歷史沿革
鄭州財經學院2003年，在鄭州經濟管理學校的基礎上升格為高職院校，更名為鄭州經貿職業學院；
2014年1月，順利通過教育部全國高校設定評議委員會專家組的實地考察評估，5月獲得教育部批覆正式升格為本科高校，更名為鄭州財經學院。
院系設定
建築工程系
鄭州財經學院會計系
會計系是為了滿足現代化社會對具有職業會計知識和技能人才的需要而設定的，它下轄會計電算化、會計與審計、投資與理財和會計（註冊會計師方向）四個專業，現有在校生2200人。該系教學機構設有五個教研室和四個實訓室，即會計教研室、審計教研室、投資與理財教研室、財務管理教研室和實踐性教學研究室，以及會計手工模擬實訓室、會計電算化實訓室、審計實訓室和投資與理財實訓室。教師們所從事的專業涵蓋會計學、會計電算化、財政學、金融學、審計學、理財學等學科，擔任了該系大部分專業課程的教學和部分全院基礎學科的教學。系黨支部書記李振有副教授，河南省優秀教師，是從教多年的教育專家，系主任肖憲堂副教授，河南省職業教育先進個人，是從教多年的會計、審計學科專家。 該系在負責傳授各專業學生專業知識、技能的同時，十分重視對學生實踐能力的培養，和多家企事業單位建立聯繫，積極開展各種與專業相關的職業活動，為全系學生建立了可靠的實習、實訓基地。該系十分重視教職工和學生的業餘生活，已成立了舞蹈協會、業餘網球隊、籃球隊等多種學生社團組織。該系特別重視學生工作，已健全了系學生會、系團總支等學生組織，開展了青年志願者活動、社會實踐活動和勤工儉學活動。
經濟系
經濟系成立於2003年，現開設有市場行銷、電子商務、國際經濟與貿易和連鎖經營管理四個專業。經濟系擁有一支精幹、高效率的師資隊伍。本系教師的專業涵蓋市場行銷、電子商務、國際貿易、連鎖經營、經濟學、計算機、法律、經濟數學等學科，承擔了本系大部分專業課程的教學及學院部分基礎學科的教學工作。經濟系一直以培養實際技能與必備理論兼有的技能型人才為宗旨，突出專業教學的針對性和實用性，積極運用現代化教學手段，教學方法多元化，將課堂講授、案例研討、角色演練、參觀實習、模擬實訓、企業頂崗實習等方式相結合，取得了良好的效果。並和多家企事業單位建立了長期的合作關係，積極開展了各種專業實習實訓活動，為全系學生建立了一批穩固的實習、實訓基地。作為一個學術研究單位，經濟系鼓勵教師積極參與教學研究和科學研究並取得了可喜成果。近些年來本系教師共主、參編教材16冊，發表論文近40篇，省社科聯立項8項（其中1項已結項），鄭州市社科聯立項2項（已結項），院級立項5項（已結項2項）。經濟系教師在傳授學生專業知識、技能的同時，十分重視對學生綜合能力的培養。重視學生工作的開展，擁有健全的學生會、團總支等學生組織，現有旅遊協會、文秘協會、青年自願者協會等多種學生社團組織，並積極開展各項社團活動，在社會上為學院爭得了良好的聲譽。
藝術設計系
藝術設計系成立於2011年08月，現開設有電腦藝術設計、環境藝術設計、室內設計和平面設計4個專業。藝術設計系現有在校生規模1600人，教師25人。藝術設計系堅持以學生為本的辦學理念，充分利用國內藝術設計教育優質資源，以行業、崗位需求的高符合度和顯著的國際化特色為設計專業人才培養特色，為學生的職業生涯和人生價值實現提供廣闊的發展空間。
機電系
機電工程系成立於2009年6月，現開設有機電一體技術專業、電氣自動化技術專業、汽車技術服務於行銷專業、模具設計與製造專業共四個專業。設有三個專業教研室，分別為：機電一體化教研室、電氣自動化教研室和汽車教研室。教師職稱結構合理、年齡梯隊協調。
