個人簡介
課題研究
學習型教育研究具有核心地位的就是源於合作的實踐創新精神。陸川縣陸城鎮二小副校長呂海娟針對國小語文教學中作文難的重要原因是作文與現實生活脫節的問題，組織全校師生積極紮實開展“作文鮮活之源研究”，此課題獲列為廣西“十五”規劃B類重點課題。通過實踐研究，激發了學生熱愛生活，在生活中學語文、用語文的興趣，使學生因生活而作文，因作文而快樂。通過實踐研究，教師豐富了生活作文的教育理論，構建相應的作文教學模式，作文教學效果與教師專業素養得到顯著提升。“作文教學研究”成為陸城鎮二小的科研品牌。
教學觀點
作文的源泉來自豐富多彩生活中的點點滴滴,作文的過程是兒童體驗和感受生活的過程,是記載生活的創造和審美的過程。從生命生成的角度看,作文就是學生生命歷程中的一朵朵浪花、一片片綠葉、一面面鏡子……因此,教師要引導學生到廣闊的生活中去吮吸生活的乳汁,讓學生為生活而作。
教育理念
筆者走進課改新課堂．聽了羅老師執教《aieiui》（課程改革實驗教材第一冊）中“aieiui”的精彩導入，整節課充分激發了孩子的學習興趣，閃現出孩子的思維火花．體現了課程改革中新課堂的走向。
廣西特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
