釋義
(1)高等學校的一個系裡或中等專業學校里的學業門類別
(2)在某個領域的擅長的技能
(3) 生產部門的各業務部門
(4)有知識修養的)專門職業者;職業畫家[演員等],職業選手;內行,專家
詳細解釋
含義
(1)專門從事某種學業或職業。
(2)專門的學問。
(3)高等學校或中等專業學校所分的學業門類。
(4)產業部門的各業務部分。
(5)是指對一種物質了解的非常透徹的程度。
現代科學名詞
特徵
第一，有一套系統的、支持其活動的理論體系；
第二，已被社會廣泛認可，即社會對這種專門活動是接受的和高度評價的；
第三，該種活動具有專業權威，即在這種活動內部已經建立起專業的權威，專業能力成為該領域活動的重要評價標準；
第四，職業內部有倫理守則；
第五，這一職業群體形成了專業文化。
起源
人類的漫長進化歷史告訴我們，在人類進化的不同歷史階段，比如：蠻荒時代、直立行走、火燧氏鑽木取火，分別的分化出狩獵族、馴化族等，進而進入神農氏的百草品嘗，開闢了人類輝煌的農業文明，我們可以使用現代的辭彙：專業，來解釋神農氏的專業就是初始的農業專業，而狩獵族則是狩獵專業和馴化專業的初始。
上古時代的《黃帝內經》表明，黃帝是上古中國的專業醫學工作者。
發展
專業的開創
以工具為代表的先進技術的開創
人類的石器時代、銅器時代、鐵器時代，直到古代中國著名的四大發明，原始的石匠、銅匠、鐵匠、木匠等，作為原始的專業雛形，至今仍然流行於家庭作坊。
現代專業的發端
以蒸汽機為代表的工業革命開創了人類的現代專業的發端
我們都知道，現代工業的發明大王愛迪生，作為專業的發明家，為人類貢獻了非常多的發明，包括至今仍然使用的白熾燈、電話。
出現了工廠、作坊等為單元的工業原始結構。在這些地方，長期從事不同的產品加工和服務分工，出現的是現代工業專業化分工的原型。
現代專業的出現
以教育、工業等現代科學技術迅猛發展為代表的現代專業的出現
由於大量的社會化分工，不斷的催生了教育實踐和工業、商業實踐，為某一特定的人群的工作的名稱和工作內容的規劃、設計、研究，促進了新職業的專業化理念傳播。
現代化專業模式
以專業化的培訓、教育、人才培養為代表的現代化專業模式
由於規模化的工業發展，需要對於某種特定的技能、技術、科學理論、科學研究、科學試驗、科學檢測、科學評測的人才群體，進行大規模的人才人力輸出，滿足社會和企業的巨量需求，所以奠定了現代的、信息化條件下的專業的基本概念。
專業的分化和合併
專業的高度發展的結果就是專業的分化和合併
由於社會科學技術的高度迅猛發展，人類在享受科學技術飛速發展的同時，出現了傳統的專業的發展變化，伴隨高科技化的逐步前進，不斷的分化出新的專業，並且轉變為大量的社會和企業職業需求，人們呼喚更加專業的引導及服務，並且提高專業的科技含量，比如：防靜電行業、工業自動化培訓。
所以，一些經過生產實踐驗證，科技含量不足的專業出現合併的趨勢，比如，秘書這個專業職業，也可能由於人們的素質和辦公科學技術的高速發展逐步消失。
知行合一
專業之本實踐道
專業知識的積累靠人類社會的文明和進步，專業的本質是科學與規範人類的知與行。知行合一於具體專業的項目計畫及領域邊界之內方謂達之作業規範。
評測
我們都知道，人和人之間的區別，有些時候是非常大的！這就造就了不同的領域的專家學者和科學家，以及頂尖的國際科學大師、專業大師。
由於某些人具有一些天賦，通過很短的時間進行訓練，可以獲得某一專業的很高的操作水平，而對於絕大多數人來說，可能需要1年以上的時間，經過設計的課程、課題、實習、訓練、實踐操作等，獲得所從事的專業的基本方法及技能，以滿足企業和社會以及個人家庭謀生的需求。
