最見於處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節,然縱觀統籌、全局策劃,則非好學深思者莫屬。
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