臨沂市蘭山區朱保鎮中心國小

臨沂市蘭山區朱保鎮中心國小

臨沂市蘭山區朱保鎮中心國小,1987年建校,1991年由小朱保村北遷現址朱保鎮人民廣場東側,1995年危房改造、合班並校,學校規模不斷擴大。連續幾年被區教育局評為“教育教學先進單位”、“實驗教學先進單位”。

基本信息

學校介紹

臨沂市蘭山區朱保鎮中心國小座落於朱保鎮駐地,朱保人民廣場東側,學校整體布局合理,育人環境優雅,是一所管理規範、質量優良的市級規範化學校。學校占地面積面積44.3畝,建築面積10000平方米,現有30個教學班,專任教師103人,在校學生1706人,中心國小下轄6處完全國小,計3016名學生,在職教職工199人。其中專任教師163人,本科學歷52人,專科學歷89人,中師學歷22人,學歷達標率100%;國小高級教師66人。

臨沂市蘭山區朱保鎮中心國小始建於1987年8月,原址在小朱保村北,1991年遷現址(朱保鎮人民廣場東側)。建校以來,通過1995年“雙基”達標、危房改造、合班並校兩次擴建,學校規模不斷擴大。

學校建設

校園新貌校園新貌

幾年來,鎮黨委政府十分重視教育事業,不斷加大教育投入,加強學校基礎設施建設,2001年鎮政府將人民廣場東段劃給中心國小做操場,擴地20畝;又投入150萬元新建3000平方米的教學樓,學校自籌資金60萬元建綜合樓。2005年為創建全省教育工作示範區,新建面積3400平方米的綜合樓一座,2007年6月交付使用,朱保國小將徹底告別危房。同時加強內部設施配套建設,按國家一類標準配備實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機室、和多媒體教室,建立了網管中心,與城域網聯網,實現了現代化教學手段。

學校現有圖書室一口,面積86平方米;閱覽室兩口,面積144平方米,教師閱覽室有座位48個,學生閱覽室座位56個,基本保證師生閱讀需求。圖書室藏有圖書55992冊,學校注重圖書的配備、管理與使用。建立健全了管理借閱制度,近幾年連續投資30餘萬元購置圖書,為學生的全面發展提供精神食糧,被評為市級優秀圖書館

學校榮譽

校園集體舞校園集體舞

學校堅持以素質教育為核心,堅持“三個面向”,強化師德建設,最佳化育人環境,實施創新教育,提高教育教學質量。幾年來,學生入學率、鞏固率、合格率均達100%,優秀率逐年提高,贏得了社會各界的好評。連續幾年被區教育局評為“教育教學先進單位”、“實驗教學先進單位”,被鎮黨委政府授予“先進黨支部”、“十佳服務單位”、“先進單位”,並多次榮獲單項工作先進集體獎。03年被授予市級危房改造先進單位。08年被區委授予“民眾滿意的鎮街道站所”。

教學思路

教學課堂教學課堂

圍繞一個中心:以規範辦學行為,全面推進素質教育為中心;

突出兩個重點:突出教乾教師隊伍建設,突出學校管理的精細化、科學化;

實現三個轉變:轉變教育理念,轉變評價評估機制,轉變教與學方式;

落實四種意識:集體意識、服務意識、質量意識、創新意識;

做好五個促進:促進教師專業化水平提升,促進教乾管理水平的提高,促進德育工作實效化,促進教學質量的整體提高,促進學校的和諧發展;

開好六項工程:蓓蕾讀書工程、陽光體育工程、名師名生名校工程、信息技術工程、科研興教興校工程、校園文化創優工程。

實踐活動

校園集體舞校園集體舞

1、開展陽光體育活動

認真貫徹《學校體育工作條例》,堅持上好體育課,積極開展陽光體育鍛鍊和各種比賽,努力提高學生體育運動水平。落實三個還給:把時間還給學生,把健康還給學生,把身體還給學生。研究落實體育實踐活動、課間操考評考查活動,讓陽光體育活動紮實開展,有效進行。

2、注重藝術衛生教育活動

認真貫徹《學校衛生工作條例,堅持上好衛生健康課,做好學校環境衛生保潔工作,加強學校衛生管理,建立學校衛生管理制度,落實衛生工作責任制,保證師生生命安全和身體健康。加強藝術課研究管理,增強藝術課的授課藝術,提高藝術課堂效率。開展藝體課外實踐活動,開發藝體校本課程,讓豐富多彩的藝體實踐活動豐富學生的生活,鍛鍊他們的能力,開發他們的智慧。讓學生幸福生活,快樂成長。

3、開展豐富多彩的學生活動

各科室、各學校要認真組織形式多樣的、內容豐富的學生實踐活動。鼓勵動員學生積極參加學校的課外、校外實踐活動,培養興趣,發展特長,培養創新能力和實踐能力。

4、重視信息試驗教學

加強教師信息技術教學培訓,課件製作培訓,儘快提高全體教師現代技術教育的手段。加強信息技術教學的研究和管理,提高信息技術課堂的效率。加強試驗教學的管理和研究,讓各校的試驗儀器充分發揮功能,物盡其能。讓試驗開發率達標。

5、發揮圖書閱覽室功能

開展讀書活動,要充分利用好學校圖書的作用。開放圖書室,開放閱覽室,逐步嘗試開架閱讀。也要把圖書室、閱覽室的使用情況進行考評。

盤點蘭山區學校

學校(英文:school;educational institution)是有計畫、有組織地進行系統的教育的組織機構。名稱起源於民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的,以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標的社會活動。

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