例如，某些企業招聘要求，從事某專業3年以上的資歷和經驗，就是這個道理。但是具體的定性和衡量的標準數據，必須根據具體的特定區域環境和社會發展狀態來確定。
相關參考資料
薛國仁、趙文華通過整理教育論著，將較有代表性的關於專業的定義歸為以下四類：
(1) 《教育大辭典》第3卷（上海教育出版社）將專業定義為：中國、蘇聯等國高等學校培養學生的各個專業領域。大體相當於《國際教育標準分類》的課程計畫或美國學校的主修。根據社會職業分工、學科分類、科學技術和文化發展狀況及經濟建設與社會發展需要劃分。薛對這個定義的評論是，“這是一個比較完整的描述性的定義，說明了專業劃分的依據，兼顧了中國、蘇聯與美國的特點，缺憾是不太明確，不是一個精練的定義。”
(2) 《教育管理辭典》（海南人民出版社）將專業定義為：是高等學校或中等專業學校根據社會分工需要而劃分的學業門類。各專業都有獨立的教學計畫，以體現本專業的培養目標和要求。這個定義基本與《辭海》的解釋一致，認為專業是一種學業門類。薛對這個定義的評論是，“這種解釋只強調了社會分工需要對專業劃分的重要性，忽視了專業與學科的關係。事實上專業與學科有著千絲萬縷的聯繫。”
(3)周川“專業散論”（載《高等教育研究》1992.1）從廣義、狹義、特指三個層面來理解專業。從廣義角度看，專業即某種職業不同於其他職業的一些特定的勞動特點。狹義的專業，主要是指某些特定的社會職業。特指的專業即高等學校中的專業。它是依據確定的培養目標設定於高等學校(及其相應的教育機構)的教育基本單位或教育基本組織形式。薛認為，“視專業為教育基本單位，比較符合事實，更有利於指導實踐，但沒有涉及到專業劃分的依據。”
(4)潘懋元、王偉廉主編《高等教育學》（福建教育出版社，1995.10）的定義是：專業是課程的一種組織形式。因而在談到課程時，其中也就包含了這種組織形式。薛認為，“用課程定義專業，揭示了專業與課程間的本質聯繫，比較符合美國高等學校中的專業的事實，但作為專業的定義來講還有進一步討論的必要。”
薛本人綜合以上專業定義的優缺點，自行設定了一個定義：專業是指根據學科分類和社會職業分工需要分門別類進行高深專門知識教與學活動的基本單位。這個專業定義既有高深專門知識教與學活動的屬性，又具有分門別類地進行這種活動的基本單位的屬性。
補充一點：專業：指具有高度職業素養的可信賴的專家。行動中表現出規範性、專業性、標準性和高超性。
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工商管理學【包括原有六個專業：套用經濟學、中國商貿學、財務學、人力資源管理學、資訊系統管理學、市場學】
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金融秘書
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旅遊與酒店管理
旅遊管理專業（酒店管理方向）
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鄉鎮企業管理
農業經濟管理類
土地資源管理
農林經濟管理
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檔案學專業
信息資源管理專業
會展經濟與管理