機電工程系自成立之初就高度重視教學工作，視教學質量為自己的生命線，嚴格教學管理，對教風、學風建設常抓不懈，積極開展教學改革和教學研究。根據工科專業實用性強的特點，機電系在制訂人才培養方案和組織教學時，除注重理論教學外，還特彆強調學生的基本技能、動手能力的培養，加強實踐性教學環節的設定和管理。在學院領導的大力支持下，學院投巨資建立了6個實驗室：機械設計零件實驗室；電工技術實驗室；電子學綜合實驗室；汽車構造電控實驗室；力學實驗室。一個實訓室：數控工具機實訓室。還有四個校外實訓基地：河南工業大學工程訓練中心；鄭州大眾汽車學校；國家橡塑模具工程研究中心；鄭州紡織機械廠。這些實驗、實訓環節為實現高新技能培訓，職業資格的考證、認定奠定了基礎。
機電一體化專業主要培養學生能面向各行業，從事機電設備、自動化設備、機電一體化系統的安裝調試、運行、維修與檢測、技術改造等工作；模具設計與製造專業主要培養學生在機械、電子、石化等企業從事冷沖件、塑膠件成型工藝規程編制，模具設計、製造，設備的安裝、調試、維護，解決現場技術問題及管理等工作；電氣自動化技術專業主要培養具有一定的電子技術、微機控制技術和計算機網路技術的基礎知識；熟悉常用電氣設備的工作原理，掌握套用計算機技術實現電氣控制的基本原理和方法，具有較強的自動控制系統運行、維護、系統集成及一定的工程設計能力和企業管理能力的高等技術套用性專門人才；汽車技術服務於行銷專業主要培養具有現代汽車銷售和維修、保養、美容、評估技術，並掌握汽車售前售後服務和汽車行銷知識的高級技術管理人才。
管理系
管理系成立於2004年9月，現開設有旅遊管理、物業管理、物流管理、人力資源管理四個專業。設有三個專業教研室，教師職稱結構合理、年齡梯隊協調，教師大多具有豐富的教學實踐經驗和較高的學術研究水平。其中雙師型教師占80%以上。近些年來出版專著、教材10餘部，各類科研成果12項。
管理系對內注重教師培養和教學質量管理，對外注重校企互動和產學結合。在與企業的合作中堅持“請進來走出去”的原則，與長多家企業建立了合作關係，為中西部地區旅遊、物流、房地產等行業輸送了大量職業技能型人才。
針對用人單位對從業人員的職業素質要求，管理系探索出一種有效的分階段實習實訓模式，為學生安排了“認知實習”、“教學實習”和“生產實習”，多渠道提高學生的專業技能，使學生在畢業前就具備相應的工作經驗，為畢業生就業打下了堅實基礎。連續四年畢業生一次就業率均保持在90%以上。
在堅持請進來的同時，管理系還鼓勵教師走出去，將企業作為我系教師掛職鍛鍊和課題研究的基地，以此方式提高教師產、學、研的能力，使教師能理論聯繫實際，提高課堂教學的說服力和質量。
在學生工作中，管理系老師時刻銘記“做學問首先要學會做人”，始終把提高學生的思想道德素質和修養放在人才培養的首位，通過多種形式的校園文化活動發揮學生不同學生的積極性，使之全面發展。本著“安全穩定壓倒一切，狠抓學風建設，關愛每一位學生”的宗旨，狠抓學生管理，促使學生管理工作不斷創新。
在學院董事會和系領導的正確領導和大力支持下，經過近六年的發展，管理系現已成為我院治學嚴謹、管理創新、團結奮進的系部。
文化與傳播系
文化與傳播系籌建於 2006 年7月 ，2006年9月開始正式招生,有文秘（2004年已開始招生，原隸屬於管理系），漢語言文學，新聞采編與製作三個專業；2007年新增設廣告設計與製作1個專業；2009年學院系部調整，文傳系與原外語系合併成立新的文傳系，又增加了商務英語、旅遊英語兩個專業；文化與傳播系成為一個呈現階梯型發展的年輕系。 文化與傳播系下設有：大學語文教研室、大學英語教研室、專業英語教研室和漢語、新聞、文秘教研室共四個教研室。 該系設定的文秘、漢語言文學、新聞采編與製作、廣告設計與製作、商務英語和旅遊英語六個專業是在充分論證了社會對人才的需求和我系自身的師資、設備、場地等條件下向上級主管部門提出請求並獲準開設的。我們的招生計畫和實際招生結果說明，我系專業的設定和開設是符合社會經濟發展的需求和人才市場的需求，是符合考生和其家長對培養目標和方向的認知的。
