學校介紹
新橋鎮中心國小新橋鎮地處祊河北岸，東與蘭山區交界，方圓71平方千米，人口5.3萬。新橋鎮中心國小現轄9處學校，教職工162人，教學班74個，在校生3126人，學齡兒童入學率、鞏固率均達到100%。學校占地面積15722平方米，其中教學樓一座，教學儀器、圖書資料、多媒體室、微機室、等教學設施齊全，能滿足教學需要。全鎮國小9處學校，危房改造已基本完成，9處學校校園文化建設不斷加強，文化氣息日益濃厚，均被命名為“縣級花園式學校”、4處學校被評為“縣規範化學校”，3處學校被評為“綠色學校”。各校教育教學特室齊全，教學儀器設備、圖書，音、體、美等教學器材配備，均按照一類標準要求配備。特別是電教設備，全鎮國小多年前就實現了三機一幕進課堂，辦公電腦上網，印表機齊全，校校都有微機室，農遠教育工程利用率高，教學效果良好，全鎮國小教育教學正在向規範化和現代化邁進。
教師教育
新橋鎮中心國小為加強教學管理，新橋國小不斷制定完善教育教學管理細則，對校容校貌、教學、教研等工作進行了細化管理，加強了制度約束。通過教代會完善了《教師考勤制度》，《教師工作評估制度》、《學校規範化管理細則》，各項工作都做到了有計畫、有目標、有措施、有記錄、有檢查、有總結。針對教師評價難的問題，學校建立了符合素質教育要求的教師目標管理評價體系，把形成性評價與終結性評價結合起來，採用“捆綁式”學校抽查評估方法，注重發展和變化過程，使日常工作評價成為評價的重要組成部分，強調評價內容的多元化、評價發生的多樣性，調動了教師教育教學的積極性，促進了教師的專業成長，提高了我鎮國小教育教學質量。
為加快教師專業化成長，學校大力支持教師外出參加教研活動和學習、培訓、進修，並有效進行過程管理。現在我鎮國小有市級教學能手4名，市級科研型骨幹教師1名，市兼職教研員1名，縣級教學能手、新秀13名。59名教師獲市教學成績獎，160多名教師獲縣教學成績獎。近兩年，教師在市以上刊物發表（獲獎）論文18篇，有3項市級科研課題已結題，研究成果在教學中推廣。現在，我鎮國小還承擔著多項市、縣級教科研立項課題的研究。
教學特色
新橋國小消防演練嚴格的集體備課制度，使學校備課走出了一條較完善的切實可行的路子。教研室提前一周給各聯小分課到班級、學科，聯小組織老師以年級學科為單位，根據教研室分給的任務，先集體進行研討，然後分配到人，在備課中寫出詳案，在同年級備課輔導時，主備人談備課思路，說教學設計及對知識點的處理策略，每人做好課本紀錄，輔導結束時，本人提出若干問題，由同年級教師共同研討，當場解決。同年級教師根據主備人設計的教案，寫出備課反思，創造性地使用教案，使得集體備課效果更加明顯。在學生評價方面，我校結合教育教學實際，制定了《新橋鎮中心國小學生目標管理激勵評價實施方案》，實施了學生目標激勵評價的嘗試研究，通過學生自評互評，班內設立的“評價光榮榜”，和“學生成長檔案袋”的充分利用，加上“月明星獎”的評選，期末“校園十佳明星”的評選，使學生目標管理評價機制更加完善，不斷激勵學生在比、學、趕、幫、超的熱烈氛圍中健康成長。
新橋鎮中心國小在上級教育主管部門的正確領導下，注重育人環境建設，狠抓學校管理，以推進素質教育、全面提高教育教學質量為中心，牢固樹立教育科學發展觀，堅持改革創新，努力提高教師隊伍素質，最佳化教學過程，教育教學工作走上了一條健康發展之路。
學校校始終貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，健全完善安全工作制度，抓好學校安全工作。主動與法治副校長配合，與有關部門、社區單位、學生家長一道抓好法制教育，不斷增強學生的法制意識和法制觀念，從小養成遵紀守法的良好習慣。依法行教，依法治校，創建安全文明學校，確保師生人身和學校財產安全。
德育特色
學校運動會以學生為主體，以養成教育為重點，大處著眼，小處著手，從規範做起，從細微抓起，引導和幫助少年兒童學會生活，學會做人，在學校做個好學生，在家庭做個好孩子，在社會做個好公民。
1、在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、每一面牆壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光，讓每一面牆壁都會說話，讓每一處走廊都能育人，真正體現學校以人為本中的人——學生、教師。
2、在學校德育工作中我們以學生行為規範養成教育為重點，繼續開展主題教育活動，引導學生懂得對生命的欣賞與珍惜，獲得對生命的真正了解。積極把學校傳統的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、誠信教育、責任感教育等納入教育的日常教育體系，寓德育於日常教育教學與管理工作中，寓教育於活動之中。提高德育的針對性和實效性，不斷放大德育工作的品牌。
少先隊活動是學校德育工作的主陣地，要根據自己的特點，通過升旗儀式、隊幹部的培養和豐富多彩的活動，活躍學生身心、提高隊員素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣。要加強心理健康教育，充分利用德育專欄等陣地，對學生進行心理分析、誘導、教育，傳授心理健康知識，健全學生人格情操。
3、積極組織實施優秀班主任工程，通過組織學習業務知識、舉行座談會、參加培訓班等形式，全面提高班主任工作業務水平，逐步打造出一支高素質的班主任隊伍。建立班主任例會制度。以評比促提升。新學期，建立班級考核方案，深入開展文明班級創建活動，以評帶建，以創促評，提高班主任工作的積極性。
4、要積極探索德育教育的新途徑，著手建立學校、家庭、社會三結合教育體系，加大家庭、社會參與學校德育的力度，形成系列化、整體化的未成年人思想道德建設網路。要密切家校聯繫，建立家校聯繫卡，定期不定期做好家訪工作，以便家校雙方及時了解孩子（學生）的思想動態和學習情況，形成教育合力。
學校榮譽
學校先後被評為臨沂市教學工作先進單位、校本教研工作先進學校、市先進教研室、市三星級先進鄉鎮教研室，市教學示範學校，多次被評為縣級教育教學工作先進單位、學校管理工作先進單位，並在全縣教學教研等工作會議上作典型發言，連年被評為鎮級先進工作單位。每年都有幾十名學生在省、市、縣各級舉辦的各項比賽活動中獲獎。新橋鎮國小被評為市級教學示範學校；教研室被評為市級三星級先進鄉鎮教研室；學校連年被臨沂市政府和教育局評為學校管理工作先進單位和教學管理工作先進單位。
盤點蘭山區學校
| 學校（英文：school；educational institution）是有計畫、有組織地進行系統的教育的組織機構。名稱起源於民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標的社會活動。 |
