主要貢獻
主要從事高等教育方面的研究，著有論著約80餘篇部 。對改革時期各種教育問題的關注，是貫穿其研究活動的主線，如《論變革時期大學生走向行為系統中的能量耗變》、《從經濟學和社會學的角度看高等農業教育改革的難點》分別獲江蘇省高教學會三等獎和二等獎，《我國高等教育投資體制發生變革的原因及展望》獲上海市高教學會三等獎和江蘇省第四屆哲學社會科學教育類三等獎，《政府統籌與市場媒介--論經濟發達地區農科教結合的運行機制》獲江蘇省第四屆哲學社會科學經濟類三等獎。
學術論文
1、學科的內在建構路徑與知識運行機制，《教育研究》2013(9）
2、大學學科運行與學科發展戰略中若干問題的理論分析，《高等教育研究》2011(10）
3、大學治理結構:建立大學變化中的力量平衡——從理論思考到政策行動，《高等教育研究》2010(12）
4、大學治理結構——現代大學制度的基石，《教育研究》2009(6）
5、我國高校自主權的法律性質探疑, 《教育研究》2007(9）
6、學歷的社會功能與歷史形態初探, 《教育研究》2002(2）《新華文摘》2002(7）《中國社會科學文摘》2002(3）
7、教育與經濟的良性循環,《教育研究》1994（2）
8、我國高等教育投資體制變革的原因及展望,《教育研究》1993（2）
9、在深化教育改革中端正辦學指導思想,《教育研究》1988(1)
10、高校發展定位活動中的政府作用,《高等教育研究》2006（8）
11、大學課程體系構造與大學課程資源配置，《高等教育研究》2005(9）
12、弱勢教育部門“國民待遇”問題的政策研究，《高等教育研究》2005(2）
13、大學教學過程質量監控系統的管理學思考,《高等教育研究》2004(5）
14、略論大學培養模式,《高等教育研究》1998(1)
15、大學管理重心定位的理論分析，《北京大學教育評論》2009（4）
16、從“李白現象”看教育創新之路，《北京大學教育評論》2004（2）
17、教育行政體制中的基本結構關係分析，《清華大學教育研究》2009（6）
18、教育行政主體觀之演進及其對體制的影響——當代社會管理創新過程的一個側面，《公共管理學報》2011(3)
19、現代大學治理結構：真實命題及中國語境，《公共管理學報》2008(4)
20、高校法人濫權問題的制度回應方向，《公共管理學報》2008(1)
21、農村教師流失問題的職業心理考察——基於教師自尊、職業承諾與組織公民行為間關係的分析，《中國農村觀察》2011(1)
22、提問質量——決定學位論文答辯質量的重要元素，《學位與研究生教育》2009(3)
23、正確體現"效率優先、兼顧公平"的原則,《中國高等教育》2000(9)
24、大學的夢想——給大學裡的學者們,《現代大學教育》2008(2)
25、高校自主權的法學探源與公私職能界分,《現代大學教育》2007(3)
26、再論創新人才的素質特徵，《現代大學教育》2003（2）
27、蘇南農村經濟與教育互促機制的探討,《教育與經濟》1994（2）
28、教育政策利益的形成及其影響機制分析,《教育發展研究》2011（13-14）
29、大學專業設定模式探析,《教育發展研究》2001(11)
30、大學功能擴大化與教育混合問題,《教育發展研究》1996（2）
31、關於創新人才培養理念的探討,《中國大學教學》2003(10)
32、“人是價值的存在及其教育學意蘊”辨疑，《江蘇高教》2002（3）
33、政府統籌與市場媒介——論經濟發達地區農科教結合運行機制，《教育與職業》1993（5）
34、農業學科與非農學科交叉滲透及共同發展問題——我國農業高校學科發展格局的戰略管理研究，《南京農業大學學報》2007年（2）
35、“我-你”世界:“主體間性”視域下的高校師生溝通取向，《高教探索》2009（3）
36、高校經濟性行為失范的後果、原因及制度回應，《中國地質大學學報》2008（3）
出版著作
近幾年出版的學術專著有《論大學人才培養模式》（江蘇教育出版社1999年）、《創新人才培養的理念與實踐——高等學校的教學視角》（高等教育出版社2005年）、《當代教育行政原理》（北京大學出版社2009年）；譯著有《加拿大職業分類詞典》（農業分冊）及長篇小說《命運之星》、《魔鬼中隊》（台灣出版）、《虛擬現實》等。
主要獲獎
● 江蘇省第十一屆哲學社會科學二等獎(2010年/個人）
● 第四屆中國高校人文社會科學研究優秀成果教育學類三等獎（2006年/個人）
● 高等教育國家級教學成果二等獎（2005年/第二完成人）
● 江蘇省哲學社會科學三等獎2項(1994年/個人1項、1994年/第一完成人1項)
● 江蘇省第二屆教育科學優秀成果理論創新類二等獎（2007年/個人）
● 江蘇省高教學會二等獎1項(1998年/個人)
● 江蘇省高教學會三等獎2項(1995年1項/個人、2001年1項/個人)
● 江蘇省高等學校教學管理研究會一等獎1項（2001年/個人）
● 江蘇省“九五”期間教育科研先進個人表彰（2002年）
教育專家（二）
| 教育專家，一般是指對學校教育教學及學校辦學實踐有專門研究的人或擅長某項教育教學技術的人，他們不僅是對教育領域工作有專門研究的高人，而且還是特別擅長解決基層學校中實際問題的高人。教育專家不僅需要在學術上具有一定的成就，而且他們更應該用自己的學術成就為基層學校服務，能務實並有效地解決基層學校中的實際問題、攻克具體工作中的各種難題。 |