計算機系
計算機系是我院教學部門之一，成立於2003年。系部下設計算機套用技術、計算機網路技術、計算機信息管理、軟體技術、軟體技術（遊戲軟體設計方向）、電腦藝術設計（動漫方向）、高等數學等七個教研室，承擔著本系各個專業方向的專業教學及學院多門公共基礎課（計算機套用基礎、資料庫套用技術、C語言程式設計等）的教學任務。
系部高度重視師資隊伍建設。每年本系安排教師積極參加院內外的教師職業培訓，提高教師的專業素養。同時鼓勵教師採用半脫產和利用暑期和業餘時間下企業掛職鍛鍊，提高實踐操作能力。根據專業建設、實踐教學和人才培養的需求，聘請來自行業、企業的技術骨幹和授課型兼職教師，通過課堂教學、開設講座、校外實習基地現場指導、對創作和參賽作品進行技能性點評等方式，充分發揮兼職教師的專業指導性作用。
該系建有計算機基礎實訓室、計算機套用技術實訓室、計算機組裝與維護實訓室、銳捷網路實驗室室、計算機網路實訓室、軟體技術實訓室、遊戲動漫實訓室等20多個實訓室，並配備學生專用計算機2000餘台。與上海大數集團及北京翰子昂等多家用人單位保持開發建設實習、實訓基地、就業的合作關係，形成了職教特色突出的計算機高職教育品牌。
計算機系堅持“以人為本”的教學理念，以“服務於專業教學”為宗旨，立足於專業基礎素質教育，始終把提高教師綜合素養，提高教學質量放在工作首位，注重師德建設，提倡終生學習，積極進行教學改革和創新，為學生後續專業課的學習提供保證。與此同時，計算機系努力開闢學生的第二課堂，積極組織學生參加全國軟體設計大賽和全國遊戲動漫競賽，校園歌手大賽、五四青年合唱比賽，辨論賽等，為豐富學生的課餘文化生活，塑造完美人格做出了應有的貢獻。伴隨著學院的跨越式發展，計算機系經過不懈努力，在師資隊伍建設、課程建設、教學改革與科研等方面取得了較大成績。近些年來，計算機系教師在各類期刊上發表教育教學和學術論文200餘篇，主編、參編出版高職高專教材10餘本，完成和正在研究省級科研課題4項，院級科研課題20餘項。
體育教學部
2004年成立體育教研室，由於學院的發展壯大，2006年升格為體育教學部。體育教學部內設球類教研室， 武操類教研室，主要承擔學校體育課程教學任務和課餘訓練、民眾體育和科學研究的工作。堅持貫徹“健 康第一”的教育指導思想，認真落實《學校體育工作條例》，體育教學部為學院體育工作的職能業務部門 ，直屬主管院長領導。學院十分重視學校體育工作，由於領導重視，組織機構健全，管理到位，學院體育 工作蓬勃發展。 體育教學部有一支較高素質，充滿活力的青年教師隊伍，有籃球、足球、排球、網球、桌球、羽毛 球、健美操、武術、跆拳道專業人才。當前 ，我院擁有完備的體育設施，有標準塑膠田徑場、塑膠籃球場、 標準人造草坪足球場、排(羽)球場、塑膠網球場、桌球台、運動健身區等體育教學和管理設施。這些現代化體育活動場所，保證了教學及開展課外體育活動、組織校內比賽的需要，並為鄭州經 貿學院全體師生員工提供較高質量的健身服務。
社科部
社科部的前身是鄭州經貿職業學院基礎部中的“兩課教研室”。2006年，學院領導為了加強我院的哲學社會科學研究和思想政治理論課教學，將原屬於基礎部的“兩課教研室”獨立出來，成立了如今的社科部。 社科部機構設定包括四個教研室，即概論教研室，思修教研室，政治經濟學教研室，形勢與政策教研室；一個辦公室，即五年一貫制管理辦公室；一個諮詢室，即鄭州經貿職業學院心理諮詢室。社科部師資力量雄厚，任課的專兼職教師中，擁有副高級以上職稱的教師有17人，高級以上職稱教師13人。幾年來，在學院黨委的正確領導下，社科部全體教師不斷努力，開拓進取，奮力拚搏，深入進行教學改革，認真開展科學研究，在科研項目，教學改革，精品課建設等方面都取得了優異的成績。截止至今，社科部通過省級科研立項三項，結項一項；通過校級教育教學改革科研立項四項，結項一項；校級精品課建設項目一項。同時，社科部教師還在全國各類CN學術期刊及核心學術期刊共發表論文20餘篇，為更好的提高全院學生的思想政治素質奠定了堅實的基礎。未來，社科部全體教師將繼續努力，構建大學生和諧健康的精神家園！
