學校概況
1978年2月6日，
鄧小平同志親自批准籌辦面向全國的廣播電視大學。翌年，原桂林地、市隨著中央廣播電視大學的開學，先後辦起了工作站、分校。並在陽朔、臨桂等十二個縣辦起了工作站，在市區東、西、南、北、中片辦起了教學點。1998年底地、市分校合併，建立桂林市廣播電視大學。
學校位於風景優美的桂林城，地處國際機場高速公路旁，中專部、培訓部位於市區北極廣場。布局合理、設施齊全、設計新穎、頗具特色。
學校占地13088.3M2，建築面積10900 M2。現有固定資產3860萬元，用於遠教設施總價值237.3萬元，實踐教學設施總價值170.7萬元，共有圖書2.2萬多冊；教職工71人，副教授等高級職稱16人，講師等中級職稱38人。學校教學設施有衛星地面接收站、微機室、物理實驗室、電工實驗室、光學實驗室、語言實驗室、音像閱覽室、電子閱覽室、多媒體教室和圖書館等。
全校現有試點本科生365人（會計學35人、法學141人、漢語言文學158人、數學31人），開放教育專科生317人，以及其他類型學生共2000多人。試點本科先後開設有金融、工商管理、會計學、法學、漢語言文學、計算機套用與技術、數學等7個專業。網路教育本科專業有：漢語言文學、金融學、心理學、法學、數學、英語、行政管理、教育管理、工商管理、物流管理、房地產與物業管理、公共事業管理、現代教育技術、國際經濟與貿易、國際貿易、市場行銷、計算機網路、電子商務、財務會計、財政稅收等20多個專業。開放教育專科專業有：計算機網路、國小師資教育、漢語言文學教育、教育管理、計算機套用技術、財務會計、法律等7個專業。成人大專有：漢語言文學教育、法律、電算化會計、計算機套用與維護、工商企業管理、市場行銷、金融、行銷與策劃、現代經濟管理等9個專業，普通大專有：漢語言文學教育、法律、電算化會計、計算機套用與維護、計算機網路、英語、計算機網路技術、電子商務等8個專業，中專有：會計、旅遊英語等2個專業。試點5年來培養本科畢業生3089人。建校近三十年來共培養本科畢業生近4千人，大專畢業生近2萬人，中專畢業生近萬人，非學歷教育結業生近2萬人。
我校於2000年3月參加“人才培養模式改革和開放教育試點” 工作。五年來，在市人民政府和各級領導的關懷支持下，試點工作開展順利，成效顯著。促進了我校人才培養模式和辦學體制的改革，教學和管理模式的創新，促進了現代遠程教育手段的完善。先後投資240多萬元購置了多媒體教室、視頻直播室、電子閱覽室、音像閱覽室，兩台Dell2400雙CPU伺服器，建立了百兆校園網，安裝了兩套Ku波段衛星接收系統。隨著形勢的發展學校將繼續擴充各種現代教學設備。
本科專業介紹
金融學專業
會計學專業
工商管理專業
法學專業
漢語言文學
數學與套用數學
金融學專業
金融學專業介紹--培養目標
金融學專業專科起點本科開放教育主要培養社會主義市場經濟建設需要的德、智、體諸方面全面發展的，重點面向基層、面向操作與管理、面向業務第一線的套用型、實踐性高級專門人才。
在政治思想道德方面，擁護黨的基本路線、熱愛祖國、具有全心全意為人民服務的精神；遵紀守法、有良好的社會公共道德和職業道德。
在業務知識和能力方面，掌握金融專業所必需的基礎理論、基本知識和基本技能，能從事各種金融實際工作，具有比較紮實的經濟和金融理論基礎，較高文化素質和較強分析、解決金融業務和技術問題的能力以及較高的組織管理能力。
在身體素質方面，身心健康，能精力充沛地工作。
金融學(本科)課程說明
1 宏個體經濟學 
本課程5學分，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握巨觀與個體經濟學的基本原理、基本知識，為學習其它財經類課程奠定基礎。
本課程的主要內容：宏個體經濟學的研究對象與方法、政府與市場、企業組織與創新過程、企業生產行為與收入分配、消費行為、產業組織、巨觀經濟的均衡與非均衡、財政與稅收、銀行與貨幣政策、通貨膨脹與通貨緊縮、穩定增長與微調、國際經濟、社會福利理論與政策等。
先修課程：經濟數學基礎、商業銀行經營管理。
2 現代貨幣金融學說
本科程4學分，開設一學期。
現代貨幣金融學說是金融學專業的必修課。學習該課程要求掌握現代西方貨幣金融理論的基本理論和基本的分析方法，並在學習中處理好全面與重點、理解與記憶、原則與方法的關係。在學習與理解過程中，還應注意本課程理論性較強的特點，通過該課程的學習，能比較完整地掌握現代西方貨幣金融理論的基本理論框架，並運用到金融實踐中。
現代貨幣金融學說課程以貨幣為主要對象，重點研究貨幣與經濟的關係及貨幣對經濟的影響。它主要通過對利率理論、貨幣需求理論、貨幣供給理論等方面的研究，闡述貨幣與通貨膨脹的關係以及貨幣政策的有效性等問題，從而具有較強的理論和現實意義。
3 保險學概論
本課程4學分，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握保險學的基本理論、基礎知識和基本業務。
保險學概論的主要內容包括：保險與保險公司、保險的產生與發展、保險基金、保險的形態、保險契約、保險經營活動、保險經營原則以及保險市場等。
先修課程：政治經濟學、貨幣銀行學。
4 金融統計分析
本課程4學分，開設一學期。
金融統計分析是金融學專業的必修課。通過本課程的學習，使學生掌握金融統計分析的基本原理和基本業務知識，為作好實際金融統計分析工作打下基礎。
金融統計分析主要講述金融統計分析的基本原理、金融統計分析的意義、金融統計分析模型、信貸統計、現金收支和貨幣流通統計、對外金融統計分析、金融市場統計、保險統計等。
先修課程：貨幣銀行學、統計學原理、經濟數學基礎等。
後續課程：經濟學方法論、金融工程學等。
5 中央銀行理論與實務
本課程4學分，開設一學期。
中央銀行理論與實務是金融學專業的一門必修課。通過本課程的學習，使學生掌握中央銀行通過貨幣政策管理來調控巨觀經濟的基本理論與方法，為正確認識和掌握巨觀金融理論打下基礎.本課程的主要內容包括：中央銀行的一般理論、中央銀行業務、中央銀行貨幣政策、中央銀行金融監管及風險防範、中央銀行巨觀金融調控等。
6 金融理論前沿課題
本課程為專題性質，3學分，開設一學期。
金融理論前沿課題是金融學專業的一門必修課。通過本課程的學習，使學生掌握金融經濟理論發展的前沿，了解學科發展的動態和方向。
本課程的先修課程為貨幣銀行學、現代貨幣金融學說、宏個體經濟學等。
7 公司財務
本課程4學分，開設一學期。
公司財務是金融學專業的必修課，它以企業的投資與籌資以及相關的問題為研究對象。通過本課程的學習，使學員了解、掌握現代公司的生存、發展與金融市場的關係；現代公司財務、資產等管理的主要內容。學好這門課，對分析複雜且處於迅速變動中的中國企業和金融市場來說，將是十分有益的。
本課程的主要內容：公司和金融市場的概念，從公司的組織形式談公司的金融管理，從金融市場的構成和特點談公司的資金融通；利率和匯率的基本理論；公司的資本結構和資本成本；公司的融資管理；現金流量估算，各種投資評估方法的異同，風險和資本限額條件下的投資決策；公司的資金管理，包括現金、應收帳款、有價證券、存貨；公司兼併、收購和重組；跨國金融管理的特殊性和複雜性。
先修課程：政治經濟學、基礎會計、貨幣銀行學等。
8 金融法規
本課程4學分，開設一學期。
金融法規是金融學專業本科開放教育的一門必修課。通過本課程的學習，使學生掌握金融法的一般原理，熟悉金融法規的基本內容，增強金融法制觀念，為更好防範和化解金融風險奠定基礎。
本課程主要研究金融法的一般理論、中央銀行法、商業銀行法、證券法、票據法、保險法、國際貨幣金融法等法律、法規。
先修課程：貨幣銀行學、中央銀行理論與實務、商業銀行經營管理、現代金融業務等。
金融學－考試和畢業
本專業最低畢業學分為71學分。學生通過學習取得規定的畢業總學分，思想品德經鑑定符合要求，即準予畢業，並頒發國家承認的高等教育本科學歷畢業證書。
會計學－培養目標
本專業培養社會主義市場經濟建設需要的，德、智、體諸方面全面發展的，具有比較紮實的經濟和會計理論基礎，較高文化素質和較強分析問題、解決問題的能力，適應社會經濟發展要求的套用型、複合型高級會計專門人才。
在政治思想方面，擁護黨的基本路線，熱愛祖國，具有全心全意為人民服務的精神；遵紀守法，有良好的社會公共道德和職業道德。掌握鄧小平理論的精髓，並能夠運用於本專業實踐。
業務知識和能力方面的要求：
1．掌握會計學、經濟學、統計學、審計學等學科的基本理論和基本知識；熟練掌握會計核算和會計分析的基本方法，具有處理較複雜的專業問題的能力。
2．熟悉我國的有關會計法規和會計準則、會計制度，了解國際會計慣例。
3．了解本專業的理論前沿和發展動態，具有較強的創新意識和創造能力。
4．具有較強的語言文字表達、人際溝通、知識再生、團結協作和社會活動的能力。
5．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的調查研究、科學寫作和實際工作能力。
在身體素質方面，身心健康，能精力充沛地工作。
會計學專業
會計學－課程說明
1．宏個體經濟學
本課程5學分，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握巨觀與個體經濟學的基本原理、基本知識，為學習其它財經類課程奠定基礎。
本課程的主要內容：宏個體經濟學的研究對象與方法、政府與市場、企業組織與創新過程、企業生產行為與收入分配、消費行為、產業組織、巨觀經濟的均衡與非均衡、財政與稅收、銀行與貨幣政策、通貨膨脹與通貨緊縮、穩定增長與微調、國際經濟、社會福利理論與政策等。
2．國民經濟核算
本課程4學分，開設一學期。
通過本課程的學習使學生系統掌握國民經濟核算的基本原理、基本內容和基本方法，對國民經濟的運行過程和數量關係有比較清晰的了解，提高經濟分析和經濟信息處理的能力。
本課程的主要內容有：國民經濟核算的基本理論、生產核算、投入產出核算、收入分配與使用核算、資本形成與金融交易核算、國民資產負債核算、對外經濟核算、國民經濟帳戶的綜合及其關係、國民經濟其他核算、國民經濟指數核算。
3．貨幣銀行學
本課程4學分，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生能夠較全面地了解和掌握有關貨幣、信用、銀行、金融市場和國際金融的基本理論、基本運行機制和基本規律，為後續課程的學習打好基礎；非金融類專業的學生能夠對貨幣金融的基本理論和運行機制有總體認識和巨觀把握，成為了解金融理論和實務的基礎。
課程的主要內容包括：貨幣的一般理論、信用理論、利率理論、銀行理論及其一般業務，金融市場的分類與認識、貨幣供求理論及其均衡、通貨膨脹的發生與治理、貨幣政策與巨觀經濟調控，金融與經濟的關係。
4．高級財務會計
本課程5學分，開設一學期。
高級財務會計產生於會計所處的客觀經濟環境的變化，是客觀經濟環境發生變化引起的會計假設鬆動後，人們對背離會計假設的特殊會計事項進行理論和方法研究的結果。其內容包括：商品期貨會計、金融工具會計、租賃會計、物價變動會計、外幣會計、合併會計和破產會計。
5. 會計制度設計
本課程4學分，開設一學期。
隨著會計準則的逐步實施，企業內部會計制度的設計將越來越重要。該門課程的內容涉及企業會計制度設計的一般原理、財務會計制度設計、成本會計制度設計和管理會計制度設計。
6. 高級財務管理
本課程5學分，開設一學期。
本課程是在大專階段開設的財務管理課程基礎上開設的課程。內容涉及企業集團財務管理、國際理財、金融工具財務管理、投資業務財務管理以及企業併購事項的財務管理等。
7. 財務報表分析
本課程4學分，開設一學期。
本課程主要介紹資產負債表、利潤表、現金流量表的基本分析方法，並在此基本上闡述利用主要報表、附表、表外信息對企業進行綜合分析和診斷的技術與方法。
8. 會計案例研究
本課程3學分，開設一學期。
在學生掌握《中級財務會計》、《高級財務會計》知識的基礎上，利用案例鞏固學生對財務會計知識的綜合運用。案例主要涉及企業財務會計制度設計、財務報告的編制、企業併購的財務會計處理及信息披露研究、會計政策調整等。
先修課程：高級財務會計
9. 財務案例研究
本課程3學分，開設一學期。
本課程是《高級財務管理》課程的後續課程，內容涉及企業經營戰略的選擇以及與財務戰略的配套協調、公司治理中產權與組織體制變革、企業投資方案選擇、上市公司的股利分配、企業資產重組事項的財務決策、企業預算管理及成本控制。
先修課程：高級財務管理
10. 審計案例研究
本課程3學分，開設一學期。
本課程的目的是為了提高學生對諸方面審計知識的綜合運用能力，內容涉及審計方法在實踐中的運用、財務審計案例、經濟效益審計案例、經濟責任審計案例、驗資業務、資產評估業務等。
先修課程：高級財務會計、高級財務管理
會計學專業（本科）集中實踐環節教學大綱
本專業集中實踐性教學環節包括模擬實驗和畢業論文兩項內容。具體內容和要求如下：
一、模擬實驗
模擬實驗是培養和訓練學生認識和掌握會計技能的重要教學環節。它不僅要求學生能夠按照財政部頒布的《會計基礎工作規範》對會計循環全過程所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過模擬實驗進一步提高其分析問題和解決問題的能力,實現教學目標。
（一）實驗性質與任務
模擬實驗是全面落實中央廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”管理學科工商管理類本科會計學專業教學計畫的重要實踐性教學環節之一，是培養學生實際工作技能和技巧的一個重要手段。通過本實驗的學習，學生能夠系統、全面地掌握國家頒布的新會計制度和企業會計核算的基本程式和具體方法，加強學生對會計基本理論的理解、對會計基本方法的運用和對會計基本技能的訓練，將會計專業知識和會計實務有機的結合在一起。使之能夠真正掌握針對各種業務來準確地填寫原始憑證和記賬憑證、進行賬簿登記和成本核算以及掌握主要會計報表的編制方法，並能獨立處理特殊及較複雜的製造業所發生的經濟業務，從而為學生今後從事會計工作打下堅實的基礎，成為理論與實際相結合的會計專業人才。
（二）實驗目標
本實驗的教學目標包括會計知識教學目標和實際動手能力培養目標兩部分內容。其中：
1．會計知識教學目標
（1）掌握會計核算的基本流程；
（2）掌握會計原理的的基礎知識；
（3）掌握各種經濟業務的處理；
（4）掌握登記各種賬簿的方法；
（5）掌握成本核算的各種方法；
（6）掌握各種報表編制的方法。
2．實際動手能力培養目標
（1）具備根據經濟業務發生的原始憑證結合所學的知識，處理各種經濟業務的能力；
（2）根據記賬憑證結合所學的知識處理各種賬簿。
（3）根據記賬憑證、賬簿結合所學的知識編制各種財務報表。
（4）根據各種原始單據、賬簿結合所學的知識進行成本核算。
（5）根據經濟業務發生填制真實的原始憑證。
（6）具備根據《企業會計準則》制定企業具體的會計核算辦法的能力
（7）具有從事企業會計、出納、成本核算工作的基本能力。
（三）模擬實驗的形式
中央電大提供模擬實驗軟體。該軟體是構建一個樣本企業的動態會計模擬平台，由學生對企業發生的各項經濟活動進行會計處理和編制會計報表。本軟體由八大模組組成，分為“企業背景說明”、“記賬流程說明”、“期初餘額瀏覽”、“憑證處理”、“記賬處理”、“報表處理”、“原始憑證示例”、“考試成績管理”。
（四）實驗內容
1．模擬企業資料
（1）模擬企業概況及核算辦法：模擬企業的基本情況、具體的核算辦法。
（2）模擬企業生產流程：模擬企業的生產流程。
（3）模擬企業記賬流程：企業記賬流程
（4）模擬企業前期會計資料
①賬戶餘額表：各個科目在12月初的賬戶餘額。
②原材料結存表：各種原材料在12月初的賬戶餘額。
③低值易耗品結存表：各種低值易耗品在12月初的賬戶餘額。
④包裝物結存表：各種包裝物在12月初的賬戶餘額。
⑤在產品結存表：各種在產品在12月初的賬戶餘額。
⑥庫存商品結存表：各種庫存商品在12月初的賬戶餘額。
⑦業務匯總：實驗中所要處理的185筆業務及對應的原始憑證。
2．會計業務處理
（1）原始憑證示例
①填制原始憑證說明：簡述原始憑證。
②填制原始憑證練習：通過某些經濟業務的發生，填制原始憑證。強制引導學習，一步一步的互動學習，有豐富的幫助，讓學生學會填制原始憑證。
③填制原始憑證考試：通過某些經濟業務的發生，填制原始憑證。為自我測試或自我考試，是學生正確填制原始憑證的自我測評。