綜合人才培養實驗班
圖書檔案學類
套用化學專業
培養目標
培養掌握精細化工基礎理論和專業技術，具備精細化工產品配方設計、生產操作與管理、質量檢驗能力，了解精細化工生產相關法規和安全生產知識的高等技術套用性專門人才。
主幹課程
精細有機合成技術、精細化工產品分析檢驗技術、化工原理、日用化學品生產技術、精細化工生產技術、精細化工設備、無機化學、分析化學、有機化學等。
就業方向
畢業生主要在精細化工相關企事業單位、商貿公司從事技術開發、產品研製、生產管理、質量檢驗、技術服務等工作。還可到相關行業從事化學品的套用研發、安全管理、質量檢測等工作。
還有現在的廠家所生產的產品都稱之為專業產品。比如裝飾板廠家，可以叫做專業生產，專家品質。也可以理解為專有技術專門生產。
高校專業情形
高校專業盲目擴張亟須糾偏
專業的開設與削減，招生人數增減，宜建立在社會發展需求與國家科技發展需要的基礎上，而這需要教育主管部門和校方進行廣泛、深入的調研。
教育部近日透露，共有61所高校在一年內申報增設7個以上新專業，其中黑龍江科技大學申報在2015年新設立56個本科專業。《瞭望》新聞周刊記者對此調研了解到，近年來我國高校專業擴張形勢嚴峻，“專業大雜燴”、“管產不管銷”、“熱門專業冷就業”等現象突出。
福建工程學院是一所工科院校，其前身是解放前享有盛譽的“福建高工”，素有福建“建築業的黃埔軍校”、“機電工程師的搖籃”等美譽。經過近年一再開設新專業，該校“工程”色彩淡化，已經擴張成涵蓋工、管、文、理、經、法、藝等7個學科大類的綜合性大學，其人文學院便開設了英語(課程)、漢語言文學、廣告學、新聞學、視覺傳達設計等5個本科專業。
類似現象較為普遍。本刊記者梳理髮現，不僅211、985等綜合性重點大學“文理兼備、涵蓋11大學科門類”，一般本科和專科院校，包括理工、農林、財經、語言、航空、城建等專業性院校也追求學科“大而全”，其中經濟學、管理學、法學等文科門類，經濟學、國際貿易、工商管理、法學等專業，幾乎在各等級、各類型院校中都有開設。
高校“一窩蜂”開設經管法專業，有多重考慮。福建工程學院某教授說，院校開設理工科專業，要購買設備、建設實驗室，要求高、投入大，而經管法文科專業投資小、師資要求低，一些高校出於招生考慮，在師資力量不足、就業前景不明的情況下盲目增設新專業，“比如福建省某高校的二級學院會計系就開了12個班、六七百個學生，這純粹是為了經濟利益考慮，對學生太不負責。”
除了經濟效益，擴張新專業的衝動還源自高校領導個人的政績考量。“學校搞大了，感覺臉上有光，就像以前‘學院’改成‘大學’一樣。現在系改成院，專業改成系，系主任、院長一大堆，顯得高大上。”南開大學教授袁辛說。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，目前我國有相當一部分高校辦學理念比較功利，它們在設定專業時以學歷需求為導向，而不是以社會對人才的需求為導向。只要社會有旺盛的學歷需求，它們就會開設一些專業，並將招生當成一種“文憑生意”。
多位在校大學生對本刊記者反映，高校專業盲目擴張後問題重重：一是學校重視不足，較偏的專業開設後經費、課題、學生工作投入不到位，導致發展緩慢甚至畸形；二是師資水平低；三是辦學經驗不足，專業課程設定不合理。