專業介紹
鄭州財經學院45個專科專業，具體為：工程造價 建築工程技術 工程監理 建築裝飾工程技術 道路橋樑工程技術 城市軌道交通運營管理 園林工程技術 會計電算化 會計與審計 會計（註冊會計師方向） 投資與理財 財務管理 金融保險 國際經濟與貿易連鎖經營管理 市場行銷 電子商務 經濟信息管理 工商企業管理 工商企業管理(中小企業經營與管理方向) 房地產經營與估價 電氣自動化技術 機電一體化技術 汽車技術服務與行銷 汽車檢測與維修技術 汽車製造與裝配技術 模具設計與製造 數控技術 旅遊管理 人力資源管理 物流管理 物業管理 計算機網路技術 軟體技術 計算機套用技術計算機信息管理 動漫設計與製作 新聞采編與製作 商務英語 文秘 室內設計技術 環境藝術設計廣告設計與製作 藝術設計（平面設計方向） 電腦藝術設計。
辦學特色
1.突出套用型本科辦學特色
鄭州財經學院為進一步提高套用型本科辦學特色，強化學生動手操作能力，學院建有會計、國貿與投資、物流與行銷、藝術設計、建築工程、機電工程、汽車技術、信息技術等八個實訓教學中心，八棟專業實驗樓囊括各類實驗實訓室，其中會計、信息技術和建築工程三個實訓教學中心是河南省高職教育示範性實訓基地。實驗中心儀器設備齊全，為學生提供具有真實職業標準和崗位環境的實訓條件。
2.注重提升大學生人文素養
為塑造大學生健康人格,全面提升大學生綜合素質和人文素養，學院經常舉辦各種形式的人文專題講座、沙龍、科技文化藝術節、辯論賽、文體比賽、徵文、演講等系列活動，滿足大學生多層次、多樣化的精神文化需求，提升其人文素養;同時大力提倡科技創新活動,通過教師和學生的共同參與,培養套用型大學生求真的科學主體精神和以個體完善與發展為主的創新主體精神。
重視學生社團的作用，倡導學生“參加一個社團，培養一種興趣，掌握一項技能”，每位學生都能按照自己的興趣和特點，找到適合自己鍛鍊和全面發展的平台。全院現有30多個學生社團，每年都舉辦豐富多彩的活動，參加省市乃至國家級的各類競賽並取得良好成績，多個社團被河南省教育廳、團省市委評為大學生優秀社團。
3.推行“多證書”教育，提高學生就業競爭力
學院大力推行雙(多)證書制度，倡導學生在學好專業課的同時，還要取得相應的職業資格證書，提高專業技能和就業競爭力。學院設有國家職業技能鑑定所，學生可參加電子商務師、行銷師、造價員、物流師、理財規劃師、會計從業資格證、導遊、平面設計師、三維動畫設計師、廣告設計師、環境裝飾藝術設計師、CAD製圖員，建築施工員、建築測量員等40多種資格證書的鑑定與考試，為學生今後的就業打下堅實的基礎。
4.合理的教育層次，構建學生成長成才的上升通道
根據教育廳的有關規定，全體專科學生在第六學期可參加“專升本”考試，我院每年有近千名專科學子順利通過考試升入本科院校就讀，圓了自己再讀本科院校的夢想。同時針對本科學生繼續考研的需求，學院成立了考研培養領導小組，制定了從大一到大四完善的培養方案，同時專門配備高水平教師對考研學生進行指導，在考研在考研路上為學生提供優質服務。
就業體系
1.齊全的硬體設施
鄭州財經學院2.全方位的創業平台
為更好地培養高素質大學生創業人才，學院建立了大學生創業孵化園，孵化園建築面積3000平方米，能同時容納100個創業團隊，配有辦公桌椅、檔案櫃和網路接口等基本辦公設施，還設立了專項創業基金用於獎勵創業優秀團隊，並聘請具有豐富企業經營管理經驗的指導老師專職管理等。
