個人簡介
胡育（中）1989年9月—1990年7月公派赴美國華盛頓洲立大學心理學系進修、講學；1998年11月—12月赴以色列參加由以色列國際培訓中心舉辦的“通過非正規教育，培養青少年幹部”課程。現任上海市教育科學研究院普教所副所長、黨支部書記，上海市社會心理學學會親職教育心理學專業委員會理事。
獲得榮譽
上海市教委授予上海市第五屆教育科研工作先進個人稱號；全國婦聯、教育部授予全國親職教育工作“十五”先進個人稱號。
經上海市普教系統特級教師專家評審委員會評審、上海市特級教師評選表彰工作領導小組審定，市教委和市人力資源社會保障局批准，2009年新增為“特級教師”。
研究領域
主要從事教育情報研究和親職教育研究；參與完成和獨立完成多項教科文和世界銀行項目，參與撰寫《提高國小教育質量——校長、教師培訓手冊》和《地方政府參與非正規教育培訓手冊》，由聯合國教科文亞太地區辦事處分別於2000年和2001年正式出版；目前參與國家哲社”十五”重點課題“0-3歲嬰幼兒早期關心與發展的研究”,並擔任總課題組副組長兼秘書長。
研究成果
撰寫和發表有關研究方法和學前教育的論文主要有：“多義民族志研究法—中日美三國幼稚園交叉文化研究”（《上海教育科研》1994.8）、“《提高國小教育質量——校長、教師培訓手冊》中國地區適應性調查國家報告”（聯合國教科文2001年日本廣島會議）、“終身學習、學習化社會和學習型家庭”（聯合國教科文2001年終身學習論壇）、“試論親子教育的內涵與功能”（遼寧《教育科研》2002.3）、“起步之路如何走——上海關注0-3歲嬰幼兒早期發展研究的評述”（《上海教育科研》2002.12）等。
以愛崗敬業為榮，以敷衍塞責為恥。 以開拓創新為榮，以因循守舊為恥。 以勤勉博學為榮，以懶惰膚淺為恥。 以關愛學生為榮，以漠視學生為恥。 以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥。 以因材施教為榮，以千篇一律為恥。 以團結協作為榮，以損人利己為恥。 以儀表端莊為榮，以不修邊幅為恥。 以尊重學生為榮，以辱罵學生為恥。
上海市特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小、中等職業學校教師而特設的一種既具榮譽性、又有專業性的教師稱號。特級教師在全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育中應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。為培養一批適應上海國際大都市建設需要、引領上海教育率先基本實現現代化的名師，樹立上海教育形象，為我國課程改革起到引領作用。為此創建詞條，張揚上海市特級教師。 |
