簡介
現任南京師範大學教育科學學院教授，博士生導師。現任中國學前教育研究會理事長、中國學前教育研究會課程與教學專業委員會主任委員，中國學前教育研究會學術委員會主任，教育部高等學校幼稚園教師培養教學指導委員會副主任委員。江蘇省青藍工程跨世紀學術帶頭人，國家重點學科“學前教育學”學科帶頭人，南京師範大學學前教育研究所所長，教育科學學院教授委員會副主任。《學前教育研究》雜誌副主編。
主要從事
虞永平作品學前教育學
虞永平作品幼稚園課程評價主要從事學前教育課程和學前教育政策的研究，主持教育部哲學社會科學重大招標課題“學前教育體制機制改革的研究”、全國教育科學“十五”規劃課題“生活化、遊戲化的幼稚園課程研究”、江蘇省哲學社會科學“十五”規劃課題“多元智慧型與和諧發展的幼兒教育”及江蘇省教育科學“十五”規劃課題重大招標課題“0-6歲托幼一體化教育體系的研究”及一般課題“幼稚園課程評價研究”的研究工作。為國家“211”項目“多視角的兒童發展與教育研究”子課題“學前課程的理論與實踐研究”的負責人。出版專著《學前教育學》《學前課程價值論》《多學科視野中的學前課程》《幼稚園課程評價》《幼兒教育觀新論》《生活化的幼稚園課程》等，主編《幼兒教育觀》《學前教育管理》《幼稚園班級管理》《幼稚園語言與社會教育》及《幼稚園整體性和諧發展課程》《幼稚園生活化、遊戲化課程》等專著和教材多種。在核心刊物以上雜誌發表《論兒童觀》《論幼兒教育觀》《論學前課程的價值》《幼稚園課程的特質》《幼兒教育時機浪費論》《論園本課程建設》《論幼稚園課程文化建設》及《幼稚園課程超載透析》等論文80多篇。《學前教育學》曾獲江蘇省哲學社會科學優秀成果獎，《學前課程價值論》獲全國教育科學優秀成果獎，《幼稚園課程評價》獲江蘇省教育科學優秀成果獎。
教育專家（二）
| 教育專家，一般是指對學校教育教學及學校辦學實踐有專門研究的人或擅長某項教育教學技術的人，他們不僅是對教育領域工作有專門研究的高人，而且還是特別擅長解決基層學校中實際問題的高人。教育專家不僅需要在學術上具有一定的成就，而且他們更應該用自己的學術成就為基層學校服務，能務實並有效地解決基層學校中的實際問題、攻克具體工作中的各種難題。 |