教育部2012年頒發的《普通高校本科專業設定管理規定》指出，高校設定專業須具備6個基本條件，包括“符合學校辦學定位和發展規劃”、“有相關學科專業為依託”、“有穩定的社會人才需求”、“有科學、規範的專業人才培養方案”、“有完成專業人才培養方案所必需的專職教師隊伍及教學輔助人員”、“具備開辦專業所必需的經費、教學用房、圖書資料、儀器設備、實習基地等辦學條件，有保障專業可持續發展的相關制度”。但本刊記者採訪發現，該6項基本條件在操作過程中缺乏實質的約束力和指導性。
近期，教育部公布了2012年、2013年全國15個難就業專業，其中就包括旅遊管理、市場行銷、電子商務、貿易經濟、公共事業管理等經管類“熱門專業”；北京市就業較低的10個本科專業中，法學、公共事業管理、國際經濟與貿易、工商管理、經濟學等悉數在列。
多位教育界人士和高校教師認為，儘管高校專業設定不能完全以就業為導向，不必嚴格規避學科交叉辦學，但目前形勢逐步脫離實際、愈演愈烈，宜予以糾偏。
受訪者認為，高等教育應該有大致分類，重點高校應體現綜合性、文理相濟，重視知識體系的積累和傳承，培養學生基礎知識和學術能力；專業性院校，宜重視進一步做強特色專業，農林院校就專心做好農林學科，醫學院校就專心做好醫學；一般本專科、高職院校宜明確學校定位，充分考慮學生就業問題，培養高級技工人才。
專業的開設與削減，招生人數增減，宜建立在社會發展需求與國家科技發展需要的基礎上，而這需要教育主管部門和校方進行廣泛、深入的調研。教育主管部門要發揮行政系統的優勢，在與其他行政部門交流、研討並掌握具體的調查材料後，適時調整高校專業目錄，科學指導高校專業發展。
此外，在專業設定審批上，教育主管部門宜改進審批條件，在實踐操作中應該更加嚴格把關；宜結合學校和地區發展特點，通過教育資源投入分配，來調整學校專業開設。
對於高等院校而言，一方面宜明確學校發展方向、端正學科建設態度，減少專業增設的利益化取向，加強與社會、企業的溝通，充分聽取教育一線師生的思考和建議，合理開設相關專業且控制專業人數。
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江蘇技工院校設“被禁專業” 人社局稱教育廳管不著
表格“鹽城技師學院新增了護理專業，能不能上?”近日，一名仇姓國中畢業生家長對2012年鹽城技師學院的招生簡章產生了疑問。揚子晚報記者調查發現，該校的招生簡章有三種版本，在護理專業上，三種版本的內容都不相同。無獨有偶，江蘇悅達技工學校散發的宣傳單上顯示，該校也招收護理專業學生。
技工院校是否具備招收護理生的資格?當地教育部門和負責技工院校職能管理的人社部門給出的說法相互“掐架”。
【記者探訪】
招生材料版本不一 還與相關招生政策不符
揚子晚報讀者提供的鹽城技師學院2012年招生簡章的專業設定表上顯示，該校環境工程系招收國中起點的“2+3”學制(前兩年中專，後三年大專)的護理(含家政服務)專業學生，計畫招收100人，在備註欄中標明“與濟南護理職業學院聯辦”。
但在鹽城技師學院招生處，記者看到的是另一個版本的招生簡章：該校環境工程系招收國中起點學制3年的護理專業學生，計畫招收50人，學制變成了3年中專，在備註欄中也標明“與濟南護理職業學院聯辦”。
為何出現兩個不一樣版本的招生簡章?該處一位工作人員解釋，當時在印招生簡章的時候，和聯辦學校正在談，還沒談好。可是老師要出去招生，不能沒有招生簡章，所以就先印了那個“2+3”學制的招生簡章。
離奇的是，記者還見到了另一份《鹽城技師學院委培教學點招生手冊》，該手冊有12頁，第7頁中印有“煙臺南山學院護理專業、鹽城技師學院委培教學大專班招生”字樣。其中高中起點三年大專與國中起點五年大專，均收費6800元/年。而據知情人士介紹，煙臺南山學院不是普通計畫招生，等同於成人教育，學生僅能取得學歷，但沒有資格考護士資格證書。