填制原始憑證的練習和考試的示例的原始憑證如下：
1)收據
2）送款單
3）進賬單
4）銀行匯票
5）服務發票
6）委託付款回單
7）本票
8）轉賬支票
9）銷售發票
10）現金支票
11）銀行承兌匯票
12）商業承兌匯票
13）增值稅專用發票
（2）記賬憑證的填制
①填制記賬憑證說明：說明規範填制記賬憑證的要求。
②填制記賬憑證練習：根據原始憑證，按日期對所發生的經濟業務進行處理填制記賬憑證。強制引導學習，一步一步的互動學習，有豐富的幫助，介紹經濟業務處理的原理。
③填制記賬憑證考試：根據原始憑證，按日期對所發生的經濟業務進行處理。為自我測試或自我考試，是對處理各種經濟業務的自我測評。
（3）登記會計賬薄
①登記賬薄說明：說明規範登記賬薄的要求。
②登記賬薄練習：根據原始憑證、記賬憑證，按日期逐一登記賬簿，包括建賬、登記現金、銀行存款日記賬、各類明細賬、科目匯總表、總賬。強制引導學習，一步一步的互動學習，有豐富的幫助，讓學生學會正確登記賬簿。
③登記賬薄考試：根據原始憑證、記賬憑證，按日期逐一登記賬簿，包括建賬、登記現金、銀行存款日記賬、各類明細賬、科目匯總表、總賬。為自我測試或自我考試，是學生正確登記賬簿的自我測評。
（4）財務報告的編制
①編制財務報告基本規範：介紹編制財務報告的基本規範。
②編制財務報告練習：根據賬簿資料、年終決算資料編制財務報告。強制引導學習，一步一步的互動學習，有豐富的幫助，讓學生學會如何編制財務報告。
③編制財務報告考試：根據賬簿資料、年終決算資料編制財務報告。為自我測試或自我考試，是學生正確編制財務報告的自我測評。
財務報告的練習和考試編制的財務報告如下：
1）資產負債表；
2）利潤表；
3）資產減值準備明細表；
4）股東權益增減變動表；
5）應交增值稅明細表；
6）利潤分配表；
7）現金流量表（按財務準則兩種方法）；
●現金流量表編制說明：簡述現金流量表基本知識
●工作底稿；
●T型賬戶；
●現金流量主表；
●補充資料。
8）合併會計報表
（5）成本核算
①成本核算說明：簡述成本核算的基本知識。
②成本核算練習：通過對各種原始單據的匯總計算，相應的計算出各種的成本。強制引導學習，一步一步的互動學習，有豐富的幫助，讓學生學會成本核算。
③成本核算考試：通過對各種原始單據的匯總計算，相應的計算出各種的成本。為自我測試或自我考試，是學生正確成本核算的自我測評。
（五）要求
1．參加人員。工商管理類會計學專業的學生，必須參加模擬實驗。
2．操作時間。模擬實驗的具體時間由當地電大安排，原則要求在第五學期進行。模擬實驗時間應當不少於三周。
3．考核組織。由各地省級電大組織考試，並將考試時間安排上報中央電大財經部會計教研室。屆時，中央電大考試中心和財經部會計教研室將派出有關人員進行抽查。
（六）考核與成績評定
1．考核內容
由模擬實驗軟體自動生成。
2．考核標準
模擬實驗成績分為優、良、及格、不及格四等。
3．指導教師
模擬實驗的指導教師必須是本專業具有中級（含）以上職稱的教師或專業工作者，並具有相應的實際工作經驗。其資格審查由省級電大負責。
4．成績評定辦法
模擬實驗由軟體自動判卷，生成成績。由省級電大進行成績匯總，報中央電大。
模擬實驗經審核合格後給予3學分。沒有參加模擬實驗者不計學分。
二、畢業論文
畢業論文是廣播電視大學管理學科工商管理類學生整個學習過程中一個極其重要的教學環節，是高等學校應屆畢業生總結性的獨立作業，是學生運用在校學習的基本知識和基礎理論，去研究和探討實際問題的實踐鍛鍊。是綜合考察學生運用所學知識分析問題、解決問題以及動手操作能力的一個重要手段。撰寫畢業論文有利於培養學生綜合地運用所學專業知識和技能解決較為複雜問題的能力,並使學生受到科學研究工作或設計工作的初步訓練。
（一）要求
1．學生應在實事求是、深入實際的基礎上，運用所學知識，獨立寫出具有一定質量的畢業論文。畢業論文應觀點明確、材料翔實、結構合理嚴謹、語言通順。
2．畢業論文選題應在所學專業範圍以內，其形式為學術論文。
3．畢業論文要求卷面整潔、字跡工整，使用正規稿紙，字數不少於6000字，正文前必須附有目錄和內容提要（不少於200字），結尾要有引用參考文獻。
4．各級電大要切實地作好畢業論文的撰寫過程記錄工作，包括畢業論文的布置時間、指導老師的指導次數及內容、論文的答辯安排及時間等。
5．各省級電大應當認真地組織好畢業論文的答辯評審工作，嚴禁送人情分，杜絕抄襲現象的發生。經中央電大與合作學校抽查如發現確有抄襲他人作品者，堅決予以嚴肅處理，以保證開放教育會計學本科畢業論文答辯評審工作的正常有序地進行。
（二）畢業論文檔案
1．畢業論文檔案包括統一的包裝、論文正文、經指導教師審定過的論文初稿等內容，必須反映論文寫作的真實過程。
2．封面左上角須印有“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點會計學專業畢業論文”字樣。
3．畢業論文製作成電子文檔。應統一採用機打形式，A4紙張，封面標題加粗小二楷體字型，正文小四宋體字型。
（三）時間安排
畢業論文在第五學期末布置，第六學期末完成寫作和考核工作。
（四）指導教師
1．指導教師必須是具有中級（含）以上專業技術職稱的財經類會計學專職教師或會計專業工作人員，其資格審查由省級電大負責。
2．指導教師只能指導本專業的畢業論文，不得跨專業指導。
3．一位指導教師每次指導學生數量原則上以10人為宜，經驗豐富、專業能力較強的電大專職教師可以根據實際情況酌情安排指導人數。
4．指導教師應認真履行職責，指導學生完成好畢業論文的全過程。
5．指導每篇論文的時間原則上不低於10學時/人。學校應按照學分折合工作量為指導教師計酬。
（五）成績評定
1．考核標準：畢業論文成績分為優、良、中、及格、不及格五等。
優：（凡同時具備下列條件）
（1）符合黨和國家的有關會計方針、政策；觀點明確，能深入進行分析，並有獨到見解。
（2）理論聯繫實際，對經濟工作或學術研究有一定的現實意義。
（3）中心突出，論據充足，層次清楚，結構合理，語言流暢。
（4）答辯中回答問題正確，重點突出，語言簡練。
良：（凡同時具備下列條件）
（1）符合黨和國家的有關會計方針和政策，能夠運用所學知識，理論聯繫實際，觀點明確，分析比較深入。
（2）中心明確，論據較充足，層次清楚，語言通順，結構合理。
（3）答辯中回答問題正確。
中：（凡同時具備下列條件）
（1）符合黨和國家的有關會計方針和政策，能夠運用專業理論去分析實際問題，中心比較突出。
（2）論據較充足，層次較清楚，語言較通順，結構較合理。
（3）答辯中回答問題基本正確。
及格：（凡同時具備下列條件）
（1）符合黨和國家的有關會計方針和政策，基本上能夠運用所學知識去分析問題，但內容尚欠充實。
（2）中心論題較明確，材料較充足、具體但不夠典型。
（3）尚能聯繫經濟工作實際，但論證不夠充分。
（4）文章有一定的條理，一定的論據，文字尚通順。
（5）答辯中回答問題經提示後基本正確。
不及格：（凡具備下列情況之一）
（1）不符合黨和國家的有關會計方針和政策，或在經濟理論上有原則性錯誤，未掌握已學的有關專業知識、技能差。
（2）文章無中心，層次混淆不清，主要論據短缺。論點論據脫節或嚴重搭配不當。
（3）抄襲他人文章、成果、書籍者。
（4）凡具有以上條款之一者，應判為不及格。
（5）在答辯中對大多數問題都不能正確回答者，也應判為不及格。
在上述標準之間者，可根據量化評分標準適當給予“優”、“良”或“中”等成績。
2．答辯
申請學位者必須參加答辯。其餘本科畢業生原則上均應參加畢業論文答辯。但是組織答辯有困難的地方可抽取一部分畢業論文進行答辯，抽取比例應不低於30％。
畢業論文一般應由分校一級組織答辯，每個答辯小組由電大會計專職教師和外聘會計學專家等至少三人組成，答辯組長必須持有中央電大和北京工商大學聯合頒發的“會計學專業畢業論評審及答辯主持人資格證書”，並對所簽字審定的論文質量負責。指導教師本人指導的學員在論文答辯時，指導教師不能任答辯組組長或答辯組成員。
3．成績評定辦法
指導教師應根據學生寫作態度和論文質量給出建議成績；經過口頭答辯，由答辯小組根據畢業論文與答辯情況給予評定成績；成績由省級電大負責審核，中央電大組織抽查。
（五）學分
畢業論文經審核合格後給予5學分。未完成畢業論文或成績不及格者不計學分。
會計學－學制與學分
實行學分制，學生註冊後8年內取得的學分均為有效。
中央電大按三年業餘學習安排教學計畫。
會計學－考試與畢業
本專業最低畢業學分為71學分。
學生通過學習取得規定的畢業總學分，思想品德經鑑定符合要求，即準予畢業，並頒發國家承認的高等教育本科學歷畢業證書。
工商管理專業
工商管理學專業介紹－培養目標
本專業培養堅持四項基本原則，全心全意為人們服務，適應社會主義市場經濟需要，系統掌握現代管理知識和方法的套用型高等專門人才。學業結束時，適合在企事業單位、經濟管理部門從事經營管理工作、項目管理工作以及行政管理等方面的工作。
業務知識和能力方面，擁護黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，有良好的社會公德和職業道德；系統掌握企業經營管理的基本理論、基本知識、基本方法；具有企業綜合管理的基本素養和技能，能運用所學的專業知識發現、分析和解決實際問題；掌握一門外語；具備一定的自學和自我發展的能力。
在身體素質方面：身體健康，能精力充沛地工作。
工商管理學－課程說明
1、宏個體經濟學
本課程5學分，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握巨觀與個體經濟學的基本原理、基本知識，為學習其他財經類課程奠定基礎。
本課程的主要內容：需求與供給曲線的決定，彈性理論，生產理論，市場結構，資源投入的套用，資本市場，政府調控與市場調節的互補，國民經濟的流轉與均衡，國民消費與投資，政府收支與國際收支，國民經濟波動的主要原因，財政、貨幣政策的內容及其選擇，社會福利的基本原理，商品的外部性。
先修課程：西方經濟學 經濟數學等
2．組織行為學
本課程4學分，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握組織行為學的基本原理、基本方法、和基本技能，為進一步學習專業課和從事實際的管理工作打下基礎。
課程的主要內容：組織行為學的概念與學科性質、產生與發展及其研究方法，有關人性的假設，人的行為分析，個性理論與人的行為，個性非傾向性心理特徵，知覺與行為，價值觀、態度與行為，職業生涯設計與開發，激勵概述，有代表性的激勵理論，激勵理論的套用，群體行為的一般問題，影響群體行為和工作績效的主要因素，群體決策，群體中的人際關係，群體衝突，領導的概念與領導的作用，領導者素質理論，領導者行為理論，領導權變理論，提高領導的有效性，信息溝通，組織的概念與組織理論，組織設計，工作設計，工作壓力，組織行為合理化的標準，組織發展與變革的內容和過程，工作生活質量，企業文化。
先修課程：管理學基礎。
3．人力資源管理
本課程4學分，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握人力資源管理的基本知識，學會用人力資源理論分析和解決企業實際問題的方法，樹立合理利用人力資源的觀念。
課程的主要內容有：職位分類與定員工作、人力資源組織、人力資源規劃、員工招聘與流動、員工教育與人員流動、人力資源保護、人力資源管理診斷與評價。
先修課程：管理學基礎。
4．中小企業管理
本課程3 學分，開設一學期。
本課程的主要內容有：中小企業及企業家的特徵；如何尋找創業機會（包括創建或收購企業的機會、建立分支機構的機會、開辦家庭企業的機會）；新企業計畫（包括新企業計畫的作用、創造競爭優勢、分析市場形成市場行銷計畫、選擇經營場所和設備、編制財務報表、確定資金需求、尋找資金來源）等內容。
本課程的先修課程有：管理學基礎、財務管理、人力資源管理、企業信息管理等。
5．成本管理
本課程4學分，開設一學期。
課程基本內容包括:成本管理的基礎工作和體系、成本核算、成本預測、成本決策、成本控制、成本計畫、分析和審計等。
先修課程為會計學基礎、管理學基礎。
6．企業戰略管理
本課程4學分，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握企業戰略管理的基本原理與方法。
課程的主要內容有：戰略管理概述；外部環境分析；內部環境分析；戰略目標確定；企業戰略方案的選擇、制定與實施；戰略控制等。
先修課程：管理學基礎、企業信息管理、市場行銷學、人力資源管理、財務管理。
7．流通概論
本課程4學分，開設一學期。
通過本課程的學習，使學生掌握商品流通的基本形態和物流的組織與管理基本方法。
課程的主要內容有：商品流通概述、零售商業的管理、批發商業的管理、電子商務及物流管理、商品流通政策等。
先修課有：管理學基礎。
8．企業信息管理
本課程3學分,開設一學期。
本課程是為使學生適應未來信息化社會及目前市場經濟條件下社會發展需要而設定的。
課程主要內容包括：信息與信息系統，企業信息系統，信息管理的技術手段，企業信息系統的開發，企業信息系統的管理，信息資源的開發利用與管理，企業信息管理的發展等。
先修課程為計算機套用基礎、管理學基礎等。
9．國際企業管理
本課程4學分，開設一學期。
通過本課程的教學，使學生掌握國際企業管理的基本原理、基本方法和基本技能，為進一步學習其他專業課和從事跨國企業的實際管理工作打下基礎。
課程的主要內容：國際企業管理總論，企業國際化經營理論，國際企業的經營環境，國際企業的全球發展戰略，國際企業的投資方式和策略，國際企業的行銷管理，國際企業的生產管理，國際企業的人力資源管理，國際企業的組織結構與管理體制，國際企業的風險管理，國際企業文化管理，國際企業的財務管理，中國的外商投資企業，中國企業的國際化經營。
先修課程：管理學基礎、市場行銷、人力資源管理、組織行為學、財務管理等。
10．資本經營
本課程4學分，開設一學期。
本課程是工商管理專業的專業課。通過本課的學習，掌握資本運作的一般知識和操作知識。
本課程的主要內容有：資本經營戰略，資本經營的中介，企業兼併，企業股份制改造，資產重組，品牌戰略等。
先修課程有：管理學基礎、市場行銷學、中小企業管理、企業戰略管理等。
工商管理專業（本科）－學制與學分
本專業最低畢業學分為71學分。
實行學分制，學生註冊後8年內取得的學分均為有效。
中央電大按三年業餘學習安排教學計畫。
工商管理專業（本科）－考試與畢業
本專業最低畢業學分為71學分。
學生修滿最低畢業總學分，達到培養目標和要求後，準予畢業，並頒發國家承認的本科學歷證書。達到學位授予條件並通過學位論文答辯的學生，可授予學士學位。
培養目標及規格
（一）培養目標
本專業培養適應社會主義建設需要的，德、智、體全面發展的，系統掌握法學知識，熟悉我國法律、法規，達到相當於全日制高等學校法學專業四年制本科畢業的水平，能在國家機關、企事業單位和社會團體，特別是能在司法機關、行政機關、仲裁機構和法律服務機構從事法律工作的高級套用型法律專門人才。
（二）業務培養要求
主要學習法學的基本理論和基本知識，接受法學思想和業務技能的基本訓練，具有運用法學理論和法學知識分析問題、解決問題的基本能力與創新意識，並具有較強的自學能力。
法學專業
法學－課程說明
1.中國法制史
本課程5學分，開設一學期。
本課程講授我國自夏、商、西周至建國前法律制度形成和發展的歷史進程，以及各時期重要的立法狀況和重要法律的基本內容，旨在使學生對我國法律制度的形成有個大致的了解，批判地吸收和借鑑歷代法制中有益的東西，加深對馬克思主義法學基礎理論的理解，並打好法學歷史知識的基礎。
本課程的主要教學內容：夏朝的法律制度；商朝的法律制度；春秋戰國時期的法律制度；秦朝的法律制度；兩漢的法律制度；三國魏晉南北朝的法律制度；隋唐的法律制度；宋元的法律制度；明清的法律制度；鴉片戰爭後清朝的法律制度；太平天國的法律制度；中華民國的法律制度；新民主主義革命時期革命根據地民主政權的法律制度。
2.國際公法
本課程5學分，開設一學期。
本課程的教學目的，是使學生掌握國際法的基本知識、基本原理及國際關係方面的基本常識。本課程的教學內容分為總論和分論兩部分。總論部分闡述國際法基本的理論問題，包括國際法的性質與基礎、國際法的基本原則、國際法的主體、國家等。分論部分闡述國際關係各個領域中的國際法原則、規則的規章制度，包括領土法、海洋法、空間法、國際法上的個人、國際組織法、外交和領事關係、條約法、國際經濟法、國際爭端法和戰爭法等。國際法的定義及淵源，國際法主體，國家領土，海洋法，空間法，外交及領事法，戰爭法等。
