簡要介紹
智慧型障礙（或稱智力障礙，簡稱智障）是指在一般的金錢管理、閱讀識字、計算、日常生活等需要使用智力思考的行為之障礙。同義詞還有心智遲緩（英文為：mentalretardation，簡稱MR），是指資質、能力遲緩的表現，大多都為印象或比較下才可得到的結果。在美國像這樣的障礙通常用「心智遲緩」（mentalretardation）稱呼，同時以這個領域為研究範圍的相關國際學會，也使用「mentalretardation」作為正式名稱。
智慧型障礙的成因分為先天和後天兩種。先天的智慧型障礙可能是由於染色體異常；而後天的成因則可能是腦部受到損傷（例如：車禍），或是受到外在事物的刺激。
智力低下不但是嚴重危害兒童身心健康的一類世界性疾患，更是一個嚴重的社會問題。據估計，全世界約有1.5億智力低下患者。隨著社會的飛速發展和人才競爭的日趨激烈，各國對智力問題已倍加關注。有關研究者們對導致兒童智力低下的因素之探討也日益深入。
其中，遺傳因素是導致重度智力低下的主要原因之一；其次孕期感染是導致智力低下患兒的又一主要致病因素，且尤以妊娠前三個月的感染影響最大；再者孕期營養不良是宮內胎兒生長遲滯的主要原因之一。
各地對智障人士的稱呼：
香港、澳門：弱智人士、智障人士（因前者使用時間長，有標籤作用，故傾向改用此稱呼；但前者的使用還是比較普遍）台灣：喜憨兒；「智障」在台灣被認為是粗話，宜以全稱「智力障礙」、「智慧型障礙」或「心智障礙」稱呼。中國大陸：智障人士、弱智人士
主要特徵
1、感知速度減慢，接受視覺通路的刺激比聽覺刺激容易些；
2、注意力嚴重分散，注意廣度非常狹窄；
3、記憶力差，經無數次重複方能學會一些知識，若不重複學習，又會忘得一乾二淨；
4、言語能力差，只能講簡單的詞句；
5、思維能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能舉一反三；
6、基本無數字概念，靠機械記憶能學會簡單的加減計算；
7、情緒不穩，自控力差；
8、意志薄弱，缺乏自信；
9、交往能力差，難以學會人際間交往。
如何識別
做好計畫生育的同時必須提高人口素質，做到少生優生優育，使兒童健康成長，早日成為有用人才。做父母的又多么希望自己唯一的寶寶既健康又聰明，如果孩子智慧型低下，給家庭和社會都帶來不幸，蒙受莫大損失。
智慧型是指一個人的神經精神活動，是對客觀事物的合理分析，判斷及處理的綜合能力。智慧型隨年齡增長而逐漸發
智力障礙
怎樣識別弱智兒童呢？可根據大腦發育和生理功能去判斷，在實際工作中一般以行為動作，語言發音作為判斷智慧型的主要指標，從兒童的動作推斷大腦發育情況。動作發音的規律是：由上而下，由近到遠，由不協調到協調，由粗到細，由簡單到複雜。以下以不同年齡加以說明：
新生兒期動作不規則又不協調，緊握拳頭，俯臥時頭略能抬舉（45°）。
2個月會微微笑，發出咿呀聲音。
3個月能抬起頭，眼隨物而轉動，聽到聲音能轉動頭。
4～5個月時別人逗他會大聲笑，伸手抓物，能識別親人或陌生人。
6～7個月會坐，在床上翻身打滾，兩手會傳遞玩具。
8個月時會爬，注意大人的行為，會拍手，偶爾無意識地叫喊媽爸。
9個月時扶著能站，見到親人伸手要人抱，並能抬手再見。
10～11個月能獨立站立片刻，扶著椅子或推車能開步走，能用拇、食指取東西，摸仿大人動作，抱起奶瓶自己食。
1歲時能獨自走幾步，開始用單詞說話，能指出自己的手、頭、眼等。
1～1歲半時，行走較平穩，能蹲下玩耍，手腳並用爬樓梯，能用手扔玩具，能說出自己名字。
2歲時能雙腳跳，能跑、能上樓梯，會說簡單句子，能表現喜怒歡樂。
語言、動作的發育固然受神經、肌肉發育的影響，同時也與父母文化水平、教育訓練等外界條件有關。
治療方法
兒童有明顯的智力低下大多數在嬰兒期就容易識別，然而輕度弱智往往進入國小之後學習困難才發現。若發現有運動發育落後，對外界反應遲鈍，語言發育差，表情呆板或有特殊面容者，應儘早到醫院檢查，以便及早診斷，作出相應的治療。