[政策對照]記者了解到，省教育廳、省發改委、省人社廳下發的2012年技工院校的招生計畫中，鹽城技師學院的招生計畫並沒有護理專業，只有家政服務專業。
無獨有偶，記者在江蘇悅達技工學校的招生簡章上也看到，印著招收國中起點的“3+2”高級護理專業學生的內容，主要課程包括人體解剖學、病理學、藥物學等等。承諾無需參加全國統考，畢業頒發全日制普通大專高級護理證書，是網上可查、教育部電子註冊、國家統招(屬第一學歷，可報考國家公務員)和全國通用的護士執業證書和護師資格證書，就業可安排在省、市、縣及以上醫院工作。江蘇悅達技工學校一位老師接受採訪時稱，學校是和西安的院校聯辦的，畢業發大專證書。
[政策對照]記者了解到，按照有關規定，技工類學校不能承擔學歷教育，只能承擔技能培訓等非學歷教育，技工類的學生要取得學歷教育必須參加成人教育考試，取得學歷教育的學籍。
專業目錄表
| A 綜合標準化管理與一般規定-標準化、質量管理- 技術管理 - 經濟管理 經濟、文化-金融、保險-印刷技術-圖書館、檔案、文獻與情報工作 基礎標準 -分類編碼-材料防護-術語、符號 - 綜合技術 基礎學科 -數學-物理學與力學- 海洋學 -地球科學 計量 -計量綜合-長度計量- 力學計量 -電磁計量- 無線電計量 標準物質 -非金屬化學成分標準物質-物理特性-物理化學特性 測繪 -測繪綜合-大地、海洋測繪-攝影與遙感測繪 包裝、運輸-標誌、包裝、運輸、貯存綜合-包裝材料與容器 社會公共安全 -社會公共安全綜合-安全防範報警系統-警用裝備與器械 D 礦業礦業綜合- 技術管理 -基礎標準與通用方法-衛生、安全、勞動保護 地質礦產勘察與開發- 綜合 -金屬礦產勘察- 水文地質勘察 固體燃料礦-煤炭分析方法-車船、煤氣用煤-電站、工業鍋爐用煤 黑色金屬礦- 鐵礦 - 錳礦 - 鉻礦 有色金屬礦-輕金屬礦-重金屬礦-稀有金屬礦 非金屬礦 -化工原料礦-冶金輔助原料礦-建材原料礦 地質勘探設備-地質勘探設備綜合-地質勘探設備-地球物理勘探設備 礦山機械設備 -採掘設備-提升、貯運設備-煤礦專用設備器材 G 化工化工綜合- 技術管理 -基礎標準與通用方法-衛生、安全、勞動保護 無機化工原料-無機酸、鹼- 無機鹽 -氧化物、單質 有機化工原料 -基本有機化工原料-一般有機化工原料-煤焦油加工產品 化肥、農藥-化肥、化學土壤調理劑-農藥基礎標準與通用方法- 農藥 合成材料 -通用方法-合成樹脂、塑膠- 塑膠型材 橡膠製品及其輔助材料-輪胎-膠管、膠帶、膠布- 橡膠密封件 -其他橡膠製品 塗料、顏料、染料- 塗料 - 染料中間體 - 染料 化學試劑 -化學試劑綜合-一般無機試劑-一般有機試劑、有機溶劑 化學助劑、表面活性劑、催化劑、水處理劑-化學助劑- 催化劑 - 水處理劑 信息用化學品- 感光材料 - 磁記錄材料 -照相級化學藥品 其他化工產品-其他化工產品綜合-工業氣體與化學氣體-火工產品 化工機械與設備-化工機械與設備零部件- 化工機械 -化工設備 K 電工電工綜合-基礎標準與通用方法- 技術管理 -衛生、安全、勞動保護 電工材料和通用零件-帶絕緣層電線-電纜及其附屬檔案-電工合金零件 鏇轉電機 -鏇轉電機綜合- 異步電機 -微型電機 - 特殊電機 低壓電器 - 綜合 -低壓配電電器-控制電器- 防爆電器 - 控制繼電器 