目前，孵化園累計入駐企業48家，從業人數1000餘人。其中在孵企業25家，畢業企業15家，包括河南恆儷瑄商貿有限公司、鄭州翼達服務有限公司、夢想新時代數碼港、藍天車行服務有限公司、經濟系電商工作室等。河南恆儷瑄商貿有限公司由我院2013級經濟系市場行銷專業3班孔偉志同學創辦，公司註冊資本200萬元，吸納學生員工60餘人，月營業額在10萬元以上；鄭州翼達服務有限公司由我院2013級管理系物流管理專業1班胡永強同學創辦，現有員工20多人，與韻達速遞、全峰速遞、快捷速遞、國通速遞等物流和快遞企業建立良好的合作關係；夢想新時代數碼港由2012級計算機系動漫設計與製作專業楊垚偉同學創辦，現有員工16人，主要開展校園定製電子產品項目，以及致力於開發相關的手機軟體，月營業額在萬元以上；藍天車行服務有限公司由2012級機電工程系汽車檢測與維修2班唐滋東同學創辦，主要經營範圍有銷售高低檔腳踏車、二手車寄賣以及腳踏車維修等，月營業額在萬元以上；經濟系電商工作室由2013級經濟系電子商務1班張海峰同學創辦，帶動學生20餘人就業，主營業務主要有化妝品、服裝等，月營業額在萬元以上。
這些創業項目緊密依託我院專業優勢，涉及裝潢設計、國際貿易、動漫文化、電子商務等多個領域，涵蓋機電工程系、建築工程系、經濟系、管理系、計算機系等專業。未來，學院致力於把創業孵化園打造成集“大學生創業就業基地、創業項目研發基地、實踐教學基地、高校科研成果轉化基地於一體的多功能體”，建成全省一流的大學生創業孵化園。
3.校企深度融合、培養套用型人才
學院一直把“堅持開門辦學，主動貼近市場，深化校企合作，推動高水平就業”作為辦學特色之一。專門成立校企合作辦公室，先後與恆大集團、海爾集團、雙匯集團、格力電器等100多家企業簽訂了校企合作協定。其中太平洋財富中心、三全食品、思念食品、格力電器、鑫鳳凰旅遊公司等5家企業直接入駐學校，以企業見習、頂崗實習、訂單培養、工學交替、產教結合等方式開展合作。
畢業生平均就業率為97.05%，畢業生以其綜合素質高、適應能力強而備受用人單位的歡迎和好評。
勤工助學
學院積極開闢綠色通道，採取獎助學金、助學貸款、勤工助學、困難補助等多種資助措施，不讓報考我院的學生因貧困而輟學。每年各類獎助學金貧困補助等發放將近1000萬元，符合條件的學生可享受國家獎助學金，包括國家獎學金8000元/人/年，國家勵志獎學金5000元/人/年，國家助學金3000元/人/年；學院獎助學金有獎學金1200元/人/年，助學金500元/人/年；同時，按有關規定，家庭經濟困難的學生可申請國家助學貸款；另外，學院設立有勤工助學崗位，安排家庭經濟困難的學生利用課餘時間或雙休日進行勤工助學。
校園文化
校訓
鄭州財經學院厚德：加強道德品質修養。基本要求為：愛國奉獻、團結互助、尊師敬老、文明守紀。
“厚德”出自《周易·坤》：“君子以厚德載物”，意為道德高尚者能承擔重大任務。我院校訓將“厚德”作為首項，體現了我院“育人為本、德育為先”的辦學指導思想。
礪志：磨練堅強的意志。基本要求為：志存高遠、堅定專一、吃苦耐勞、自信自強。
礪，本義是磨石，用作動詞是磨礪，引申為磨練。志，《說文解字》解釋為“意志”。兩字構成“礪志”一詞，便是磨練意志的意思。大學生在校學習要完成學業，將來走向社會要成就一番事業，必然會遇到種種困難、挫折和考驗，如果沒有堅強的意志是絕對不會成功的。中國古代知識分子向來注重礪志，古代礪志名言在《孟子·告子章句下》中：天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。意思即為一個準備擔當大任的人，必須首先經受從心靈到身體各方面的痛苦磨難，才能真正增長才幹和能力。
篤學：以求真務實的態度專心好學。基本要求為：刻苦勤奮、專心致志、科學求實、杜絕作弊。