3.國際私法
本課程4學分，開設一學期。
本課程的教學目的，是使學生掌握國際私法的基本概念、基本原理、基本知識，並能據此分析和解決實踐中出現的有關涉外民事法律問題。本課程的主要教學內容：國際私法的基本原理，講授國際私法的對象、範圍、性質、定義、原理及其發展，國際私法的基本規範——衝突規範，外國人的民事法律地位；涉外民事關係的法律適用，講授涉外法律關係主體的法律適用，適用於婚姻與家庭關係的法律，適用於財產所有權的法律，契約性債務的法律適用，對外貿易中的法律適用，適用於國際經濟技術合作的法律，侵權行為的法律適用，涉外繼承；涉外民事訴訟與商事仲裁，講授涉外民事訴訟中的司法管轄，涉外民事訴訟的一般法律程式與國際司法協助，區際私法等。
4.國際經濟法
本課程4學分，開設一學期。
本課程闡述了國際經濟法的概念、特徵和基本原則，並結合我國有關立法、司法實踐活動，介紹國際經濟法的基本理論、基礎知識。
主要內容包括：國際貿易法律制度、國際結算與支付法律制度、調整和管制國際貿易的法律制度、國際投資法律制度、國際金融法律制度、智慧財產權國際法律保護、國際稅法、國際商事仲裁等。
5.智慧財產權法
本課程4學分，開設一學期。
本課程主要闡述了智慧財產權的概念、原則，系統論述了我國專利法、商標法、著作權法以及反不正當競爭法的基本理論、基本知識及其具體操作的基本技能，並結合我國的立法和司法實踐活動，介紹了國際智慧財產權有關公約的主要內容及其發展趨勢，旨在使學生能夠較全面地掌握我國的智慧財產權法律體系及其規定，了解國際智慧財產權的主要規定及發展。
6.契約法
本課程4學分，開設一學期。
本課程系統闡述了我國契約法的基本理論、基本知識，以及各種民事、經濟、技術等方面的契約規範。從理論與實踐兩個方面對契約的訂立、契約的效力、契約的履行、契約的變更和轉讓、契約的權利義務終止、違約責任等有關問題進行系統的論述。並具體介紹了有關買賣、供用電、水、氣、熱力、贈與、借款、融資、承攬、建設工程、運輸、技術、保管、倉儲、委託、行紀、居間等契約。
7.商法
本課程4學分，開設一學期。
本課程概括闡述了公司法、票據法、保險法、證券法和破產法等方面的概念、特點、基本原理和基本知識。介紹我國有關的法律制度和本學科的發展趨勢。通過學習商法可以使學生對公司、票據、保險、證券等法律制度有所了解。
8.法律文書
本課程3學分，開設一學期。
法律文書包括規範性的法律文書和非規範性的法律文書，本課程主要講授司法文書與民用訴訟文書，屬於非規範性的法律文書的基本內容。
本課程的教學目的，是使學生掌握有關司法文書及民用訴訟文書的寫作要求和寫作方法，培養學生寫作有關司法文書及民用訴訟文書的能力。
本課程的主要教學內容包括：司法文書的作用、特點和寫作的基本要求；公安機關的司法文書；檢察機關的司法文書；人民法院的司法文書；律師事務所常用文書；司法機關的筆錄類文書等。
9.勞動法學
本課程3學分，開設一學期。
本課程為必修課。
本課程講授我國勞動法方面的各種法律法規。通過學習本課程，理解勞動法學的基本理論、基礎知識，掌握我國勞動法的內容，並能理論聯繫實際，運用勞動法學的基本理論，解決我國勞動關係法律調整中的實際問題。學生在學習本課基礎上，可對國外勞動法進行比較性的研究。
修業年限與畢業
本專業按三年業餘學習安排教學計畫進程，學生註冊後8年內取得的學分均有效。
本專業學分為71分。學生通過學習取得規定的畢業總學分，思想品德鑑定符合要求，既準予畢業，並頒發國家承認的高等教育本科學歷畢業證書。
漢語言文學專業
漢語言文學專業（本科）教學實施方案
一、 培養目標
本專業培養適應社會主義現代化建設需要的，德、智、體全面發展的, 能勝任文化、宣傳、教學、管理等工作，具有較寬闊的文化視野和創新能力，綜合素質良好的漢語言文學實用型高級專門人才。
本專業的業務培養要求：能正確理解和掌握馬克思主義關於語言、文學的基本原理，能較紮實地掌握漢語和文學的基礎知識並具有相鄰學科的有關知識，了解本學科的前沿成就和發展前景，具有較強的文學分析鑑賞能力和寫作能力，能閱讀和檢索古典文獻，具有一定的科研能力和實際工作能力。
二、 招生對象
本專業招收具有國家承認的國民教育系列漢語言文學專業（相同或相近專業）的大學專科以上學歷者。
三、 教學模式與教學媒體
（一）教學模式
1．設計原則：適應人才培養模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發揮各種現代遠程教育技術手段的功能，實現由封閉教育向開放教育的轉變,以教師為中心向以學生為中心的轉變。
2．模式構想：在教師指導下，學生根據漢語言文學專業教學計畫規定的本科階段培養目標及業務培養要求，利用學校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、CAI課件（包括網路版）等教學媒體和學習資源，開展個體化自主學習，教師通過面授輔導、函授輔導、網路教學、網上討論板、電子信箱（E一MAIL）、VB1、電話和雙向視頻系統、電視直播課堂等教學手段提供學習支持服務。
（二）教學媒體
1．教學媒體的類型、功能及其內容
（1）文字教材
文字教材是各門課程教學媒體的核心，在整個教學媒體體系中處於基礎地位，是傳遞教學信息及學生開展自主學習的基本依據。
文字教材全面提供課程教學與學生自學所需要的各種基本信息。不僅明確課程的教學要求，系統闡明課程的教學內容，而且為學生提示學習方法，介紹和提供必要的教學參考資料。
文字教材既有“合一式”，也有“分立式”。“合一式”文字教材將教學基本內容與自學指導內容以及參考資料有機地編制在一起，進行模組化設計；“分立式”文字教材則將主教材與輔助教材分別編制，內容上有機銜接，相互配合。
（2）音像教材（含VCD光碟）
音像教材（含VCD光碟，下同）是對文字教材內容的進一步闡釋與必要補充。起到加強學生對課程教學內容的理解和掌握的作用。它與文字教材內容密切關聯，但不是簡單重複。主要用於解決學生自學較為困難，需要教師加以歸納、概括、提示或者解釋的問題。
音像教材一般採取重點講授或者重點輔導方式組織教學內容。
音像教材的形式根據教學內容的特點適當確定。適於利用畫面形象的內容，使用錄像方式；通過錄音方式即可達到教學目的的，即使用錄音方式。
（3）CAI課件（含網路版）
CAI課件即計算機輔助教學軟體，是對文字教材內容的分解與細化，起到幫助學生自學，加強學生自我練習與檢測的作用。
CAI課件的內容與文字教材內容緊密配合。它是通過對教學內容的多角度分解與細化，為學生提供利用計算機及網路開展個體化、互動式學習的途徑，方便學生自主調整學習節奏，強化學生的自我練習與檢測。
CAI課件的形式有光碟版（CD一ROM），也有網路版課件。
2．學習支持服務
（1）面授輔導
面授輔導一般由各試點單位組織實施，中央電大予以相應的指導。必要時中央電大組織對必修課程的巡迴輔導。
各門專業課程安排的面授輔導，主要是由教師解答學生自學過程中遇到的重點、難點、疑點問題，並對此組織專題討論。通過師生之間面對面的教學與交流，達到啟迪思維、理解知識，培養能力的目的。面授輔導時間不宜過長，每學期每門課程一般可掌握在20學時左右，各試點單位根據當地實際情況自行確定。
面授輔導的教師應當具備相應資格和能力（詳見後文）。面授輔導的方式及時間由各試點單位自行確定。
（2）函授輔導
函授輔導由中央電大和試點單位共同組織實施。函授輔導形式為報刊、信件。
函授輔導的內容主要包括：學習方法指導，課程重點、難點、疑點闡釋，練習與自測，學科發展動態介紹以及期末複習指導、問題解答等。必修課程及限選課程的期末複習指導意見由中央電大統一編制下發。
（3）VBI
利用VBI接收技術，將廣播電視與計算機連線起來，使沒有上網條件的地方電大（站），利用CETV一1電視頻道接收數據廣播信息外，此外，還可接收大量不斷更新的電大教育、教學信息，並能隨時下載信息。
VBI信息內容由中央電大製作提供，地方電大負責資源的收集與使用。
VBI的主要內容包括教學信息、課程輔導、自測練習、期末複習。有關教學內容每學期每門課至少保證2～3篇輔導性文章。
（4）電話和雙向視頻系統
中央電大與試點單位設立教學熱線電話，及時進行教學信息反饋。中央電大漢語言文學本科教學熱線電話：66412233轉1218或1219。
中央電大與試點單位開通雙向視頻系統，可以進行師資培訓和疑難問題的實時討論。
（5）電視直播教學
中央電大每學期組織兩次以上電視直播教學，試點單位須組織收看。
電視直播教學節目由中央電大負責製作，主要內容有教學信息、疑難問題解答及專題講座。電視直播教學與雙向視頻系統相互融合、互為補充。
（6）網路教學（包括網上討論、電子信箱等）
為配合電大開放教育的教學改革，我們確定以中央電大為中心，以地方電大為依託，在已有硬體的基礎上，藉助電大線上的教學平台，建立虛擬校園。利用各校的校園網和多媒體教室，以網際網路為媒介，以各種網上課件和教學信息網頁為主要教學媒體，並通過網上討論，E—mail等網路信息傳輸手段，突破傳統教學模式中單向傳播和師生互動不足的局限，為學生、教師提供一個線上自主學習與個別化教育的環境。逐步形成一個以學生為中心，師生可以互動反饋，具有豐富教學資源與較為完善的網路教學支持服務體系的網上教學模式。
該模式由網路教學環境系統、學生線上學習系統、教師線上輔導系統等模組組成。其功能將通過電大線上教學平台加以實現。主要版塊內容分述如下：
·註冊登錄：通過註冊、登錄進入個性化學習網頁。
·動態信息：傳遞有關檔案、通知、教學活動信息、《中國遠程教育》及《中央電大時訊》查閱、網上徵求意見等。
·教務、考務管理：登載教學計畫、教學進度安排、教材規劃、考核說明、考試時間安排等。
·學習輔導：含專業介紹、課程設定、課程說明、教學大綱、實施方案、教師介紹、教學輔導、學習方法建議、教材介紹、大作業、練習、複習、課程評估、直播課堂、IP課件等內容。在文字教材的基礎上，進一步開發多媒體資源，開發並配備網路版CAI課件，對文字教材進行必要的補充。加強自檢自測，強化學生自主學習意識。
·網上討論：利用網上討論系統，向教師、學生提供實時或非實時的互動學習機會，學生、教師可就學習中的問題隨時進行提問或解答，以此強化教與學的互動性。並定期組織網上討論會。
·E—mail：每位主持課程教師配有專門信箱，用於收集學生問題，適時答疑。
·教師園地：專為全國各地教師開闢的網上教學交流空間，教師們可以相互交流教學經驗和體會。
·教學資料：建立網上圖書館，提供相關連結，為教師、學生開闢網上學習資源信息通道，同時提供教學資源信息，為學生購買有關資料提供方便。
學生可根據自身學習需要，通過電大線上教學平台，了解教學內容，並根據個人的實際情況，自主制訂學習計畫，選擇學習方式，確定學習內容，獨立練習、完成作業。通過網上討論園地和電子信箱向老師或同學提出問題，也可以參加網上討論會。通過複習和自我測試對學習進行自我評價，並及時調整學習計畫，從而完成學習過程。
教師通過網路組織教學，為學生提供學習支持服務，利用網上討論系統或電子信箱對學生進行實時或非實時的輔導、答疑，針對學生的問題提出建議，通過網路開展師資培訓。教師還應參與課件的設計等工作。
四、關於教學質量保證體系
（一）教師隊伍的配備
各試點單位均應建立健全教師隊伍，負責本地區的漢語言文學教學及教學管理工作。每門專業課程均應配備符合下列條件的專職主持教師和專兼職主講教師（教材主編）、輔導教師：
1．主持教師
具有漢語言文學專業本科以上學歷並具有相當於副教授專業技術職稱；從事漢語言文學專業課程的教學及教學管理工作；具有開展網上教學工作的能力；熟悉電大教學特點。
2．主講教師（教材主編）
具有漢語言文學專業本科以上學歷並具有高級專業技術職稱；從事漢語言文學專業課程的教學與科研工作；具有較高的學術水平、豐富的教學經驗和較強的口頭和文字表達能力。擔任主講教師者應當國語流暢，語音清晰。
3．輔導教師
專職教師和兼職教師應具有本科以上學歷，漢語言文學專業中級以上專業技術職稱，並具有一定的學術理論水平；在電大或者普通高校、專業研究機構從事教學、科研工作。
（二）教學媒體的編制與使用
（1）必修課程和限選課程的教學媒體由中央電大負責組織編制，選修課的教學媒體由試點省級電大負責組織編制，或選用中央電大所提供的統設服務課。
（2）教學媒體編制人員的資格、能力等應當符合中央電大關於教材建設的有關規定。
（3）自開選修課的主要教學媒體，應在開課前將該課程的教學大綱或教學意見及相應的教材樣本提交給中央電大，由中央電大對其進行審查評估，優秀者在電大系統推薦使用。
（三）教學全過程控制
1．教師培訓
各試點單位漢語言文學專業課程的主持教師、輔導教師必須參加培訓。
中央電大負責組織對必修課程及限選課程的教師培訓；試點單位負責組織對本地區輔導教師的培訓，並對選修課輔導教師進行相應的培訓。
師資培訓的形式應視情況適當確定。既可以採取召開培訓會，舉辦培訓班的方式進行，也可以通過網路、雙向視頻系統或者下發培訓資料等方式進行。
師資培訓的內容包括教學要求，闡釋課程重點、難點，介紹多種教學媒體的使用以及學生開展自主學習的方法等。
2．學習指南
學生入學時各試點單位應對學生所學專業內容、課程設定、學習計畫、學習方法進行指導。每門課程開課前，中央電大和各試點單位應通過一定方式給予必要的課前指導。
課前指導的內容包括課程的總體設計、教學要求、教學媒體及手段使用、學習方法等。
3．集中輔導
中央電大通過電視直播教學、雙向視頻、網路教學系統以及函授等方式對必修課程和限選課程的疑難問題進行集中輔導。
各門課程每學期組織兩次以上的集中輔導。
4．教學實驗點
中央電大應選擇有代表性的試點地區開展教學實驗活動，檢驗各種教學媒體的實際效果，探索教學模式改革方向，完善學習支持服務。
教學實驗點的設立由中央電大根據試點單位的申請進行考察後具體確定。
5．平時作業
各門專業課程均應安排四次以上的平時作業。
統設必修課程及限選課平時作業由中央電大統一安排，並定期定點抽查。平時作業通過網路或函授、報紙等渠道加以布置。試點單位負責落實本地區的平時作業工作，並組織作業批改和成績核定。
平時作業的形式視課程內容具體確定。一般可採取小論文、專題討論、綜合測驗等方式。
平時作業的成績按百分制記載。小論文與專題討論的成績按優秀、良好、中等、及格、不及格五等評定，並按對應關係分別記為90分、80分、70分、60分、40分，教師可根據學生學習態度對評定為優秀者上浮10分，對評定為不及格者下浮10分；綜合測驗的成績按卷面實際分數記載；未完成作業者，均記為0分。
平時作業的成績均計入總成績，四次作業成績的平均值按20％的比例折算計入課程總成績。其中必須含中央電大統一布置的作業成績。如果各試點單位自行安排的平時作業在兩次以上，可由學生自行選擇其中一次的作業成績計入考核的平時作業成績。
英語課平時作業成績的平均值按20％的比例折算計入總成績。
6．課程考核
各門專業課程的考核均由形成性考核與課程終結性考核共同組成。兩者所占比例分別為20%和80%。無形成性考核成績者不能參加課程終結性考核。
必修課程和限選課程的課程終結性考核一般實行閉卷考試，個別課程採取開卷形式進行考核，由中央電大統一組織命題。
漢語言文學各門課程考試試卷均採用百分制。卷面成績按80％的比例折算計人課程總成績。形成性考核的折算成績與卷面折算成績之和滿60分者視為達到課程考核及格標準，可取得相應學分。考試試題的題型視課程的性質及特點具體確定，一般有：論述題、簡答題、名詞解釋題、選擇題、填空題等。
命題人員須具有較高的本學科專業水平和豐富的教學經驗，具有漢語言文學專業高級專業技術職稱。
五、關於集中實踐環節
1．本科階段學生均應參加集中實踐環節的活動。
2．中央電大統一制定集中實踐環節的基本要求（另定），各試點單位具體組織實施。
3．集中實踐環節的成績合格者可取得相應學分。未取得集中實踐環節學分者不得畢業。
4．集中實踐環節的時間一般應安排在學生基本學完專業所規定的課程並取得學分之後。
六、關於畢業論文
1．本科階段學生均應撰寫畢業論文。師範類學生除撰寫畢業論文外，還需參加教學實習。
2．中央電大統一制定畢業論文工作的基本要求（另定），各試點單位具體組織實施。中央電大對畢業論文工作進行檢查、指導。
