內容簡介
著作權頁第一篇是管理理念篇。所謂理念是屬於哲學的範疇，是經過長期的理性思考及實踐形成的思想觀念及哲學信仰，因此，這一篇主要體現了作者在生活及工作實踐中對管理的理性思考。其實在生活中，一種生活理念反映了一個人的價值觀，積極健康的價值觀是指引每個人學習成長、在職場上發展的前提，同樣企業的管理理念能夠反映出企業的文化及價值取向，科學又積極向上的管理理念可以促進企業可持續發展。
第二篇是管理職能篇。管理學家德魯克曾指出：“管理是一種器官，是賦予機構以生命的、能動的、動態的器官。”因此，管理作為企業組織的“器官”起著至關重要、不可或缺的作用。最早系統提出管理職能的是法國的法約爾，他提出管理的職能包括計畫、組織、指揮、協調、控制五個部分。在這一篇中，既有在工作中對管理職能的思考和總結，也有在生活中對管理職能的觀察和思考，比如溝通是屬於協調管理的重點，而它在每個人生活的做人處事中也扮演著重要角色。
第三篇是管理工具篇。閱讀德魯克的作品，你會發現他對生活的看法和對管理的看法一脈相承，那就是任何一種識，只有當它作為一種工具能套用於實踐、改變人們的生活時，這種知識才會有價值。因此，當管理作為一種工具，比如在這一篇中提到的項目管理、時間管理及成本管理等，只有將它套用到生活及工作的實踐中，才能體現出它的價值。
編輯推薦
《生活中的管理學》是大眾經濟學叢書之一。
特色
另外，採用什麼方法對大學進行排名，直接決定著大學排名的科學性。同樣地，在績效管理的步驟中，對信息及數據的處理方法、模型的構建也是至關重要的一步。從排名所使用的方法看，目前所進行的大學排名可分為定性排名、定量排名、定性與定量相結合的排名。定性排名一般是通過聲譽調查的方法來實現的，它通過對有關人士調查結果的數量化分析，排出大學的名次。定量排名則是完全建立在各大學統計數據的基礎上，根據一定的指標和權重，算出所排大學的得分，根據其得分多少排出名次。定性與定量相結合的排名則是定性排名與定量排名的結合，通過把定性排名的結果賦予一定的權重，從而將其納入到定量排名體系中，從而得出一個總括性的結果，這是一種為多數人接受的方法，但定性排名在總體排名中的權重及其操作規程還有待完善。另外，從更好地發揮排名作用的角度看，定期進行大學排名是必要的。從國內外的各類排名來看，除非指標體系有較大的變化，一般大學在排行榜上的地位是相對穩定的。
大學排名中，績效管理指標體系的選取，直接決定了管理的重點及導向。設計評估指標體系的分析要清楚地說明評價體系與指標的選取目的，將一所大學排第幾位，是說它什麼方面好什麼方面強，而不是籠統的。例如，各種檔次的論文總數多能說明什麼問題？科研經費多能說明什麼問題？選取參照物對體系進行測試是簡明有效的檢驗辦法。可以根據指標體系的目的指向性，確定若干所大學作為鑑定樣板，當評估結果與其吻合度較高時認為滿意，對出現的個別反常現象應有合適的解釋。不同的指標體系有不同的視角、數據採集方式及計算方法，自有其一定的道理。
盤點最新經濟管理類圖書（三）
| 管理就是制定，執行，檢查和改進。即管理者在一定的環境條件下，對組織所擁有的資源進行計畫、組織、領導、控制和協調，以有效的實現組織目標的過程。 |
