個人簡介
黃荔曼，北流市教育局教研室工作，中學高級教師。
教育理念
北流市從2001年起進入新課程改革實驗,在6年時間裡,我們對新課程理念下的音樂教學進行了深入的研究和廣泛的探索與實踐,經歷了不少誤區,也取得了一定的經驗,其中最大的體會是音樂教學要貫徹新課改理念,落實新課程標準就必須實現教學觀念的創新、教學內容的創新、教學方式的創新和評價機制的創新,這是新課程觀下音樂教學改革實現根本性轉變的提前和條件。一、創新教學觀念新課程的核心理念是“為了每一個學生的發展”,強調一切教學服從和服務於人的全面健康發展。因此,中國小音樂教學必須創新教學觀念,摒棄以往只注重學科發展的觀點,建立以人為本的音樂發展觀,關注學生的情感生活和情感體驗,關注學生的道德生活和人格養成,使我們的音樂教學過程成為學生人格健全與發展過程,音樂教育必須以審美為核心,培養學生對音樂的喜愛和對生活的熱愛,促使學生寬容樂觀的個性和積極進取的人格形成。二、創新教學內容在新課程下,音樂教育必須創新教學內容,把“感受與鑑賞”作為音樂教育的首要內容,使學生充分體驗蘊涵於音樂形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產生強烈的情感共鳴,使音樂藝術淨。
教學觀點
創新教學觀念新課程的核心理念是“為了每一個學生的發展”，強調一切教學服從和服務於人的全面健康發展。因此，中國小音樂教學必須創新教學觀念，摒棄以往只注重學科發展的觀點，樹立以人為本的音樂發展觀，關注每一個學生，關注學生的精神生活和情感體驗，關注學生的道德修養和人格養成，使我們的音樂教學過程成為學生人格健全與發展的過程，音樂教育必須以審美為核心，培養學生對音樂的喜愛和對生活的熱愛，促使學生寬容樂觀的個性和積極進取的人格的形成。二、創新教學內容在新課程下，音樂教育必須創新教學內容，把“感受與鑑賞”作為音樂教育的首要內容，音樂課的基本價值在於通過以聆聽音樂、表現音樂和創造音樂為主的審美活動，使學生充分體驗音樂音響形式中蘊涵的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴，使音樂藝術淨化心靈、陶冶情操、啟迪智慧的作用和功能得到有效的發揮，以利於學生養成健康高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。比如對於《#C小調第l4號鋼琴奏鳴曲》(《月光》奏鳴曲)，我們可以進行如下“感受與鑑賞”的教學。
廣西特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