輸變電設備- 變壓器 -電力電容器- 高壓開關設備 - 絕緣子 -輸電線路器材 發電用動力設備-電站設備自動化裝置- 發電機組 -汽輪機及其輔助設備 電氣設備與器具-工業電熱設備-電氣傳動控制裝置-其他電氣器具 電氣照明 -電氣照明綜合-電光源產品-一般燈具-燈具附屬檔案 電源- 化學電源 - 物理電源 -蓄電能裝置 電工生產設備-電工材料生產設備-電機生產設備-其他電工生產設備 N 儀器、儀表儀器、儀表綜合- 技術管理 -基礎標準與通用方法-儀器、儀表用材料和元件 工業自動化儀表與控制裝置- 綜合 -溫度與壓力儀表-流量與物位儀表 電工儀器儀表- 綜合 -電測模擬指示儀表-電能測量和負荷控制系統 光學儀器-光學儀器綜合-放大鏡與顯微鏡-物理光學儀器-光學計量儀器 電影、照相、縮微、複印設備-設備及其配件- 鏡頭 -照相機與照相器具 物質成分分析儀器與環境監測儀器- 綜合 - 物性分析儀器 - 色譜儀 實驗室儀器與真空儀器-實驗室基礎設備-玻璃、陶瓷、塑膠器皿 試驗機與無損探傷儀器- 金屬材料試驗機 -機械振動、衝擊設備與動平衡機 其他儀器儀表-地球科學儀器-海洋儀器-水文與水利儀器 R 公路、水路運輸公路、水路運輸綜合- 技術管理 - 經濟管理 -電子計算機套用 公路運輸 - 綜合 -公路車輛使用、維護與維修-公路車輛維修設備 水路運輸 - 水路運輸 -船舶通信、導航設備的管理、使用及維修 船舶維護與修理-船體與舾裝維護修理-維護修理-船舶專用裝備維護修理 港口裝卸 -港口裝卸綜合-港口專用設施-港口裝卸機械及屬具 救助、打撈與潛水-救助、打撈與潛水綜合- 潛水裝備 -救撈裝置 航道與航標-航道與航標綜合-航標產品-航標設定與操作 交通管理 -交通管理綜合-交通信息管理- 車輛管理 W 紡織紡織綜合- 技術管理 -安全、勞動保護-基礎標準與通用方法 棉紡織 -棉紡織綜合-棉紗、線-棉坯布及製品 毛紡織 -毛紡織綜合-毛半制品-毛坯布及製品 麻紡織 -麻半制品-麻紗、線- 麻布 絲紡織-絲、綢綜合-絲製紗、線-絲和絲交製品 化學纖維 -化學纖維綜合-化學纖維半制品- 化學纖維 紡織製品-紡織製品綜合-毯類-其他紡織製品 針織 -針織綜合-針織用紗、線- 針織品 印染製品-印染製品-棉與棉混紡織物印染品-麻與麻混紡織物印染品 紡織機械與器具-紡織機械與器具綜合-紡織機械零部件-紡部機械與器具 Z 環境保護環境保護綜合- 技術管理 -標準化、質量管理-基礎標準與通用方法 環境保護採樣、分析測試方法-物質分析方法-噪聲、振動測試方法 環境質量標準 -大氣、水、土壤環境質量標準 污染物排放標準 -有毒害固體廢棄物控制標準-機電工業污染物排放標準 | B 農業、林業農業、林業綜合- 技術管理 -安全、勞動保護-通用方法-農林技術 土壤與肥料 -土壤、肥料綜合-土壤、水土保持-肥料與土壤調理劑 植物保護 -植物保護綜合-植物檢疫、病蟲害防治-農藥管理與使用方法 糧食與飼料作物-糧食、飼料作物綜合-種籽與育種-禾穀類作物與產品 經濟作物 -經濟作物綜合-瓜果、蔬菜種植與產品-纖維作物與產品 畜牧 -動物檢疫、獸醫與疫病防治-畜禽飼料與添加劑-家畜、家禽 水產、漁業-水產、漁業綜合-海水養殖與產品-淡水養殖與產品 林業-原條與原木- 人造板 -林產化工原料-經濟林與副產品 農、林機械與設備-農、林機械與設備-農機具-營林機械與機具 E 石油石油綜合- 技術管理 - 經濟管理 -衛生、安全、勞動保護 