3．畢業論文的成績合格者可取得相應學分，未取得畢業論文學分者不得畢業。
4．畢業論文的撰寫時間應安排在取得規定的課程學分之後。
八、其他說明
本科計畫所列課程，如專科階段已修，本科階段可免修但不能免考。
漢語言文學－學制與學分
實行學分制，學生註冊後8年內取得的學分均為有效。
中央電大按三年業餘學習安排教學計畫。
考試與畢業
本專業最低畢業學分為71學分。
學生通過學習取得規定的畢業總學分，思想品德經鑑定符合要求，即準予畢業，並頒發國家承認的高等教育本科學歷畢業證書。
數學與套用數學專業
數學與套用數學 - 培養目標及規格
本專業培養在思想政治、知識水平、教育教學能力和科研能力等方面達到國家規定的高等師範本科畢業水平，適應社會主義現代化建設改革和發展需要的，能夠從事中等學校數學教學、教育管理及其他數學工作的，德、智、體全面發展的高素質套用型高級人才。
具體要求：
1．堅持四項基本原則，熱愛社會主義祖國，忠誠黨的教育事業，具有高尚的教師職業道德，能為人師表。
2．系統掌握數學專業的基本概念、基礎理論和基本技能，熟悉數學教育的重要思想方法，了解現代數學科學的發展趨勢和相關學科的發展。
3．具有較廣博的知識面和較強的抽象思維、邏輯推理和運算能力。
4．熟練掌握和運用基本的教育理論、教學方法和教學手段，了解中等學校教學改革的新情況，具有較強的教學能力、教育科研能力和自學提高能力。
在身體素質方面，身心健康，能精力充沛地工作。
數學與套用數學專業（本科）教學計畫
一、課程設定
教學計畫中設必修課、限選課、選修課和集中實踐環節。
必修課：現代教育思想、英語(2)(3)、數學分析專題研究、高等代數專題研究、幾何基礎、複變函數、常微分方程、計算方法、中學數學教學研究、套用機率統計、教師職業道德等。
限選課：初等數論、實變函式、數學建模等。
選修課：離散數學、近世代數、大學英語III(1)(2)、運籌學、泛函分析初步、數學物理方程、微分幾何、點集拓撲、中學數學解題研究、數學發展史、C++ 語言程式設計、哲學引論等。
二、教學與教學管理
（一）教學計畫中的必修課由中央電大統一開設，執行統一教學大綱、統一教材、統一考試、統一評分標準。
（二）限選課為專業必修課程，由中央電大統一課程名稱，執行統一教學大綱(或教學要求)，並推薦教材，儘可能提供教學服務。
（三）選修課供地方電大制定實施性教學計畫時選用。試點電大亦可根據培養目標及當地的需要自開一些針對性較強的選修課。
（四）統設服務的課程，中央電大可以提供教學大綱、多種媒體教材、考試等教學資源的支持服務。試點電大自開課程的教材、教學管理及考試工作由試點電大負責。
（五）學生可以從"公共選修課程目錄"中選修自己所喜愛的課程，也允許學生跨學科類選修課程，但這些課程的學分不得超過課程總學分的10%。
（六）學生若要申請學士學位，英語必須達到學士學位水平，因此建議申請學位的學生選修大學英語Ⅲ(1)(2)課程。
（七）本專業各門課程均須安排平時作業，統設必修課程由中央電大和試點電大共同組織實施。每門專業課程的輔導教師至少要批改四次書面作業，並及時將評語反饋給學生，加強學習過程中的指導。學生的平時作業成績計入課程總成績，一般占總成績的20%。無平時作業成績的學生不得參加該課程的期末考試。
（八）集中實踐環節包括教育實習與畢業論文等。教育實習由地方電大組織落實，學生應提交實習報告。畢業論文重點培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，選題要符合本專業的教學要求。集中實踐環節不允許免修。
三、修業年限與畢業
實行學分制，學生註冊後8年內取得的學分均為有效。
中央電大按三年業餘學習安排教學計畫。
本專業最低畢業學分為71學分。學生通過學習取得規定的畢業總學分，思想品德經鑑定符合要求，即準予畢業，並頒發國家承認的高等教育本科學歷畢業證書。
四、課程說明
1．數學分析專題研究
本課程4學分，72學時，開設一學期。
本課程分為六個部分。第一部分是集合與映射，包括集合及其運算，關係與映射，等價關係，序關係，基數；第二部分介紹數集，包括整數理論和實數理論等；第三部分介紹函式及其性質，特別是初等函式與超越函式；第四部分介紹指數函式與對數函式，以及深入地分析其性質；第五部分專題研究三角函式，及其公理化體系；第六部分專題研究極值問題，包括凸函式與極值，泛函式值與歐拉方程以及等周問題。
通過本課程的學習，使學員對實數理論，初等函式有一個系統的認識，能居高臨下地看待中學數學中的教學內容，並指導中學數學教學。
2．英語(2)(3)
本課程6學分，108學時，開設一學年。
該課程為廣播電視大學公共英語課。通過語音、語法、辭彙等知識的學習和讀、聽、說、寫基本技能訓練，培養學生運用英語的能力，側重培養學生的閱讀能力，為學生進一步學習和運用英語打好基礎。
通過英語（2）考試的學生所掌握辭彙應達1500個；應能聽懂日常生活用語並進行簡單對話；讀懂所學辭彙及語法範圍內的故事及短文；能就對話及課文內容寫出複述，語法基本正確。
通過英語（3）考試的學生所掌握的常用辭彙量為2100左右；應能比較系統地掌握和運用語音、語法知識；初步掌握閱讀技巧，能用所學辭彙和語法知識閱讀淺易材料和簡易讀物（閱讀速度為每分鐘30個詞），能夠進行簡單的日常生活中的口筆語交際活動，並初步具備藉助工具閱讀和翻譯淺易英文資料的能力。
3．高等代數專題研究
本課程3學分，54學時，開設一學期。
本課程包括四個部分的內容，第一部分是代數運算與自然數，包括自然數、歸納法原理、不等式等；第二部分介紹多項式與環，包括不可約因式與素因式、代數基本定理，以及三次，四次方程的求根；第三部分是專題研究排列與組合以及幾何的某些難題，包括篩選原理及其套用，第四分部是推遞公式，尺規作圖和抽屜原理等。
通過本課程的學習，使學員能對代數體系，因式分解、方程求根、尺規作圖等有一個系統而深入認識，並從較高的觀點，看待中學數學中的代數問題，以利於中學數學的教學。
4．幾何基礎
本課程3學分，54學時，開設一學期。
本課程包括四個方面內容，第一部分介紹幾何學的公理化系統，包括希爾伯特公理化體系，公理系統的模型與基本問題等；第二部分專題研究中行線公理以及非歐幾何；第三部分介紹幾何變換與變換群，包括克萊因變換群思想，正交變換和平移變換等；第四部分專題研究中學幾何論題，包括解析法、綜合法，向量結構與平面幾何，以及二次曲線等。
通過本課程的學習，使學員能對幾何發展的歷史和思想有一個系統的認識，並能從較高的觀點看待初等數學中的幾何內容，從而指導中學幾何教學。
5．複變函數
本課程4學分，72學時，開設一學期。
本課程的內容分為五個部分。第一部分是關於解析函式的判別、性質及復積分的計算，並以柯西積分定理為基礎，以復積分為工具，揭示解析函式一系列重要特性；第二部分是關於解析函式的級數展式，介紹解析函式的一些重要特性和孤立奇點；第三部分是關於留數的理論及其套用，是柯西積分理論的繼續；第四部分是保形映射，是解析函式的幾何理論；第五部分是解析開拓，完全解析函式。
通過學習，使學員系統掌握複變函數的基本概念和基本理論，鞏固並加深理解微積分和級數的有關知識，居高臨下地指導中學數學教學。
6．常微分方程
本課程3學分，54學時，開設一學期。
本課程內容分五部分。第一部分主要講述一階微分方程的初等積分法；第二部分講述一階微分方程初值問題的解的存在與唯一性定理，解的延展定理，解對初值的連續依賴性定理；第三部分講述n階線性微分方程通解的結構，以及n階常係數線性微分方程的解法；第四部分講述一階線性方程組通解的結構，以及一階常係數線性方程組的解法。
通過學習，使學員理解常微分方程的基本概念，掌握其基本理論和主要方法。
7．計算方法
本課程3學分， 54學時，開設一學期。
本課程包括三部分，第一部分是數值逼近，討論數值逼近的一些理論和方法；第二部分是數值代數，著重闡述解線性方程組的直接法和疊代法；第三部分是微分方程的數值解，講述單步法和多步法等常用的方法。
通過學習，使學員了解計算數學的特點並掌握數值計算的一些基本理論和方法。
8．中學數學教學研究
本課程4學分，72學時，開設一學期。
本課程主要介紹中學數學改革狀況、改革的基本思路和做法、改革趨勢等；高中數學教學論；教學實踐，包括微格教學、教案設計研究、教案剖析研究、學科論文撰寫及指導、學科見習、參觀等內容。具體介紹：中學數學教育目標，中學數學學習理論，數學學習的基本思維過程、思維形式，中學數學教學原則、方法和多媒體教學，數學基礎知識的教學和基本能力的培養，中學數學的教學工作，中學數學教育實驗、測量與評價。
通過學習，使學員較為全面和深入地掌握中學數學教學法的基本理論和方法，掌握現代教學理論和中學數學的改革情況，提高其課堂教學的實際能力和教研教改能力。
9．套用機率統計
本課程4學分，72學時，開設一學期。
本課程主要內容包括古典概型簡介，離散型及連續型隨機變數及其分布，數字特徵，極限定理初步；描述性統計，幾種重要的抽樣方法，估計方法，顯著性檢驗，相關與回歸，實驗設計與方差分析等。
通過學習，使學員能掌握機率統計的基本概論、基本方法與基本技能，並具備運用統計學思想分析和解決實際問題的能力。
10．現代教育思想
本課程3學分，54學時，開設一學期。
本課程的主要內容：教育思想概述、科教興國思想、可持續發展教育思想素質教育思想、主體教育思想、科學教育思想、人文教育思想、創新教育思想、實踐教育思想、終身教育思想、全民教育思想和全球教育思想等。
通過本課程的學習，使學員了解現代教育理論研究和實踐發展的最新成果，以及重要的學校教育及其他教育形式的新認識，理解教育思想發展的狀況和客觀規律、實施素質教育的理論依據和教育基本原理發展線索，掌握現代西方和我國基礎教育實踐的發展及一般理論研究成果在學校教學中的具體運用思路。
11．初等數論
本課程3學分，54學時，開設一學期。
本課程內容包括整除性理論，簡單的不定方程的解法，同餘的基本概念與性質，簡單的一次與高次同餘方程的解法。
通過學習，使學員掌握整除理論和同餘理論，學會解簡單的不定方程和同餘方程，指導中學數學教學。
12．實變函式
本課程4學分，72學時，開設一學期。
實變函式論內容包括四部分，第一部分是可測集合及Lebesgue測度論，第二部分是可測函式、第三部分是Lebesgue積分論。
通過對實變函式的學習，為學員進一步學習分析數學的一些專門課程（如泛函分析等）提供必要的基礎。
13．數學建模
本課程3學分，54學時，開設一學期。
本課程內容包括建模思想、方法、一般規律，並對大量實例進行分析。
通過學習，使學員掌握當前數學教學熱點，提高數學實際運用能力。
14．教師職業道德
本課程1學分，18學時，開設一學期。
本課程內容包括教師職業道德的功能、作用、原則、規範和教師修養等基本知識，以及加強教師職業道德建設的重大問題。
通過學習使學員自覺地加強教師職業道德修養，陶冶道德情操，鍛鍊道德意志，培養良好的道德行為，全面提高教師素質，成為德才兼備、忠誠於人民教育事業的教育工作者。
15．離散數學
本課程4學分，72學時，開設一學期。
本課程內容包括數理邏輯，圖論，代數結構與布爾代數等幾個方面的內容。
通過本課程學習，培養學生抽象思維能力和邏輯思維能力，為計算機理論研究奠定基礎。
16．近世代數
本課程4學分，72學時，開設一學期。
本課程主要學習群、環、域這三個代數系，其內容分四部分。第一部分是基本概念，介紹映射、運算、代數系、等價關係與集合分類、同構、同態；第二部分是群論初步，介紹群的定義和性質，子群、不變子群、同構、同態及兩類古典的群（變換群及循環群）；第三部分介紹環、子環、理想的同構與同態，唯一分解環及幾種常見的唯一分解環（多項式環、主理想環、高斯整環），商域的構造理論；第四部分是域的擴張（代數擴張、單純擴張、有限擴張）及分裂域。
通過學習，使學員掌握群、環、域的初步知識，掌握這三個代數系的結構，初步了解現代數學研究的基本思想和方法，加深對中學數學教材有關內容的認識和理解。
17．運籌學
本課程4學分，72學時，開設一學期。
本課程主要內容包括：線性規劃，線性規劃的對偶理論與最佳化後分析，運輸問題，目標規劃簡介，圖與網路分析，統籌方法，對策論。
通過這門課程的學習提高學生使用數學知識分析和解決實際問題的意識和能力，學會捕捉矛盾的主要方面，善於以變化的觀點和手法，以最佳化的視角研究和處理實際生活中的各種問題。
18．泛函分析初步
本課程2學分，36學時，開設一學期。
泛函分析內容包括三部分，第一部分是距離空間；第二部分是賦范線性空間及線性運算元；第三部分是希爾伯特空間及有界自伴運算元。
通過對泛函分析的學習，使學員綜合運用分析的、代數的、幾何的觀點和方法，理解和研究分析數學中的許多問題。
19．數學物理方程
本課程3學分，54學時，開設一學期。
本課程主要內容包括熱傳導方程，波動方程，拉普拉斯方程，二階方程的分類四章內容。
通過本門課程學習，使學員掌握偏微分方程的基本理論與基本方法，並能夠對物理學中的某些實際問題建立其相應的方程，培養學生數學套用的意識。
21．微分幾何
本課程4學分，72學時，開設一學期。
本課程內容包括矢量代數複習、矢量分析；曲線論（曲線的概念、基本三棱形、曲率和機率、Frenet分式、特殊曲線）；曲面論（曲面的概念、曲面的第一基本形式、曲面的第二基本形式、直紋面與可展曲面、曲面的內蘊幾何）；現代微分幾何基本概念簡介。
通過學習，使學員較系統地掌握用解析幾何、微積分與微分方程的方法解決曲線和曲面問題，熟悉一些常見的曲線和曲面，為學習後續課程打下基礎。
22．中學數學解題研究
本課程3學分，54學時，開設一學期。
本課程主要內容是用高等數學的思想、觀點、方法研究解決中學數學問題一般規律和方法，是一門理論與實際相結合的學科。
通過這門課程的學習，提高學員解決數學問題的能力，掌握解決數學問題的基本思想和方法。
23．數學發展史
本課程3學分，54學時，開設一學期。
本課程主要講述數學思想是怎樣經過漫長的歷史歲月，經過多個朝代、多個地區、多個民族發展而成，要揭示人民和數學家們用怎樣卓越的思想方法攻克數學難題，以無畏的膽略和遠見卓識的精神推動數學史發展的。
通過本課程的學習使學員從數學發展的角度理解數學的真實含意，從教育工作者的角度掌握數學教育的根本方法，開闊眼界，激發興趣，提高文化素養。
學制與學分
實行學分制，學生註冊後8年內取得的學分均為有效。 中央電大按三年業餘學習安排教學計畫。
考試與畢業
本專業最低畢業學分為71學分。 學生通過學習取得規定的畢業總學分，思想品德經鑑定符合要求，即準予畢業，並頒發國家承認的高等教育本科學歷畢業證書。
專科專業介紹
國小教育專業
計算機套用專業
金融（貨幣銀行方向）專業
法學
工商管理
國小教育專業
國小教育專業--培養目標
一、培養目標
本專業培養對象主要是具有中等師範學歷及一定教育教學經驗的在職國小教師,使之達到高等師範專科國小教育專業學歷,提高素質水平。
具體要求是：
擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛人民教育事業；努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題；具有良好的思想品德和教師職業道德。
掌握本專業的基本理論、基礎知識和基本技能；具有較寬廣的知識面,較高的文化素養；了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就；具有正確的教育思想,掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律；具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事國小教師職業的自我發展的能力；
具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。
二、課程管理
入學條件為具有中等師範學歷及一定教育教學經驗的在職國小教師。
專業教學計畫中設必修課、限選課、選修課和集中實踐環節。
統設必修課程由中央電大統一開設,執行統一教學大綱、統一教材、統一考試、統一評分標準。
必修課程既要考慮國小教育和國小教師的實際情況,又要堅持高等師範專科學歷層次的要求和標準。
教學計畫中所列選修課程供地方電大制定實施性教學計畫時選用,亦可根據培養目標及當地需要自開有針對性的選修課。地方自開課程的教材、教學管理及考試工作由各省級電大負責。