有些先天性代謝異常病，例如苯丙酮尿症、同型胱氨酸尿症、楓糖尿症、組氨酸血症，半乳糖血症、先天性甲狀腺功能低下症（克汀病）等，若能在新生兒期作出診斷及時治療，多數病兒智力可免受損害或病情得到控制。以苯丙酮尿症、克汀病為
智力障礙
產生原因
醫學專家經過大量研究，可以知道的原因大致有如下幾種：
1、遺傳因素染色體異常如先天愚型等占弱智兒童5%～10%。基因突變如先天性代謝異常病屬於此類。
2、產前損害包括宮內感染、缺氧、理化因素如有害毒物、藥物、放射線、汞、鉛、吸菸、飲酒、吸毒、孕婦嚴重營養不良或孕婦患病。
3、分娩時產傷，窒息、顱內出血、早產兒、低血糖、核黃疸、敗血症。
4、出生後患病包括患腦膜炎、腦炎、顱外傷、腦血管意外，中毒性腦病，內分泌障礙如甲狀腺功能低下，癲癇等。
要減少弱智兒童的發生，就必須做好預防工作，加強宣傳教育工作，避免近親結婚，對嚴重遺傳病儘量動員絕育術。
避免早婚和超過40歲婦女高齡生育，因為容易使染色體異常發生先天愚型。
做好產前保健檢查，提高處理難產的技術，減少產傷，有條件的地區對新生兒進行遺傳代謝病的篩查，及早發現病人，早期治療，減少弱智兒童發生。
其它知識
智力障礙
第一個“變數”是母親精神健康狀況。如被兩次以上診斷為情感障礙的，則為“高危因素”，其孩子易發生智力障礙。因此保護母親情感穩定和平衡極為重要。
第二個“變數”是母親有否抑鬱。智商高的兒童，他們母親75%無憂鬱，而智商低兒童的母親有憂鬱者占25%以上。鬱鬱寡歡、悶悶不樂，心理壓抑是“高危因素”，對孩子的成長極為不利。
第三個“變數”是雙親教育兒童的觀點。智商高的兒童，雙親75%是非專制型的，而智商低兒童的母親，至少25%是採取專制型教育的。專制、強迫性教育是“高危因素”。
第四個“變數”是母子間的相互影響。智商高的兒童，75%的母親有較多的自發愛撫表示，而缺乏自發愛撫行為則為“高危因素”。
第五個“變數”是母親受教育程度。母親受過中等以上的教育，其孩子發生智力障礙的少。
第六個“變數”是父母職業情況。技術熟練、工作順利、人際關係好的父母，子女的智商較高。
第七個“變數”是家庭穩定狀況。家庭幸福、和睦、健全，兒童受到良好影響，將促進智力發育。
第八個“變數”是生活中有否發生過意外。智商高的兒童，有75%以上在生活中沒有意外。
第九個“變數”是家庭大小，子女多少。國外調查證實：胎次多的，智力則遞降；兩胎間隔長的孩子其智力高於兩胎間隔短的孩子。
相關圖書
基本信息
書名：《智力障礙》
作者：張理義、劉新民
出版社：人民衛生出版社
出版時間：2009年05月
ISBN：9787117113199
開本：16開
定價：22.00元
內容簡介
《智力障礙》是一部具有較深的理論價值和較強實用價值的專業參考書。主要對象為：①心理學專業人員；②心理學大學生、研究生和教師；③研究與智力有關問題的各類人員；④參與智力障礙兒童教育工作的人員。《智力障礙》是智力研究人員的重要參考書，對智力障礙教育和管理的工作者具有重要的參考價值。《智力障礙》介紹了智力的概念、智力心理學的研究內容及方法、智力理論、智力的發展、智力測驗智力障礙原因、分級與臨床表現、智力障礙的特殊教育及家庭護理，以及智力障礙與犯罪等。特色：對有關智力與智力障礙方面的內容論述全面而有重點，並對智力理論的最新進展作了較詳細的闡述，是一部有關智力的非常實用的參考書。
作者簡介
張理義，男，江蘇漣水縣人。畢業於第二軍醫大學，研究生學歷。現任全軍心理疾病防治中心主任，全軍醫學心理學專業委員會主任委員，江蘇常州市解放軍第一零二醫院副院長，主任醫師，第二軍醫大學及江蘇大學碩士生導師。
圖書目錄
第一章：概論
第二章：智力的發展
第三章：不同階段個體智力的發展
第四章：智力測驗
第五章：智力障礙
第六章：智力障礙的特殊教育及家庭護理
第七章：智力障礙與犯罪