石油勘探、開發與集輸-石油地質勘探-石油開發-石油鑽井 石油、天然氣-石油、天然氣綜合- 原油 - 天然氣 石油產品 - 燃料油 -潤滑油- 潤滑脂 -絕緣油 石油產品添加劑 -石油產品添加劑綜合- 添加劑 石油勘探、開發、集輸設備-設備與儀器-鑽采設備與儀器-集輸設備 H 冶金冶金綜合- 技術管理 - 經濟管理 -基礎標準與通用方法 金屬化學分析方法-輕金屬及其合金分析方法-重金屬極其合金分析方法 金屬理化性能試驗方法-物理試驗方法-力學試驗方法-無損檢驗方法 冶金原料與輔助材料- 人造富礦 - 焦炭 -選礦藥劑 加工工藝-焊接與切割- 熱處理 -冷加工工藝-特種加工工藝 工藝裝備 -組合卡具- 手工工具 鋼鐵產品 -型鋼、異型鋼-鋼板、鋼帶-鋼管、鑄鐵管-鋼絲、鋼絲繩 金屬切削工具機 -工具機綜合-工具機零部件- 磨床 -齒輪與螺紋加工工具機 有色金屬及其合金產品-重金屬及其合金-稀有高熔點金屬及其化合物 粉末冶金 -粉末冶金綜合-金屬與合金粉末-粉末冶金材料與製品 L 電子元器件與信息技術電子元器件與信息技術綜合- 技術管理 -通用方法- 電磁兼容 電子元件 - 電容器 - 連線器 - 電阻器 - 電位器 電真空器件-收、發信管- 微波管 -電子束管 - 其他電真空器件 半導體分立器件 - 綜合 - 半導體二極體 -半導體三極體-半導體整流器件 光電子器件 -光電子器件組合-雷射器件- 紅外器件 -半導體發光器件 微電路 - 半導體積體電路 - 混合積體電路 -微型組件 計算機 - 計算機外圍設備 -數據媒體-計算機套用 信息處理技術-編碼、字元集、字元識別-程式語言-軟體工程 電子測量與儀器 - 綜合 -測量儀器設備及系統-電源、電源裝置 電子設備專用材料、零件、結構件-專用材料-導線、電纜-機械結構件 電子工業生產設備-加工專用設備-檢驗裝用設備-表面防護設備 P 工程建設工程建設綜合- 技術管理 - 經濟管理 -基礎標準與通用方法 工程勘察與岩土工程 -工程勘察與岩土工程綜合- 工程測量 -工程水文 工程抗震、工程防火、人防工程- 工程抗震 -工程防火-人防工程 工程結構-地基、基礎工程- 混凝土結構工程 -橋涵工程 工業與民用建築工程- 建築物理 -建築構造與裝飾工程- 工業建築工程 給水、排水工程- 綜合 -室外給水、排水工程-建築給水、排水工程 供熱、供氣、空調及製冷工程- 供熱工程 -供氣工程-通風、空調工程 城鄉規劃與市政工程-城市交通工程-索道工程-園林綠化與市容衛生 水利、水電工程-水利、水電綜合-灌溉排水與水土保持工程-水電工程 S 鐵路鐵路綜合- 技術管理 -安全、勞動保護-基礎標準與通用方法 鐵路建築設備-線路構件-道岔與鋼軌伸縮器- 鐵路施工機械 機車車輛通用標準-機車車輛通用標準綜合-車鉤與緩衝裝置- 制動系統 機車 -機車綜合- 電力機車 - 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刀具 -量具與量儀-磨料與磨具-一般卡具-組合卡具- 模具 金屬切削工具機 -工具機綜合-工具機輔具與附屬檔案- 車床 -鑽、鏜、銑床- 磨床 通用加工機械與設備- 鑄造設備 -鍛壓機械-木工工具機及機用工具 通用機械與設備- 泵 -壓縮機、風機- 製冷設備 -壓力容器- 起重機械 活塞式內燃機與其他動力設備-機體與運動件- 供熱系統 -鍋爐及其輔助設備 M 通信、廣播通信、廣播綜合- 技術管理 -通用零部件、線路器材-基礎標準和通用方法 通信網-通信網路綜合-通信網技術體制-各種通信業務服務 通信設備-通信設備綜合- 數據通信設備 -光通信設備-微波通信設備 雷達、導航、遙控、遙測、天線-天線及其饋線-雷達、導航設備與系統 廣播、電視網-廣播、電視網綜合-節目傳輸-節目傳輸系統接口 廣播、電視設備-錄製設備-印象、電聲設備-廣播、電視傳送與接收設備 郵政 -郵政綜合-郵政機械設備-郵政封裝 通信、廣播設備生產機械-通信設備生產機械、工具-通信、廣播設備生產機械綜合-廣播、電視設備生產機械、工具 Q 建材建材綜合- 技術管理 -基礎標準與通用方法-標誌、包裝、運輸、貯存 建材產品-水泥- 混凝土製品 - 纖維增強複合材料 陶瓷、玻璃- 建築衛生陶瓷 - 建築玻璃 - 玻璃纖維 耐火材料 -耐火材料綜合- 鹼性耐火材料 -不定型耐火材料 炭素材料-炭素材料綜合-石墨材料-炭素材料 其他非金屬礦製品-石棉材料-石膏製品-滑石材料 建築構配件與設備-金屬構配件-塑膠構配件- 電梯 公用與市政建設器材設備-供水、排水器材設備-供氣器材設備 建材機械與設備 -制磚與制瓦設備-水泥與水泥製品設備-陶瓷用設備 T 車輛車輛綜合- 技術管理 -安全、勞動保護-基礎標準與通用方法 汽車發動機 -汽車發動機綜合-機體與運動件-進排氣與燃油供給系統 汽車底盤與車身- 傳動系統 -承載系統- 制動系統 車輛通用零部件- 緊固件 -螺塞、管件-其他 車用電子、電氣設備與儀表-電子、電氣設備- 點火裝置 -儀表急測試設備 汽車 -汽車綜合- 客車 -載貨汽車 專用汽車-市政專業汽車-工程汽車-農、牧、副、漁用汽車 拖拉機-拖拉機綜合-拖拉機-液壓懸掛系統 掛車 - 掛車 -承載系統-牽引裝置 機車 -機車綜合- 發動機 -承載系統 無軌電車與其他車輛-無軌電車與其他車輛綜合 V 航空、航天航空、航天綜合- 技術管理 -安全、勞動保護-基礎標準與通用方法 航空、航天材料與工藝-經書鑄鍛材料- 熱加工工藝 -冷加工工藝 航空器與太空飛行器零部件- 緊固件 - 電力機車 - 內燃機車 航空發動機及其附屬檔案-發動機總體-輔助系統及其附屬檔案-發動機零部件 航空器及其附屬檔案-電氣系統與設備-生命保障系統與設備-航空儀表 航空運輸與地面設備-貨運- 空中交通管制 -航空器維護與管理 太空飛行器及其附屬檔案-太空飛行器綜合-太空飛行器動力系統-太空飛行器控制導引系統 航天地面設備-航天地面設備綜合-地面測試設備-地面能源設備 航空器與太空飛行器製造用設備- 刀具 - 量具 - 夾具 - 模具 Y 輕工、文化與生活用品輕工、文化與生活用品綜合- 技術管理 -安全、勞動保護-通用方法 鐘錶、腳踏車、縫紉機- 鐘錶 -腳踏車- 縫紉機 日用玻璃、陶瓷、搪瓷、塑膠製品- 玻璃製品 -陶瓷製品- 塑膠製品 造紙 - 紙 -紙漿與紙板-造紙綜合 日用化工品-香精、香料-牙膏、肥皂、洗滌劑- 化妝品 皮革加工與製品-皮革加工與製品綜合-毛皮、皮革與人造革製品 文教、體育、娛樂用品-教學專用儀器-玩具- 樂器 家用電器、日用機具-空調與冷藏器具-清潔、整容器具-電熱器具 五金製品 - 建築五金 -日用五金製品-金屬絲製品 服裝、鞋、帽與其他縫製品-服裝、鞋、帽綜合-服裝、服飾品-鞋、靴 家具 -家具綜合-家具製品-家具附屬檔案 工藝美術品與其他日用品- 工藝美術品 -竹、木、藤製品與編織品-其他 輕工機械 -造紙機械綜合-家具加工機械-其他輕工機械 |