限選課為專業必修課程，包括高等數學（1）、基礎英語（1）。限選課由中央電大統一課程名稱,執行統一的教學大綱(或教學要求),並推薦教材。
各地方電大在全國統設科類和統設專業的基礎上制定的其他派生專業教學計畫中,選用中央電大統設必修課程的學分應不低於該專業課程總學分的60%。
學生可以從公共選修課大表中選修課程,也允許學生跨科類選修,如選修經濟、文科的課程。但這部分課程的學分不得超過課程總學分的10%。
為了兼顧各地教育的實際情況和國小教師成人在職的特點,選修課程的教學進度由地方電大自行安排。地方自開課程的教材、教學管理及考試工作由各省級電大負責。
有平時作業和實踐性環節的課程,必須按要求完成。其成績考核按中央電大有關形成性考核的規定執行。
為了加強教學過程管理，按中央電大“開放教育試點”的統一要求，統設必修課和限選課的平時作業成績以20%的比例計入課程總成績。
集中實踐環節按中央電大的有關要求，由地方電大組織實施。本類專業安排1次教育教學調查 (4周),使學生能聯繫社會實際,提高工作能力。集中實踐環節不得免修。
學習方式
學生入學後，在輔導教師的指導下，明確學習目標，制定學習計畫和學習進度, 了解有關學習方法。學生的學習將以個體自學為主，輔以少量的面授輔導，並在學習過程中接受中央電大和地方各級電大的有關學習支持服務。
考核要求
學生的必修課、限選課以及其他由中央電大提供考試服務的課程的考核分兩部分：平時成績考核和期末考試。平時成績占課程總成績的20%，由課程輔導教師根據學生平時作業的完成情況，輔導課上的發言討論表現等進行評定。期末考試成績占課程總成績的80%。兩部分成績都以百分制計算，最後按比例折算相加，小數點後數字以4舍5入計算，得出總成績(60分為及格線)。學生某門課程平時成績不及格(60分為及格線)或無平時成績，不能參加該門課程的期末考試，不能取得該門課程的學分。
任選課和集中實踐環節的考核，由各省電大根據中央電大的指導性意見制定具體辦法。
三、課時學分分配
學制
實行學分制，學生註冊後8年內取得的學分均為有效。
中央電大按三年業餘學習安排指導性教學計畫。
學分
本專業最低畢業學分為76學分。學生通過學習取得規定的畢業總學分，思想品德經鑑定符合要求，即準予畢業，並頒發國家承認的高等教育專科學歷畢業證書。
必修課
鄧小平理論概論（2學分），國小兒童教育心理學（4學分），人文社會科學基礎（4學分），自然科學基礎（4學分），現代教育思想（3學分），閱讀與寫作（6學分），教育研究方法（5學分），教師學導論（3學分），信息技術與教育技術（7學分），美學與美育（4）
限選課
基礎英語（1）（4學分），高等數學（b）（1）（4學分）
任選課
中國古代文學（1）（2）（8學分），中國通史（6學分），中國現當代文學（6學分），古代漢語（4學分），現代漢語（4學分），國小社會教學論（4學分），國小語文教學論（4學分），文藝理論基礎（4學分），兒童文學（4學分），外國文學（4學分），教育統計學（3學分），創新教學（3學分），基礎英語(2)（4學分），自然科學基礎（4學分），國小數學教學論（4學分），國小自然教學論（4學分），物理（原自然科學概論（a）－物理）（6學分），化學（原自然科學概論（a）－化學）（4學分），生命科學（原自然科學概論（a）－生命科學）（4學分），地球科學（原自然科學概論（a）－地球科學）（4學分），現代科學技術（4學分），高等數學（b）(2)（6學分），高等數學(b)（3）（原統計與機率）（4學分），數論初步（5學分），離散數學初步（4學分），教育統計學（3學分），中國美術簡史（4學分），外國美術史（4學分），交響音樂賞析（4學分），合唱與合唱指揮（3學分）。
集中實踐環節
社會調查（4學分），畢業作業（4學分）。
國小教育專業--課程設定
一、必修課程
1. 鄧小平理論概論
本課程2學分，課內學時36，其中電視課24學時（系98版音像教材，可供教師參考），開設一學期。
本課程是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的必修課程。通過本課程的開設，使學生深刻把握鄧小平理論的精神實質，掌握什麼是社會主義，如何建設社會主義這個基本理論問題；把握社會主義的本質和社會主義建設的規律，增強執行黨的“一個中心，兩個基本點”的基本路線的自覺性和堅定性；確立建設中國特色的社會主義的理想，立志為改革開放和現代化建設服務。
本課程的主要內容：當代中國的馬克思主義、建設社會主義的思想路線、社會主義本質和根本任務、社會主義初級階段、中國社會主義建設的發展戰略、社會主義改革和對外開放、建設有中國特色社會主義的經濟、建設有中國特色社會主義的政治、建設有中國特色社會主義的文化、社會主義中國在新時期的外交戰略、“一國兩制”與祖國統一、社會主義事業的領導核心和依靠力量。
2. 國小兒童教育心理學
本課程4學分，課內學時72，其中錄音課18學時，開設一學期。
國小兒童教育心理學是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的必修課程。本課程的要求：明確處於國小學習階段的兒童的心理發展對教育實踐的意義，以及國小教育面臨的實際的心理學任務，使學員確立科學的兒童觀和科學的教育觀，並根據所學的理論總結和指導自身的教育教學實踐。本課程從發展心理學和教育心理學相結合的角度探索兒童教育的規律，是一門理論性和套用性並重的課程。
本課程的主要內容：課程圍繞發展是教育的依據和結果，教育是發展的動因這兩個主題，闡述了兒童的社會化和個性化過程，兒童在認知發展和個性發展中的基本特徵、個體和群體差異，以及基本的應對策略；闡述兒童的學習風格和教師的教學風格，以及兒童的學習差異與教師的教學差異的關係；闡述學習的準備，現代課堂教學模式，以及發展和教學的測量等問題。
3. 人文社會科學基礎
本課程4學分，課內學時72，其中錄音課9學時，開設一學期。
人文社會科學基礎是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的必修課。本課程的要求是：理解人文社會科學和自然科學的主要區別和內在聯繫，了解人文社會科學的概況，認識人文社會科學教育在基礎教育中的重要地位和作用。
本課程的主要內容：闡述人文社會科學的具體內涵、內部結構和歷史脈絡；近現代世界人文社會科學領域內哲學、歷史學、文藝學以及經濟學、社會學、語言學、心理學、人類學等學科的重要突破；闡述人文社會科學發展的基本規律和主要趨勢，人文科學與人文精神的關係以及人文社會科學對基礎教育改革與發展的影響及應採取的對策。
4. 自然科學基礎
本課程４學分，課內學時72，開設一學期。
自然科學基礎是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的必修課。通過本課程的教學，使學生掌握與國小教材、教學以及課外活動有關的自然科學知識，擴大知識面，能兼教國小自然常識課程。
本課程的主要內容包括物理、化學、生物、天文、地理等學科的基礎知識，以及與之有關的科技知識在生活中的套用。
5. 現代教育思想
本課程3學分，課內學時54，開設一學期。
現代教育思想是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的必修課程。本課程的學習要求是：了解現代教育理論研究和實踐發展的最新成果，以及重要的學校教育及其他教育形式的新認識，理解教育思想發展的客觀規律、實施素質教育的理論依據和教育基本原理髮展線索，掌握現代西方和當前我國基礎教育實踐的發展及一般理論研究成果在學校教學中的具體運用方法。
本課程的主要內容：簡介中外教育思想發展的歷史及當代教育思想的主要流派，分析我國實施素質教育的教育思想理論依據，討論我國教育改革中出現的新思想、新思路和教育科學研究領域的新成果及其實踐運用的前景。
6. 教育研究方法
本課程5學分，課內90學時，其中錄音課20學時，開設一學期。
教育研究方法是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的必修課程。本課程的目的要求是：培養學生的教育科研意識，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎知識及套用技能，初步具備進行教育科研的能力。
本課程主要內容：確定研究課題的方法，教育科研的設計，文獻法與內容分析法，調查法，觀察法，實驗法，研究結果的定量描述，研究假設的統計推斷，研究結果的解釋和研究報告的撰寫和研究的評價。
7.閱讀與寫作
本課程6學分，課內學時108，開設二學期。
閱讀與寫作是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的必修課，本課程將現代閱讀理論與寫作理論有機整合、貫通，是一門體現當代課程改革精神的綜合性、套用性、基礎性課程。
本課程的教學要求是：學習和了解現代閱讀的基本理論與寫作基礎理論，了解和掌握各類文章的特點和基本的文章閱讀方法與寫作方法，提高學生的閱讀和寫作能力，提高學生進行國小語文閱讀教學和作文教學的水平。
本課程的主要內容：學習閱讀與寫作的基本理論及意義，懂得閱讀與寫作的內在關係，了解閱讀心理與寫作心理，初步掌握閱讀的基本規律、特點與方法，掌握寫作的基本規律和特點，掌握各類文體的基本特點、寫作方法和文章的修改與評改方法。
8. 現代教師學導論
本課程3學分，課內學時54，開設一學期。
現代教師學導論是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的必修課。本課程的要求是：了解現代教師的職業特點，理解並具備現代教師的職業道德、基本素質和創新能力，認識現代教師的歷史使命和重大責任。
本課程的主要內容：闡述現代教師的職業特點、歷史使命、地位和作用；闡述現代教師的職業道德、基本素質（包括適應時代的教育理念、寬廣深厚的知識背景、教育教學技能、課堂教學能力、人際關係處理能力、更新知識和創造的能力、教育教學研究能力、人格魅力、身心素質等），以及現代教師繼續教育的任務；同時介紹國際視野下的教師現狀和未來發展。
9. 信息技術和教育技術
本課程7學分，課內136學時，其中錄像課20學時，開設一學期。
信息技術和教育技術是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的必修課程。本課程的基本要求是：了解信息技術和教育技術的基本內容，樹立現代教育觀念和改革意識；掌握計算機基礎知識，具有使用計算機進行文本、圖表和演示文稿的製作能力，具有使用計算機上網和製作簡單網頁的能力，初步具備把計算機套用到教育實踐中去的能力；了解教育傳播理論、教學媒體理論和教學媒體的選擇方法，能正確選擇教學媒體和在教學中的使用方法，了解教學軟體製作技術；初步掌握教學設計的基本理論和方法，會進行課程設計；為提高教學技能，使教學科學化、規範化和現代化奠定基礎。
本課程的主要內容：信息技術概述（概念、地位和作用）；計算機文化、計算機基礎知識；作業系統(windows)；辦公套用軟體（word、excel、powerpoint或WPS2000）；網路知識和相關軟體（internet explorer、frontpage）；教育技術概述（概念、簡史和方法）；教育傳播理論和教育媒體理論；教育媒體（巨觀、中觀、個人）；教學設計（理論、過程、方法）；教育媒體套用實驗。
10. 美學與美育
本課程4學分，課內學時72，其中電視課時12學時。開設一學期。
美學與美育是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的必修課。本課程的要求是：了解和掌握基本的美學理論與美育理論知識，形成並提高審美鑑賞能力和審美塑造能力，具備初步的美育技能，從而在教育教學實踐中實施美育。
本課程的主要內容：美學構成與美育構成，美的本質、美的形態、美的基本範疇、形式美、門類藝術的美、教學活動的美，美育的任務、方法與途徑，青少年審美發展，教師的審美修養等。
二、限選的課程
1. 高等數學（b）（1）
本課程4學分，課內學時72，一學期開設。
高等數學（b）（1）是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的限選課。通過學習，使學員掌握一元微積分的基本理論，培養良好的邏輯思維能力，學會基本的解題技巧和方法，為後繼課程學習打下紮實的基礎。
本課程的主要內容：函式、極限、導數與微分、不定積分與定積分。
2. 基礎英語（1）
本課程4學分，課內學時72，一學期使用。
基礎英語（1）是小“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的限選課。
通過本課程的學習，使學員掌握正確的英語語音、語調，能流利地朗讀所學課文，掌握和運用基礎英語語法及500個左右辭彙，包括約50個常用句型和30個常用短語，能借用詞典閱讀淺易英語讀物。
本課程的主要內容：基礎英語語法及500個左右辭彙，包括約50個常用句型和30個常用短語。
三、選修a類（統服）
1. 中國古代文學
本課程8學分，課內學時144，其中電視課36學時，錄音課18學時，開設一學年。
中國古代文學是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課。通過本課程的教學，使學生比較系統地了解中國古代文學，基本掌握古代漢語以及有關文化知識，提高閱讀、鑑賞古代文學作品的能力，提高文學和語言修養。
本課程的主要內容：分作品選和理論知識兩部分，比例約為4：1。作品選部分有說理散文、抒情散文、敘事散文、駢文、詩、詞、曲、短篇小說等各種文學體裁，不求面面俱到，也不強調各時期的比例；理論知識部分，以文學知識為主，適量介紹古代漢語、古代文化等知識，有些知識安排在作品選的注釋、習題中，可不受上述比例限制。
本課程與文科中國語言文學類漢語言文學專業開設的中國古代文學（1）（2）（3）課程不同，授課對象是國小教師，教學內容與教學要求有所不同。
2. 中國通史
本課程6學分，課內學時108。開設二學期。
中國通史是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課。
本課程的主要內容：中國的原始社會；夏、商、西周奴隸制王朝；春秋戰國；秦漢時期；三國兩晉南北朝時期；隋唐時期；五代十國、遼、宋、夏、金、元時期；明清時期。兩次鴉片戰爭；太平天國運動；洋務運動和中國資本主義的產生；從邊疆危機到瓜分危機；戊戌維新和義和團運動；辛亥革命和中華民國成立；新民主主義革命的開端；抗日戰爭；中國人民解放戰爭；新中國的建立與鞏固；社會主義建設在探索中曲折前進；歷史性的轉折和社會主義現代化建設。
3. 中國現當代文學
本課程6學分，課內學時108，其中電視課36學時，開設一學期。
中國現當代文學是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課。本課程的要求是，通過本課程的學習，使學員概括了解中國現當代文學的發展過程和主要成就，選讀各個歷史時期優秀的、具有代表性的文學作品，理解其思想藝術特色，提高對現當代文學作品的鑑賞和評析能力。
本課程主要內容：“五四”和第一次國內革命戰爭時期的文學；第二次國內革命戰爭時期的文學；抗日戰爭和解放戰爭時期的文學；新中國成立後十七年文學；新時期文學；港台文學。其中文學史知識與作品選讀部分的比例約為1:3。
4. 現代漢語
本課程4學分，課內學時72小時，其中電視課18學時，開設一學期。
現代漢語是教育學科國小師資教育專業的必修課。通過本課程的教學使學生比較全面地掌握文字、辭彙、語法、修辭的基礎知識，提高對漢語的理解水平，提高運用現代漢語知識與國小語文教學的能力。
本課程的主要內容：漢字結構，漢字規範化、標準化；辭彙的構成、發展和規範化；詞類，短語，句子，複句，句群；語言表達中的修辭方式。
5. 文藝理論基礎
本課程4學分，課內學時72，其中電視課18學時，開設一學期。
文藝理論基礎是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課。通過本課程的教學，使學生初步掌握基本的文藝理論知識，提高理解、鑑賞文藝的能力。
本課程的主要內容：以文學為主，兼及書畫、音樂、影視各類藝術，鑑賞部分比重較大。
6. 兒童文學
