人物經歷
在二十多年的教育生涯中，他對學校教育盡心、盡力、盡情，他不斷追尋著自己的教育願景：智慧的學科教學只有在肥沃的德育土壤中，才能生根、開花、結果。
為培育肥沃的德育土壤，他開展了“習慣養成”、“成長內驅動力激勵”和“價值觀引領”三個層面的德育項目，組建學生自主管理和監察自省兩個小組，以提升德育能級。圍繞“智慧的學科教學”這個實踐命題，他勤於學習、思索、實踐和提升。
陸丁龍老師在繁忙的教育教學之餘地仍筆耕不輟，出版《生命因教學而精彩--一個中學物理教師的探索與追求》和《高中物理數位化物理實驗的指導與探索》兩本專著，在市級、區級科研評比中獲得三個“一等獎”，在專業刊物上發表文章二十多篇。
針對高中生物理學習效能低下現狀，他不斷思索和研究，主持與研究區重點課題《最佳化高中學生物理課堂學習策略的對策研究》，其成果獲得教科研“一等獎”，撰寫“現代學校發展創意設計”案例《起點·熱點·高點》獲市“一等獎”。
成就榮譽
作為學校副校長，他帶頭開設專題講座、示範課。05年起，在雲南普耳、松江、黃浦以及本區開設專題講座、示範課十多次。他帶教了十多位青年物理教師，現都已成為區骨幹教師。輔導的學生在市物理競賽中有十多人次獲等第獎；任教班級的成績始終位於全區或全校首位，07屆高考平均分比市重點高出17分，達136分。 由於他在物理教學及研究方面取得的成功，06年和08年，被聘為全國第七屆、第八屆中青年物理教師教學大獎賽評審，05年至今被聘4個區的中學高評審。
人物評價
陸丁龍同志是上海市特級教師，原擔任金山中學副校長，無論業務還是教育教學管理都頗有建樹，是複合型人才，加入學院管理團隊將使學院工作上一個台階。他還表示無論學院人事如何變動，都將堅持辦院方向，在教育局的堅強領導下，建設好和諧校園。
上海市特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小、中等職業學校教師而特設的一種既具榮譽性、又有專業性的教師稱號。特級教師在全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育中應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。為培養一批適應上海國際大都市建設需要、引領上海教育率先基本實現現代化的名師，樹立上海教育形象，為我國課程改革起到引領作用。為此創建詞條，張揚上海市特級教師。 |