“篤學”，其典故出自《三國志·吳志·孫瑜傳》：“濟陽人馬普篤學好古，瑜厚禮之。”古今中外成功的讀書人，無一不是專心好學者。大學生要獲得真才實學，一定要做到志於學、專於學、厚於學，在知識與技能上要實現厚積厚載。志於學是一個學習志向問題，要以富國強民為己任，立志為國家的科技振興、經濟發展、社會進步及個人的自立自強而讀書。專於學是學習態度問題，在科學知識面前來不得半點虛偽和驕傲，要專心致志、老老實實、勤勤懇懇地學，切戒浮躁與虛偽。厚於學是學業成就問題，要全面提高自己的職業套用知識與技能，以深厚的功底與實力進入社會，服務社會。
敏行：勇於實踐，善於實踐。其基本要求為：學以致用、注重實踐、技能精湛、機敏幹練。
“敏行”，出自《論語·里仁》：“君子欲納於言敏於行”，意為說話謹慎，辦事敏捷。這一項對我們以培養高素質技能型人才為目標的學校，尤為重要。敏行包括四層含義：一是注重理論聯繫實際，做到學以致用；二是注重實踐，認真參加實驗、實訓、實習教學活動；三是注重訓練自己的操作動手能力，將來從業要用的核心技能要達到嫻熟精湛的程度；四是辦事作風要做到迅速、靈活、幹練。
校風
鄭州財經學院校風：“團結、勤奮、求實、創新”
鄭州財經學院校風含義詮釋：
“團結”
團結，就是全院師生員工團結一致，和衷共濟，共同奮鬥，辦好我們學院。
團結，就是目標一致，顧全大局，互相支援，互相幫助，正確處理國家、集體和個人之間的關係。
團結，就是互相關心，互相尊重，尊師愛生，尊老敬賢，樹立新型的人與人之間的關係。
團結，就是講文明，講禮貌，守紀律，守秩序。
團結，就是民主辦學，充分調動廣大師生員工的積極性，集思廣益，眾志成城。
“勤奮”
勤奮，就是在工作和學習中踏踏實實，不辭辛苦，奮發向上，具有自強不息的精神。
學生要努力學習，刻苦鑽研，勤于思考，勇於實踐，為振興中華而勤奮讀書。
教師要兢兢業業，嚴肅認真，對業務要精益求精，鍥而不捨，對學生全面負責，教書育人，為人師表。
幹部、職工，要勤勤懇懇、任勞任怨，盡職盡責，努力工作；要深入基層、調查研究、改進作風，提高效率，做到管理育人、服務育人。
“求實”
求實，就是實事求是的科學態度和一切從實際出發的思想方法及工作方法。
求實，就要認真學習馬克思主義理論，並把它同實踐緊密結合起來，用馬克思主義指導我們的言行；認真貫徹執行黨的路線、方針和政策，在政治上與黨中央保持一致。
求實，就要勇於追求真理，堅持真理，修正錯誤。
求實，就要勇于堅持原則，堅定地貫徹執行國家法律、法規和學校的各項規章制度，秉公辦事，不徇私情。勇於開展批評和自我批評。
求實，就要深入實際，調查研究，走民眾路線，工作講求實效，不圖虛名，不講空話，不走形式。
“創新”
創新，就是銳意改革，勇於開拓，努力進取，奮發向上。
創新，就是克服安於現狀，固步自封，不思進取的習氣。
創新，就要解放思想，大膽探索，富有開拓精神，不斷開創新局面。
創新，要反對主觀主義、經驗主義和教條主義，要掌握新情況，研究新問題，不斷取得新的經驗。
創新，就要科學管理，勤儉辦學，讓有限的人力、財力、物力發揮更大的作用。
現任領導
牛欽民：理事長，主持理事會全面工作。耿富德：黨委書記，中共黨員，高級經濟師，主持學校黨委全面工作，負責學校黨建及安全穩定工作。
李鴻昌：校長，中共黨員，教授，主持學校行政全面工作。
李慶陽：常務副校長，副教授，協助校長主持行政全面工作。
董學力：黨委副書記，協助書記主持學校黨委全面工作。
陳靜：副校長，主持學校工會工作。
盧文邦：副校長，負責後勤、保衛、綜合治理工作。
李贊：紀委書記，主持學校紀委工作。
王艷珍：理事長助理。
張彪：理事長助理。
高校任務（一）
| 該任務主要用於盤點全國各大高校。高校是高等學校的簡稱，泛指對公民進行高等教育的學校。 |