本課程4學分，課內學時72學時，開設一學期。
兒童文學是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課。通過本課程的學習，提高國小教師分析兒童文學作品的能力，能編寫一般的兒童讀物。
本課程的主要內容：訓練國小教師獨立分析兒童文學作品，學習兒童文學的理論知識和創作兒童文學作品。作品分析、創作練習和理論知識學習的比例約為4:1。
7. 外國文學
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
外國文學是教育學科教育學類國小教育專業的選修課程。通過本課程的教學，使學生了解外國文學史的基本知識，提高閱讀外國文學作品的分析及鑑賞能力。
本課程的主要內容：簡明系統地介紹外國文學的發展過程，重點介紹從古代至現代各個歷史時期歐美主要國家的文學發展的基本狀況和特點，並簡析具有代表性的作家和作品；從目前實際出發，簡要介紹亞非文學。
8. 創新教學
本課程3 學分，課內學時54 ，錄像4學時。
創新教學是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課程。本課程以現代教育教學理論為指導，以當前中國小教學實踐為基礎，通過教學促進教學改革，培養和提高教師的創新意識、創新思維和教學創新能力，變傳統教學為創新性教學。使教師的教學更能適應素質教育的要求，激發學生的學習興趣、求知慾望和社會責任感，開發學生的創造力，為培養適應新世紀和我國社會主義現代化建設需要的、全面發展的創新型人才奠定基礎。
本課程的主要內容：緒論—創新教學的時代意義；教學創新與素質教育；教學創新的探索與實踐；創造性思維與教學創新；創新型教師的教學特色；創新型學生的學習特色；創新教學環境。
9. 基礎英語（2）
本課程4學分，課內學時144，其中電視課時30，一學期使用。
基礎英語（2）是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的限選課。通過本課程的學習，使學員初步掌握和運用英語基礎知識和技能以及初步運用英語的能力，從而達到國小師資應具備的整體知識、文化水平和相應的業務素質。熟練掌握1200個左右辭彙，認知2000—2500個英語單詞，包括約300個常用句型和短語，能借用詞典閱讀淺易英語讀物。了解兩種語言的差異。
本課程的主要內容：基礎英語語法及2000—2500個英語單詞，約300個常用句型和短語。
四、選修b類
1. 物理
本課程6學分，課內學時108，其中電視課9學時，開設一學期。
物理是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課程。本課程的要求是：掌握物理學的基礎知識和基本理論；了解近代物理的概況、物理學的體系和結構，物理學在自然科學中的地位和作用以及對社會發展的重大影響，提高學生的學習物理的興趣；加深理解國小教學中的地位和作用以及對社會發展的重大影響，提高學生學習物理的興趣；加深理解國小教學中與物理有關的內容；樹立辨證唯物主義觀點，形成正確的思想方法，培養和提高認識能力、分析和解決問題的能力
本課程的主要內容：力學、熱學、電學、光學、近代物理等的基本知識和基本理論（其中力學和電學為重點），物理實驗。
2. 化學
本課程4學分，課內學時72，其中電視課9學時，開設一學期。
化學是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課程。本課程的要求是：掌握化學的基礎知識和基本理論；初步學會實驗的基本技能，了解化學與生活、生產、社會發展的關係，從而加深對國小教學中與化學有關內容的理解，培養學習化學的方法和運用化學知識的能力。
本課程的主要內容：大氣和水，液體和膠體，化學反應速度和化學平衡，電離理論，物質結構基礎和元素周期律，重要的無機物和無機化學工業，有機化學和人類生活，化學與環境保護、材料、能源，化學實驗。
3. 生命科學
本課程4學分，課內學時72，其中電視課9學時，開設一學期。
生命科學是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課程。本課程的要求是：掌握生命科學的基礎知識和基本理論；了解現代生命科學的發展概況及生命科學在自然科學中的地位和作用；從而加深對國小教學中與生命科學有關內容的理解，培養學習生命科學的方法和運用生命科學知識的能力。
本課程的主要內容：生命的基礎，生物的多樣性，生物的生存、調節、延續和進化，生物與環境以及有關的生物科學新發展，生物實驗。
4.地球科學
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
地球科學是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課。本課程的要求是：學習地球的有關知識和基本理論；了解地表自然環境，自然資源的特徵、分布和發展演變規律；加深理解國小教材中有關內容，並通過實踐活動提高學生開展天文、地質、地理和環境等方面課外活動的能力。
本課程的主要內容：地球科學的分科體系與特徵；宇宙和天體、太陽系、銀河系、恆星、行星和衛星、彗星；宇宙與地球；地球的形狀及運動，地球的構造與理化特徵；大氣結構及氣象要素，天氣和天氣系統，氣候和氣候變遷；地殼與地殼運動，地殼演化，地表形態與發展；地球上的水與水量平衡；生物圈與土壤圈層；地球表層的綜合研究；人類與地理環境；區域發展戰略與國土開發；環境保護與治理。
5. 現代科學技術
本課程4學分，課內學時72，開設一學期。
現代科學技術是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課。本課程的要求是：學習現代科學技術基礎知識，了解當代科學技術的現狀及發展趨勢，使學生開闊眼界。
本課程的主要內容：信息科學、生物工程、雷射技術、航天技術、能源技術、新材料技術等基礎知識及科學成就。
6. 數論初步
本課程5學分，課內學時90，一學期開設。
數論初步是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課程。通過學習，使學員掌握整除理論和同餘理論，學會解簡單的不定方程和同餘方程，指導國小數學教學。
本課程的主要內容：整除、不定方程、同餘、數論套用問題選講。
7.高等數學（b）（2）
本課程6學分，課內學時108，一學期開設。
高等數學（b）（2）是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課。通過學習，使學員掌握線性代數和向量代數，指導國小數學教學。
8.高等數學（b）（3）
本課程4學分，課內學時72，一學期開設。
高等數學（b）（2）是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業選修課。通過學習，使學員掌握數據描述、機率、隨機變數及分布、均值和方差統計推斷，指導國小數學教學。
9.離散數學初步
本課程4學分，課內學時72，一學期開設。
離散數學初步是“開放教育試點”教育學科教育學國小教育專業的選修課。通過學習，使學員掌握集合、映射、關係，數理邏輯、群與布爾代數、圖論、組合論，指導國小數學教學。
10.基礎英語（2）
本課程4學分，課內學時144，其中電視課時30，一學期使用。
基礎英語（2）是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的限選課。通過本課程的學習，使學員初步掌握和運用英語基礎知識和技能以及初步運用英語的能力，從而達到國小師資應具備的整體知識、文化水平和相應的業務素質。熟練掌握1200個左右辭彙，認知2000—2500個英語單詞，包括約300個常用句型和短語，能借用詞典閱讀淺易英語讀物。了解兩種語言的差異。
本課程的主要內容：基礎英語語法及2000—2500個英語單詞，約300個常用句型和短語。
11. 創新教學
本課程3 學分，課內學時54 ，錄像4學時。
創新教學是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課程。本課程以現代教育教學理論為指導，以當前中國小教學實踐為基礎，通過教學促進教學改革，培養和提高教師的創新意識、創新思維和教學創新能力，變傳統教學為創新性教學。使教師的教學更能適應素質教育的要求，激發學生的學習興趣、求知慾望和社會責任感，開發學生的創造力，為培養適應新世紀和我國社會主義現代化建設需要的、全面發展的創新型人才奠定基礎。
本課程的主要內容：緒論—創新教學的時代意義；教學創新與素質教育；教學創新的探索與實踐；創造性思維與教學創新；創新型教師的教學特色；創新型學生的學習特色；創新教學環境。
五、選修c類
1.中國美術簡史
本課程4學分，課內學時72學時，其中電視課時30，開設一學期。
中國美術簡史是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課程。本課程原是師範類專科美術教育專業的基礎課。將它列入公共選修課，供具有一定美術基礎知識的學生選修。
本課程的主要內容：夏、商、周、秦、漢時期的美術，魏、晉、南北朝美術，兩宋美術，元代美術，明代、清代美術等內容。
2. 外國美術史
本課程4學分，課內學時72學時，其中電視課時30，開設一學期。
外國美術史是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課程。本課程原是師範類專科美術教育專業的基礎課，將它列入公共選修課，供具有一定美術基礎知識的學生選修。
本課程的主要內容：古代美術，中世紀美術，文藝復興時期的美術，十七、十八世紀美術，近代美術等。
3. 交響音樂賞析
本課程6學分，課內學時108學時，開設一學期。
交響音樂賞析是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課程。通過本課程的學習，使國小教師知道什麼是交響樂、交響音樂、交響樂隊及其編制。了解和熟悉中外交響音樂作曲家及其著名作品，了解著名交響樂團及著名指揮大師，培養國小教師對交響音樂的興趣和賞析能力。提高國小教師的音樂素質和欣賞品位。
課程的主要內容：交響音樂基礎知識，交響樂隊基本常識，中外各重要時期的音樂家生平小傳、歷史貢獻、風格特點。經典作品的賞析及主要主題鏇律的記憶和聽辨等。
本課程的錄像教材34學時；vcd光碟全套15盤；配套文字教材《交響音樂賞析》並配送一張cd光碟“交響樂主題音樂精選”。
4. 合唱與合唱指揮
本課程3學分，課內學時54學時，開設一學期。
合唱與指揮是“開放教育試點”教育學科教育學類國小教育專業的選修課程。通過本課程的學習，使國小教師了解合唱及合唱指揮的基本常識，掌握合唱指揮的基本技法，掌握多聲部組織及教學的方法，了解對作品的分析、研究和處理方法，提高教師對課外合唱隊、課內合唱教學的訓練和組織能力。
本課程的主要內容：合唱與合唱指揮的基礎知識，如何組建合唱隊，聲部劃分、合唱排練方法、童聲訓練、多聲部教學方法等。
計算機套用專業
計算機套用專業--培養目標及規格
本專業培養社會主義建設所需要的，德、智、體全面發展並能適應市場經濟需要的，面向基層的套用型高等專門人才。
在政治思想道德方面：擁護黨的基本路線，熱愛祖國，具有全心全意為人民服務精神；遵紀守法，有良好的社會公共道德和職業道德。
在業務知識和能力方面：掌握本專業所必需的數學、外語、計算機電路、計算機組成原理、彙編與高級語言程式設計、數據結構、作業系統、計算機網路等理論知識，熟練的微機操作技能和office辦公軟體、圖象處理軟體、工具軟體的使用方法；並具備一定的自學及跟蹤新技術發展的能力。
1．計算機控制方向：
（1） 畢業後能夠從事計算機硬體系統套用與維護和小型控制系統的套用、開發與維護工作。
（2）掌握本方向所必需的計算機電路、微機接口技術、單片機技術、計算機外部設備、計算機控制技術及其實現等基礎知識；並且掌握程式設計的基本方法和控制系統的調試技能。
2．計算機套用軟體開發方向：
（1)畢業後能夠從事一般套用軟體與cad、cai軟體的開發、套用與維護工作。
（2)掌握本方向所必需的多媒體技術、多媒體程式設計、軟體工程、套用軟體開發技術等基礎知識；並且熟悉開發平台，掌握常用開發工具，了解軟體開發的基本方法。
3．計算機信息管理方向：
（1）畢業後能夠從事信息管理系統的套用、開發與維護工作。
（2）掌握本方向所必需的離散數學、管理學、軟體工程、資料庫原理及相關的管理學科的基礎知識；並且掌握計算機網路環境下的計算機信息管理系統開發的基本方法和維護技能。
3．計算機網路方向：
（1） 畢業後能夠參加計算機網路建設、從事管理以及套用開發工作。
（2） 掌握本方向所必需的數據通信和計算機網路、組網和網路管理、網路作業系統、Internet和Intranet套用以及java語言程式設計等基礎知識；並且掌握計算機組網的基本方法和技能；具備一定的網路信息建設和網路管理的能力。
課程說明
統設必修課程：
1． 高等數學
本課程5學分，開設一學期。
課程的主要內容：極限、導數、一元函式微積分、級數、多元函式微積分（簡介）。
2． 計算機數學基礎
本課程3學分，開設一學期。
課程的主要內容：線性代數、機率基礎、數理統計基礎
3． 英語
本課程6學分，開設一學年。
教學說明：成人班必修英語（1）（2），普專班必修英語（2）（3）。
4． 計算機電路基礎（1）
本課程4學分，實驗24學時，開設一學期。
課程的主要內容：電路基礎、數字電路。
5． 計算機組成與彙編語言
本課程5學分，實驗27學時(1.5學分)，開設一學期。
課程的主要內容：計算機系統概論、運算方法與運算器、指令系統（80x86指令、RISC指令）、中央處理器（80x86cpu等）、存貯系統、系統匯流排、輸入輸出系統、現代計算機體系結構簡介。彙編語言概述、基本程式設計技術、算術運算程式設計、非數值處理程式設計、輸入輸出程式設計、系統調用及程式設計等。
6． c++語言程式設計
《c++語言程式設計》是計算機套用專業一門專業基礎課，5學分，90學時，其中實驗占36學時，第三學期開設。
該課程的主要內容：算術、邏輯、比較、位、條件、逗號、賦值、輸入、輸出等運算符和表達式，分支和循環控制結構，模組化程式設計（函式定義、函式調用、函式重載、庫函式、變數作用域和存貯類），數據類型（整型、實型、字元型、枚舉、數組、結構、指針、類等），動態存儲空間的分配與釋放，c++操作環境、編譯預處理、檔案連結和工程檔案的使用，類與對象的概念，操作符重載與函式模板，Ｃ++標準輸入輸出流、檔案流和串流，等等。
先修課程：計算機入門及操作技能訓練（在集中實踐環節中）、計算機組成與彙編語言等。
7． 數據結構
《數據結構》是計算機套用專業一門專業基礎課，5學分，90學時，其中實驗占27學時，大作業占18學時，第四學期開設。
該課程的主要內容：線性表、棧、佇列的定義、順序存貯和連結存貯結構，進行插入和刪除等運算的算法；樹、二叉樹、二叉排序樹、哈夫曼樹的定義、性質、存貯結構及建立過程，二叉樹的先序、中序和後序遍歷算法，二叉排序樹的查找、插入和生成算法，圖的定義，圖的鄰接矩陣、鄰接表和邊集數組存貯結構，圖的深度優先和廣度優先遍歷算法，求圖的最小生成樹和最短路徑算法，拓撲排序算法，數據查找和排序的各種算法，檔案的概念和組織方法等。
先修課程：計算機組成原理與彙編語言、c++語言程式設計等。
8． 作業系統
本課程5學分，實驗18學時（1學分），開設一學期。
課程的主要內容：批處理、分時、實時等作業系統的概念；進程的概念、狀態與轉換，互斥與同步、調度、死鎖等；作業的概念、作業的調用、系統調用等；分區、分頁、分段等存貯管理方法；設備分配策略與設備處理程式；檔案的邏輯組織與物理組織，檔案目錄結構、檔案系統的結構等；計算機網路、區域網路和網路作業系統的概念，dos、windows、unix等作業系統概念與使用。
9． 計算機網路
本課程5學分，實驗18學時（1學分），開設一學期。
課程的主要內容：數據通信基礎、計算機網路基本概念與體系結構、物理層、數據鏈路層、網路層、高層協定介紹、區域網路、網路互連與tcp/ip、網路套用。
10． 計算機電路基礎（2）
本課程4學分，實驗24學時，開設一學期。
課程的主要內容：模擬電路（低頻）、感測器技術。
11． 微機接口技術
