個人簡介
黃紅冬，欽州市第四國小任教，語文高級教師。
特級教師黃紅冬教學觀點
我們的語文課堂熱鬧了,異彩紛呈;複雜了,讓人迷醉,更讓人迷惑。那么,語文課堂上五彩繽紛、沸沸揚揚的表象里,涵蓋的究竟是什麼?學生們在這樣看似熱鬧的課堂里,學到的又是什麼呢?在這樣的氛圍中,作為普通的語文教師的筆者,也曾這樣“大顯身手”過,並且也在不斷地反思,再學習,再實踐,再反思,終於“豁然開朗”:我們的語文教學還是要返樸歸真,回歸本色,注重立足文本,以讀為本,“雙基”訓練,文道統一,實現簡簡單單教語文,輕輕鬆鬆學語文,老老實實抓訓練,扎紮實實促發展。一、立足文本,回歸本色。語文教學離不開字、詞、句、段、篇,離不開聽、說、讀、寫,離不開感悟、積累和運用等實實在在的語言實踐活動。一堂真實本色的語文課,需要師生共同關注文本,讓學生和文本零距離接觸,通過閱讀去感受語言文字的魅力,通過對語言文字的咀嚼品味來積澱知識、傳承民族文化,通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗。從文本的字裡行間體會人物心情,深入地理解文本,從而促進言語能力的提高。因此,要使我們的語文教學回歸本色,展示一個真實的、有效的課堂,教什麼、怎么教、學什麼、怎么學,必須要回歸文本,回歸到對文本的閱。廣西特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