本課程6學分，實驗27學時（1.5學分），大作業18學時（1學分），開設一學期。
課程的主要內容：接口的概念、接口的分類、微機接口技術（串列、並行、中斷控制及dma接口）、pc匯流排、接口晶片與套用（多功能接口晶片、顯示接口、光碟接口等）、多媒體接口技術。
12． 計算機控制技術
本課程4學分，實驗18學時（1學分），開設一學期。
課程的主要內容：感測與測試，數據採集、計算機控制的基本概念與構成原理、計算機控制方法與算法、可靠性與抗干擾技術、微型計算機控制系統設計。
13． 單片機技術
本課程4學分，實驗24學時，開設一學期。
課程的主要內容：單片機概述、mcs-96系列單片機結構和原理、mcs-96指令系統、中斷與定時、高速輸入(hsi)/高速輸出(hso)單元、單片機串列數據通信、單片機與a/d d/a轉換接口、輸入/輸出及存貯空間擴展、單片機在嵌入式系統中的套用、單片機套用設計及可靠性技術、單片機開發系統、mcs-51系列單片機簡介。
14． 多媒體技術基礎
本課程4學分，實驗18學時（1學分），開設一學期。
課程的主要內容：多媒體技術的概念、多媒體軟硬體系統的組成、多媒體數字圖象處理、多媒體數字音頻處理、超文本與超媒體；聲音、圖象、視頻等媒體數據採集軟體及播放工具介紹與使用；多媒體套用設計原理、多媒體創作工具介紹。
15． visual basic 編程與套用
本課程5學分，實驗36學時（2學分），大作業18學時（1學分），開設一學期。
課程的主要內容：vb基礎、vb編程基礎、表單設計、使用控制、程式設計、選單設計、列印設計、程式調試、其他工具。
16． 套用軟體開發技術
本課程3學分，實驗18學時（1學分），開設一學期。
課程的主要內容：常用軟體開發工具與開發環境（軟體組合技術、軟體復用技術、程式變換技術、軟體測試技術等）、網路套用軟體開發技術、人—機互動界面技術（選單系統、命令語句、操作指示、通用界面工具包的使用）。
17． 離散數學
本課程3學分，開設一學期。
課程的主要內容：集合、關係與映射、命題邏輯、一階邏輯、圖論。
18．管理學基礎
19．資料庫基礎與套用課程說明
《資料庫基礎與套用》是計算機套用專業信息管理方向的一門必修課，其它方向的選修課，6學分，108學時，其中實驗占27學時，大作業占18學時，第四學期開設。
該課程的主要內容：資料庫系統的概念、組成和主要功能，資料庫保護和數據模型，關係模型和各種關係運算，利用sql進行資料庫的定義、查詢、更新、插入和刪除數據，關係規範化和函式依賴，第一、二、三範式和bcnf範式，資料庫的概念結構設計、邏輯結構設計和物理結構設計，foxpro資料庫的建立、顯示、修改、查詢、統計、複製、索引、排序、更新、關聯等，foxpro應用程式設計和用戶界面設計。
先修課程：計算機入門及操作技能訓練（在集中實踐環節中）、離散數學等。
20．信息管理系統課程說明
《信息管理系統》是計算機套用專業信息管理方向的一門專業必修課，4學分，72學時，第五學期開設。
該課程是本專業信息管理方面的綜合性課程，它綜合利用了先前學過的知識，解決信息管理系統的實際問題。主要內容有：信息管理系統的概念與結構，信息管理系統的開發過程，信息管理系統的管理與維護，信息管理系統的開發環境與工具，信息管理系統的開發實例等。
先修課程：計算機原理與彙編語言、計算機網路、數據結構、資料庫基礎與套用、管理學基礎等。
21．組網與網路管理技術
本課程4學分，實驗18學時（1學分），開設一學期。
課程的主要內容：pc與組網、檔案與對等層網路、常用網路硬體、區域網路與網路拓撲、常用網路協定、客戶/伺服器系統組織；網路管理概論、網路管理軟體使用、簡單網路管理協定、常見網路測試設備、網路安全管理技術。
22．internet與intranet套用
本課程4學分，實驗18學時（1學分），大作業18學時（1學分），開設一學期。
課程的主要內容：internet使用、幾種主要伺服器（dns、email、web）的建立、html(包括動態html)主頁製作工具、主頁製作、與資料庫的連線、web安全技術等。
23．網路作業系統
本課程5學分，實驗36學時（2學分），開設一學期。
課程的主要內容：unix概論與使用、windows nt概論與使用、netware概論與使用。
統設服務課程：
24．計算機入門及操作技能訓練
本實踐環節4學分，實驗36學時（2學分），開設一學期。
主要內容：計算機系統組成與基本工作原理，計算機的基本操作與維護（鍵盤和滑鼠使用，中英文輸入，外設與主機的連線、配置與使用，計算機常規維護），作業系統使用（windows95以上），字處理軟體使用（word 97以上），計算機網路基本知識，internet實用（瀏覽器ie4.0、電子郵件email使用）。
25．office辦公軟體
本實踐環節4學分，實驗45學時（2.5學分），開設一學期。
主要內容：字處理軟體word (97以上)深入使用，電子表格處理軟體excel (97以上)使用，電子演示軟體power point (97以上)使用，office辦公軟體綜合使用訓練。
學制與學分
實行完全學分制，學生註冊後8年內取得的學分均為有效。
金融專業
金融（貨幣銀行方向）專業培養目標
開放教育試點金融專業主要培養社會主義市場經濟建設需要的德、智、體諸方面全面發展的，重點面向基層、面向業務第一線的套用型、實踐性高級專門人才。
在政治思想道德方面，擁護黨的基本路線、熱愛祖國、具有全心全意為人民服務的精神；遵紀守法、有良好的社會公共道德和職業道德。
在業務知識和能力方面，掌握金融專業某個專業方向所必需的基礎理論、基本知識和基本技能，能從事某種金融實際工作，具有一定的經濟和金融理論基礎，較高文化素質和初步分析、解決金融業務和技術問題的能力以及一定的組織管理能力。
在身體素質方面，身心健康，能精力充沛地工作。
教學與管理
入學資格
1、具有高中、職高、中專、技校、農業中專、職業中專以上學歷或具有同等學力者；
2、原則上以從事金融工作的成人在職人員為主。
教學特色
開放教育試點是在教育部高教司領導下，由中央廣播電視大學組織實施的“關於人才培養模式改革和開放教育試點”項目研究的簡稱。它是貫徹教育部《面向21世紀教育振興行動計畫》、實施現代遠程教育工程的重要組成部分，也是在現代教育理論和思想指導下，吸收高等教育改革的最新成果進行人才培養模式的重要實驗。在教學方面，力求體現以下幾個特色。
開放性
從入學到畢業全過程取消學年制，實行學分制，畢業總學分為76；在教學服務及其時間上儘量開放；充分發揚學習民主。
教學媒體、教學手段的多樣性
開放教育的特點決定了在教學過程中必須利用多種媒體、採取多種手段。在目前的條件下，主要的教學媒體包括：文字教材、音像教材、cai課件、計算機網路和vcd光碟等。教學手段主要有：面授輔導、電話答疑、電子郵件、雙向視頻、網上討論、直播課堂、語音信箱等。
中央電大對教學全過程實行管理與監控
為了保證教學計畫和教學實施方案的執行、不斷提高教學質量，中央電大將以巡教、巡考、信息反饋、師資培訓等方式對整個教學過程實行監督、管理和控制。
法學專業
培養目標及規格
（一）培養目標 培養適應社會主義建設需要，德、智、體全面發展，掌握必需的法學知識，熟悉我國主要法 律、法規，重點面向基層的套用型高等法律專門人才。
（二）業務培養要求：
主要學習法學專業所必需的基本理論、基本知識，掌握基本技能，具有一定的運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力。
法學專業（專科）教學實施方案
一、 關於教學模式與教學媒體
（一）教學模式
1、設計原則：適應人才培養模式改革和開放教育試點項目研究的需要，充分發揮各種現代遠程教育技術手段的功能，實現由封閉教育向開放教育和以教師為中心向以學生為中心的轉變。為適應新形勢下學習 需求,本計畫為高中起點的專科段和專科起點的本科計畫一體化設計。
2、模式構想：在教師指導下，學生根據法學專業教學計畫規定的專科階段培養目標及業務培養要求，利用學校提供的文字教材、音像教材（包括VCD）、IP課件、CAI課件等教學媒體學習資源開展個體化自主學習，教師通過面授輔導、函授輔導、網路教學、網上討論板、電子信箱（E-MAIL）、VBI、電話和雙向視頻系統、電視直播課堂等教學手段提供學習支持服務。
（二）教學媒體
1． 教學媒體的類型、功能及其內容
(1)文字教材
·文字教材是各門課程教學媒體的核心，是傳遞教學信息及學生開展自主學習的基本依據，在整個教學媒體體系中居於基礎地位。
·文字教材應當全面提供課程教學與學生自學所需要的各種基本信息。不僅應當明確課程的教學要求，系統闡明課程的教學內容，而且應當為學生提示學習方法，介紹和提供必要的法律法規、案例等教學參考資料。
·文字教材既可以是“合一式”，也可以是“分立式”。“合一式”文字教材應當將教學基本內容與自學指導內容以及參考資料有機地結合在一起，進行模組化設計；“分立式”文字教材則應當將主教材與輔助教材內容有機銜接、相互配合。
（2）音像教材（含VCD光碟）
·音像教材（含VCD光碟，下同）是對文字教材內容的進一步闡釋與必要補充。起加強學生對課程教學內容的理解和掌握的作用。
·音像教材的內容應與文字教材內容密切關聯，但不應簡單重複。應主要用於解決學生自學較
為困難，需要教師加以必要歸納、概括、提示或者解釋的問題。
·音像教材一般應採取重點講授式或者重點輔導式；實踐性較強的專業課程的音像教材應儘可能增加案例討論、專題辯論或模擬法庭等方面的內容，以加深學生的感性認識。
·音像教材的形式應根據教學內容的特點適當確定。適於利用畫面形象的內容，使用錄像方式；通過錄音方式即可達到教學目的的，使用錄音方式。
（3）IP課件
·IP課件是在網路中運行的，集視頻、音頻與文本於一體的適合學生自學的課件，也包含光碟版。
·IP課件的內容應與文字教材內容密切關聯，是對文字教材內容的進一步闡釋與必要補充。其優點在於可隨時進行內容更新。
（4）CAI課件（含網路版）
·CAI課件即計算機輔助教學軟體，是對文字教材內容的分解與細化，起幫助學生自學、加強學生自我練習與檢測的作用。
·CAI課件的內容應與文字教材內容緊密配合。應通過對教學內容的多角度分解與細化，為學生提供利用計算機及網路開展個體化、互動式學習的途徑，強化學生的自我練習與檢測。
·CAI課件的形式既可以是光碟版（CD－ROM），也可以是網路版課件，便於學生根據自身條件靈活選擇。
2、其他學習支持服務
（1）面授輔導
·面授輔導工作原則上由各試點單位組織實施，中央電大予以相應的指導。必要時中央電大不定期地組織對必修課程的巡迴輔導。
·各門法學專業課程應適當安排面授輔導，由教師解答學生自學過程中遇到的重點、難點、疑點問題或者組織進行疑難案例分析與專題討論。通過師生之間面對面的教學與交流，達到啟迪思維、學習知識，培養綜合能力的目的。面授輔導時間不宜過長，每學期每門課程的面授課時按照每學分不超過7個學時計算。
·面授輔導的教師應當具備相應資格和能力（詳見後文〕。
·面授輔導的方式及時間由各試點單位自行確定。
（2）函授輔導
·函授輔導由中央電大和試點單位共同組織實施。
·函授輔導形式為報刊、信件。
·函授輔導的內容應當包括：學習方法指導，課程重點、難點、疑點闡釋、練習與自測、學科發展動態介紹以及期末複習指導、問題解答等。必修課程及限選課程的期末複習指導意見由中央電大統一編制下發。
（3）VBI
利用VBI接收技術，將廣播電視與計算機連線起來，使沒有上網條件的地方電大（站），利用CETV-1電視頻道接收除一般數據廣播信息外，還可接收大量不斷更新的電大教育、教學信息。並能隨時下載信息。
1． VBI信息內容由中央電大製作提供，地方電大負責資源的合理使用。
2． VBI的主要內容包括教學信息、課程輔導、自測練習、期末複習。有關教學內容每學期每門課至少保證2-3篇輔導性文章。
（4）電話和雙向視頻系統
1．中央電大與試點單位應設立教學熱線電話，定時進行答疑和教學信息反饋。中央電大文法部教學熱線電話：66412233—1217、1219。
2．中央電大將與試點單位逐步開通雙向視頻系統，進行師資培訓、疑難問題和案例的討論、教學輔導等。
(5) 電視直播教學
1． 中央電大每學期組織二次以上電視直播教學，適時安排。試點單位必須及時組織收看。
2． 電視直播教學節目由中央電大負責製作，主要內容有教學信息，疑難問題解答以及法學最新動態專題講座。有條件的試點單位也應當製作電視直播節目。
3． 電視直播教學可與雙向視頻系統、網路融合，開展實時教學。
（6）網路教學（包括網上討論、電子信箱等）
為配合電大開放教育的教學改革，我們擬定了以中央電大為中心，以試點單位為依託，在已有硬體的基礎上，藉助電大網路教學平台，建立一個分散式網上虛擬校園，利用各校的校園網和多媒體教室，將以網際網路為媒介，IP課件、網路版CAI課件為主要網上教學媒體，通過教學網頁、網上討論板、E－mail信箱等網路信息傳輸手段，突破傳統教學模式中單向傳播和師生互動不足的局限，為學生、教師提供一個線上自主學習與個別化教育的環境，形成一個以學生為中心，師生可以互動反饋的，具有豐富教學資源與較為完善的網路教學支持服務體系的網上教學模式。
該模式由網路教學環境系統、學生線上學習系統和教師線上輔導系統等三大模組組成。其功能將通過電大線上教學平台加以實現。具體內容如下：
·學生可通過登錄上網學習。
·網上提供教學計畫、教師名錄等資料，以供查詢、錄入，及時發布教學信息、學科動態，以便師生及時了解。
·網上包括專業和課程開設及安排，學習目標，要求，學習方式指導以及課程內容的輔導。
·網上充分利用現有資源，改造已有音像教材，開發配備IP課件及網路版CAI課件，對文字教材的內容進行必要的補充，演示模擬法庭，加強自檢自測，強化學生自主學習意識。學生可根據學習的需要，有選擇、有重點地進行學習。
·網上討論板主要提供實時與非實時的討論，增強教學的互動性。學生和教師可以在討論組
里提出或解答問題。
·E－mail信箱：設立專門教學信箱，用於收集問題，適時答疑，亦可布置、檢查、改作業。
·網上案例、模擬法庭：提供法律實例及法庭模擬演示，訓練學生的實踐能力。
·網上習題與習題庫：提供適量習題或試題，供學生進行自學自測。教師可以錄題、出題、改題。
·網上考試提供線上考試系統，建立試題庫，以供學生隨時、隨機考試。
·建立網上圖書館，存放課程相關學習資料，供師生查詢；連結法學教育類站點，為學生提供豐富的學習資源，幫助學生查找、學習相關的法規、法條等，擴展知識，開闊視野。同時適量提供圖書訂購，方便學生購買資料。
學生可根據自身學習需要，通過教學網路了解教學內容，並根據個人的實際情況，自主制訂學習計畫，選擇學習方式，確定學習內容，獨立練習、完成作業。通過討論組和電子信箱向教師提出問題，也可參加網上討論。通過複習和自我測試對自己進行學習評價，並及時調控，從而完成學習過程。
教師通過網路組織教學，提供學習支持服務，利用討論組或電子郵件對學生進行實時輔導、答疑，針對學生的問題提出建議，通過網路開展師資培訓。
該系統將緊跟教學進度，及時更新教學內容，提供教學資源，學生可自我調整學習進度，隨時提問，雙向互動。力求內容生動、簡約、實用，注重訓練，協作學習，提高自主學習能力，學會自我調控，豐富學習資源，擴展學生視野。
二、關於教學質量保證體系
（一）教師隊伍的配備
各試點單位均應建立健全教師隊伍，負責本地區範圍的法學教學及教學管理工作。每門法學專業課程均應配備符合下列條件的專職主持教師和專兼職主講教師（教材主編）、輔導教師：
1.主持教師
具有法學專業本科以上學歷；從事法學專業課程的教學及教學管理工作；具有開展網上教學工
作的能力；熟悉電大教學特點。
2. 主講教師（教材主編）
具有法學專業本專科以上學歷並具有高級專業技術職稱；從事法學專業課程的教學與科研工作；具有較高學術水平、豐富教學經驗和較強的口頭或文字表達能力。擔任主講教師者應當國語流暢。語音清晰。
司法實際部門具有法學專業本科以上學歷並具有高級專業技術職稱的人員，經審查認定具有較高學術水平者，可擔任部分專業性及實踐性較強的課程的主講教師或教材主編。
3. 輔導教師
專職教師應具有本科以上學歷，兼職教師應具有本科以上學歷、法學專業中級以上專業技術職稱，並具有一定的學術理論水平；在電大或者普通高校、專業研究機構及司法實際部門從事教學、科研或司法實踐工作。
（二〕 教學媒體的編制與使用
(1) 必修課程的教學媒體由中央電大負責組織編制，限選課程、選修課的教學媒體可選用中央電大所提供的統設服務課或由試點省級電大負責組織編制、選用。
(2) 教學媒體編制人員的資格、能力等應當符合中央電大關於教材建設的有關規定。
(3) 自開選修課的主要教學媒體，應在開課前，將該課程的教學大綱或教學意見及相應的教材樣本提交給中央電大，由中央電大對其進行審查評估，優秀者在電大系統推薦使用。
(4) 本專業所開課程其教學內容和要求均需達到高等教育本科水平。
（三）教學全過程控制
1． 教師培訓
各試點單位法學專業課程的主持教師、輔導教師均應參加培訓。
中央電大負責組織對必修課程及限選課程的教師培訓。試點單位負責組織對本地區輔導教師的培訓，並相應對選修課輔導教師進行培訓。
師資培訓的形式應視情況適當確定。既可以採取召開培訓會、舉辦培訓班的方式進行，也可以通過網路、雙向視頻系統或者下發培訓資料等方式進行。
師資培訓的內容包括教學要求、闡釋課程重點、難點，介紹多種教學媒體的使用以及學生開展
自主學習的方法。
2．學習指南
學生入學時各試點單位應對學生所學專業內容、課程設定、學習計畫、學習方法、計算機操作技能進行指導。每門課程開課前，中央電大和各試點單位應通過一定方式給予必要的課前指導。
課前指導的內容包括課程的總體設計、教學要求、教學媒體及手段使用、學習方法。
3．集中輔導
中央電大通過電視直播教學、雙向視頻、網路教學系統以及函授等方式對必修課程和限選課程的疑難問題進行集中輔導。
各門課程每學期組織1－2次的集中輔導。
4．教學實驗點
中央電大應選擇有代表性的試點地區開展教學實驗活動，建立實驗基地。檢驗各種教學媒體的實際效果，探索教學模式改革方向，完善學習支持服務。
教學實驗點的設立由中央電大根據試點單位的申請進行考察後具體確定。
5． 平時作業
各門法學專業課程均應安排兩次以上的平時作業。
必修課和限選課程的平時作業由中央電大和試點單位分別安排。平時作業通過網路或函授等渠道加以布置。試點單位負責落實本地區的平時作業工作，並組織作業批改和成績核定。
平時作業的形式視課程內容具體確定。一般可採取專題討論、階段練習、綜合測驗或模擬法庭和期中考試等方式。
平時作業的成績按百分制記載。小論文與專題討論的成績按優秀、良好、中等、及格、不及格五等評定，並按對應關係分別記為90分、80分、70分、60分、50分，教師可根據學生學習態度對評定為優秀者上浮10分，對評定為不及格者下浮10分；綜合測驗與期中考試的成績按卷面實際分數記載；未完成作業者，均記為0分。
平時作業的成績可有兩次計入總成績，兩次作業成績的平均值按課程考核說明規定的比例計入課程總成績。其中必須含中央電大統一布置的作業和試點單位安排的作業成績。如果各試點單位自行安排的平時作業在兩次以上，可由學生自行選擇其中一次的作業成績計入考核的平時作業成績。
6． 課程考核
各門法學專業課程的考核均由平時作業考核與課程結業考試共同組成。無平時作業成績者不得參加課程結業考試。
必修課程的課程結業考試均實行閉卷考試，由中央電大統一組織命題，內容較為穩定的課程將逐步建立試題庫或試卷庫。
法學各門課程考試試卷均採用百分制。卷面成績按課程考核說明規定的比例折算計入課程總成績。平時作業的折算成績與卷面折算成績之和滿60分者視為達到課程考核及格標準，可取得相應學分。
考試試題的類型應視課程的性質及特點具體確定，一般應不少於四種，如：論述題、案例分析題、問答題、名詞解釋題、選擇題、填空題等。
命題人員應具有較高的本學科專業水平和豐富的教學經驗，具有法學專業中級以上專業技術職稱。
二、關於集中實踐環節
1．專科階段學生均應參加集中實踐環節的活動。
2．中央電大統一制定集中實踐環節的基本要求，各試點單位具體組織實施。
3．集中實踐環節的形式可根據各地實際情況確定。可以採取模擬法庭、法律諮詢、實習等形式，也可以採取社會調查、專題辯論等形式。各試點單位應根據法學專業實踐特點建立固定的模擬法庭場所，其模擬法庭的規模應能滿足試點單位的教學需要。
4． 集中實踐環節的成績合格者可取得相應學分。未取得集中實踐環節學分者不得畢業。
5． 集中實踐環節的時間一般應安排在學生基本學完規定的畢業學分之後。
三、關於畢業論文
1．專科階段學生均應撰寫畢業論文。
2．中央電大統一制定畢業論文工作的基本要求，各試點單位具體組織實施。中央電大對畢業論文工作進行檢查、指導。
3． 畢業論文的成績合格者可取得相應學分。未取得畢業論文學分者不得畢業。
4． 畢業論文的撰寫時間應安排在取得規定的課程學分和集中實踐環節學分之後。
工商管理專業專科
工商管理--培養目標與規格
“工商管理”專業（專科）培養適應社會主義建設需要的，德、智、體全面發展的，掌握現代工商管理理論知識和方法的面向基層的套用型高等專門人才。
在政治思想道德方面，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，願為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮鬥的志向和責任感；具有敬業愛崗、艱苦求實、熱愛勞動、遵紀守法，團結合作的品質；具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。
在業務知識和能力方面的基本要求是：掌握工商管理的基本理論、基本知識、基本方法並掌握一定的專業技能知識，掌握一門外國語，能夠閱讀本專業英文技術資料。具備中小企業綜合管理者或大中型企業的管理者的基本素養和技能，能夠運用所學的專業知識分析和解決實際問題。同時具備一定的自主學習和自我提高的能力。
在身體素質方面，身體健康，能精力充沛地工作。
工商管理”（專科）專業教學實施方案
一、入學條件：
本專業招生對象為普通高中、職業高中、技工學校和中等專業學校畢業者。符合條件的學生憑有效畢業證件和成績單免試驗證註冊入學，註冊工作根據廣播電視大學專科開放教育試點實施辦法辦理。不招收非國民教育系列的畢業生。
二、 教學組織形式和教學過程
（一）教學組織形式
1．採用“以學生個別化學習為主，教師輔導為輔”的學習模式。
此次試點將實行“以學生個別化學習為主，教師輔導為輔”的教學模式，同時充分利用多種媒體的教學資源，通過成立相對固定的學習小組，展開討論、實驗、教師輔導、網上討論、網上答疑等活動，時間靈活，力求高效率。學習小組一般應按課程組織，定期組織課程重點、難點、作業的討論，參加社會調查、社會實踐、課程實驗、教師輔導、答疑等活動。
教師負責指導學生選修課程，解決日常的課程輔導、答疑、組織討論、批改作業等教學工作。
2．建立分級教學、分級輔導的體制
課程主講教師：負責課程教學資源的授課，遠程集中輔導及答疑。
中央電大課程主持教師：負責解答試點電大教師的有關問題，並將典型的共性問題整理後反饋給主講教師，再由主講教師解答典型的共性問題，並公布在中央電大開放教育網站的相關欄目中。
試點教學點課程輔導教師：根據中央電大資源及本省實際，制定課程教學安排，並製作部分資源。由試點單位聘請工商管理專業教師，進行教學集中輔導、答疑、批改作業，將學生在學習過程中的共性問題及時反饋給中央電大。
（二）教學過程
1．授課及集中輔導
中央電大聘請的高等院校相關課程的教師擔任課程主講，採用錄像、直播課堂、VBI、IP課件、CAI課件等多種形式講授課程及集中輔導並根據不同課程的特點，分階段配備VCD、CAI課件、自測盤等媒體。鼓勵有條件的試點電大將中央電大提供的有關教學素材進行數位化處理，並將信息存儲在伺服器硬碟中，提供學生使用。試點教學點負責聘請課程輔導教師，負責學生答疑，組織課堂討論及指導學習小組活動。
2．自學
採用學生自主安排學習進度的方式，利用學校的視聽教室/視聽閱覽室自行借閱錄像帶、VCD光碟或其它教學資源聽課學習（亦可以購買視聽VCD光碟或其它教學資源在家中學習）。
3． 作業及實驗
本專業應注重對學生實際套用能力的培養和訓練。強調對教學過程的監控。規定每門課程的作業要占一定的成績（具體見各門課程的實施方案），試點電大負責監督、檢查。
學生必須按規定完成課程實驗或大作業，並提交實驗報告。由試點電大的輔導教師負責批改，評定成績。
4． 命題與考試
課程考核分為終結性考核和形成性考核兩部分。兩者比例按各門課程教學大綱的要求，一般為8:2。終結性考核的試題一般為筆試，形成性考核形式為平時作業，由地方電大根據課程教學要求組織實施。課程總成績按中央電大電校考[1999]18號檔案關於課程總成績計算公式進行核算。
5．畢業答辯
學生必須完成本專業的畢業作業，畢業作業應重點培養學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力。集中實踐環節不得免修。中央電大將對試點電大的畢業答辯情況進行抽查。
6． 免修免考
符合免修免考條件的統設必修課程可申請免修免考，但必須嚴格按照“中央廣播電視大學開放教育學籍管理辦法”第三條“課程免修免考和學分替代”的原則執行。
三、 多種媒體教材和教學服務體系
（一）多種媒體教材
編制適合學生自主學習的教材是搞好遠程開放教育的基礎。為此，我們針對成人教育和專業課程的特點和要求，合理選擇、精心設計的媒體，力爭編制出深入淺出、難易得當的自主學習的教學資源。
1． 文字教材
文字教材是課程的主要媒體，為了體現遠程開放教育的特點，文字教材既要追蹤學科的先進性，又要深入淺出、便於自學。每門課程的文字教材包括主教材（含例題、課程作業）。教材都設計有導學的內容，引導和幫助學習者自主學習。
2． 音像教材
中央電大提供統設必修課程的錄像教材，重點表現課程的重點、難點，有些課程根據其自身的特點，直接提供VCD光碟。
3． CAI課件及自測盤
分階段製作課程的CAI 課件，並提供課程的自測盤。
4． IP課件與網路課程
利用電大線上網站，分階段製作課程的IP課件和網路課程，為學習者提供多種教學媒體。各地電大根據教學需要適當編制學習資源。
總之，應根據課程的性質、特點，採取不同的教學媒體，最佳化組合，在實際教學中不斷探索，力爭達到較好的教學效果。
（二）教學服務體系
計算機技術和通信技術的飛速發展，為我們真正遵循遠程開放教育特點進行多種媒體配合教學，改變落後的現狀提供了強有力的物質保證。我們應利用一切可利用的傳媒進行教師與學生之間的交流，形成一個強大的學生自助學習系統，以消除教與學的時空障礙，確保學習自由、高效。從傳輸信道來看，目前實際可利用的有衛星系統、Internet和計算機區域網路。其中實時反饋問題的解決使提高教學質量真正實現遠程開放教育等方面有了重要突破。
1． 教學服務
對於新開設專業的試點電大，中央電大提供本專業的指導性教學計畫、專業實施方案及本學期開設的統設必修課程的教學設計方案及有關的課程信息，課程信息包括每門課程使用的教學資源，課程教學安排與進度，衛星直播集中輔導時間及內容，作業、試驗及期末複習安排等。
2． 輔導的互動
遠程輔導：課程主講教師提供課程的集中輔導，以直播課堂或網上直播方式播出。課程首次開設時，遠程輔導每學期安排1~3次，其餘根據課程教學情況而定。
面授輔導：試點單位的專職或兼職輔導教師，應選擇學生方便的時間安排到校集中講解、答疑，我們希望在集中面授輔導課之前，學生已經在各自的學習小組中討論解決了一些學習疑難問題。
3． 網路答疑
輔導教師答疑：解決學習小組提出的一般性問題；提煉學習者的典型、共性問題。若輔導教師不能解決的問題，可通過書信/電話/Email/網上答疑信箱反映至中央電大主持教師處。
主持教師答疑：通過書信/電話/ Email等解決輔導教師的提問，共性問題在VBI或網頁發布。
主講教師答疑：學習者的共性、典型疑問，通過直播課堂進行集中講解。
設立本專業的網上討論，對於網路不發達的地區，建議使用VBI廣播方式。
4． 專業網頁
中央電大將在本校開放教育主頁設立“工商管理”專業欄目，及時發布本專業的相關檔案（教學計畫、課程大綱等）、課程信息（使用教材、課程播出、答疑等）、考試信息、培訓信息、檢查評估信息等，方便試點單位教師及學習者查閱、安排教學。
（三）教學過程的控制
教學過程的控制
1. 入學教育
對新生要進行入學教育和選課指導，收視中央電大統設的“開放教育入學指導”電視直播課，指導教師要幫助學生制定學習計畫和學習進度，讓學生了解遠程學習的模式，接受支持服務系統。
2. 教學輔導
中央電大應通過直播課堂、VBI數據廣播、報刊雜誌等支持服務系統，組織對統設必修課程的集中輔導，每學期每門課應不少於兩次。試點單位負責教學輔導的收聽收看，並可針對當地學員情況，適當增加集中輔導時間。
3. 平時作業
各門課程均應安排一定數量的平時作業，必修課和限選課的平時作業由中央電大統一安排，地方電大可視當地學生的學習情況補充少量作業，其它課程的平時作業由地方電大主持教師布置。中央電大安排的平時作業通過VBI、網路等渠道布置，試點單位負責落實平時作業工作，並組織作業批改和成績核定。
平時作業按百分制記載，最後折合成課程總成績。
4. 課程考核
各門課程的考核成績由終結性考試成績和平時作業成績兩部分組成。
考試由中央電大統一組織，中央電大提供統一命題及評分標準。
5. 巡教巡考
中央電大組織對各試點單位的教學和考試工作進行巡視，檢查平時作業的批改和記載情況。
四、 教學評估與監控
對遠程開放教育進行教學評估與監控是保證教學方案實施、保證教學質量的有效手段，關係到整個試點的成功與否。評估工作要不斷在實踐中發現問題，解決問題，促進整體教學質量的提高。在試點開始初期，試點電大根據中央電大提供的有關教學檔案需提供：
·專業實施性教學計畫；
·專業教學實施細則；
·統設必修課程教學大綱和教學實施方案。
中央電大組成檢查小組對試點單位的教學過程進行定期檢查和抽查，主要包括以下內容：
·教學資源利用及教學硬體、軟體提供情況；
·課程集中輔導及答疑情況；
·平時作業、課程實驗及集中實踐環節實施情況 ；
·學生畢業論文、答辯情況及評語；
·考試及試卷情況；
·試點電大負責對試點教學點教學過程的檢查和抽查，教學支持服務情況，以及對輔導教師、主持教師的評判。
五、 中央電大與試點單位的職責
（一）中央電大的職責
1.負責各門課程教學大綱、教學計畫的制定和下發。
2.負責組織統設必修課程的文字、音像教材的編制，CAI網路課件的開發、製作。推薦限選課程文字教材。
3.負責對教學網頁整體框架的設計、製作、維護與更新。
4.負責組織對地方電大主持教師的教學培訓、輔導。
5.匯總試點單位教師反饋的學生學習情況，及時調整教學過程的各項教學內容及教學安排等。
（二）試點電大的條件與職責
1.各試點電大要配備適應開放教育學習使用的各種硬體支撐條件，包括：視聽教室；多媒體、網路和計算機教室；語音教室；討論和輔導教室等。
2.各試點電大要配備健全的專兼職教師隊伍，並制定相應的管理辦法，建立相應的師資隊伍檔案庫。
3.試點省級電大應設專職教師負責組織教學、教學輔導、作業檢查、考試組織和畢業實習等工作。
4.組織落實平時作業的批改與成績核定。
5.組織基層電大任課的專職和兼職教師進行二級培訓，內容包括：遠程教育思想培訓、課程培訓、平時作業的批改定級等。
6.舉行定期或不定期的教學輔導、作業講評，可根據學習進展情況組織階段複習、期中測試等。
7.及時將遠程學習中的有關信息反饋中央電大。
八、實踐環節與畢業作業
1.實踐性教學環節
試點電大的試驗條件須滿足開設工商管理專業必須的基本條件（由中央電大審核）。
試點電大制定集中實踐環節（作業、社會調查、畢業實習、畢業作業）的實施細則，報請中央電大批准。
2.畢業作業
專科階段學生均應撰寫畢業作業。具體要求由中央電大另文通知，各試點單位具體組織實施，中央電大對畢業作業工作進行檢查、指導。畢業作業成績合格者可取得相應學分。未取得畢業作業學分者不得畢業。
九、畢業資格的確認
工商管理專業學習實行學分制，專科最低畢業學分是71學分，學生修滿總學分，完成實踐教學環節，達到培養目標和要求後，準予畢業並由中央電大頒發畢業證書。
“人才培養模式改革和開放教育試點”項目是教育部組織實施的“現代遠程教育工程”的重要組成部分，是廣播電視大學改革人才培養模式、發展現代遠程教育的重要實驗，這是一項重要的科學研究項目，沒有成熟的經驗。希望各地電大在教學過程中及時反饋教學信息及您的建議。
我們將在這項工作的實施過程中，邊實踐，邊總結，邊研究，我們不僅要在理論的指導下發展實踐，更要不斷從實踐中總結經驗，切實提高教學質量，完善我們對具有中國特色的遠程開放教育規律的認識。
