簡介
電子書包從此書包不再沉重，從此教學內容隨身攜帶，從此能享受20餘位名師的隨身指導。外觀上，它充分體現了時尚和人性化的完美結合，整機重量不足70克，其大小和名片無異，稱它是“掛在脖子上的學習工具”實在是恰如其分。使用上，界面十分友好，無需說明書即可操作，按科目、單元、章節編排，查找方便而且迅速。本機的別具匠心之處還在於它的耗電量，2節好耐環保電池每天使用2個小時，理論上可以使用四個月。
將更多精華的內容錄入網頁，作為產品內容部分的升級，電子書包中，還有一些精美的附贈品和基本配件。
產品功能
電子書包帳號管理：系統賬號設定，並為家長、學生、老師等角色分配不同的賬號
班級管理：是電子書包套用系統中的基本組織單元，系統需要提供功能用於班級的創建，班級老師的設定，為班級添加學生，班級的升級等管理功能
收發訊息：訊息用於個人到個人的信息溝通，而通知則用於向集體發布正式的信息。訊息功能包括：發布訊息、查看訊息、訊息統計、請假功能。
發布作業：學生的作業是鞏固學習成果，檢查學習效果的有效手段，作業也是學生的主要任務。作業模組包括布置作業、查看作業、作業統計等功能
發布成績：主要包括公布成績和查看成績兩個功能
考勤管理：通過連結讀卡機，將學生進入學校和離開學校的時間記錄在系統中。家長和教師可以查看學生的考勤記錄，家長也可設定要求將考勤情況第一時間傳送到小靈通等移動終端上
家教秘書：家教小秘書是學校的教育資料庫，包括各類數字教育資料、電子教育雜誌等，家長可以查閱，找到適應孩子的教育方法，也可以留言、討論各自的教育經驗。此外，還設有定時講座和家長教育功能，可線上與老師交流，促進親職教育，幫助孩子健康成長
靈通簡訊：系統提供與小靈通或其他移動終端收發簡訊的功能
榮譽榜：本功能可以將教師對學生的表揚公布在套用中，用以鼓勵學生更好的學習與表現，同時樹立好的典型和榜樣
產品特點
電子書包電信級的網路質量：電信級的網路提供，最大保證系統的運行和用戶的利益
開放的體系架構：開放的系統架構，支持各類平台，方便系統遷移、擴容以及與學校原有系統的集成。完全的J2EE實現，提供強大的套用處理引擎
系統功能豐富：提供從維護管理、套用功能到系統集成的完整豐富的系統功能
系統操作便捷：結合不同角色的套用設計，統一參數化的配置管理，多樣化的信息錄入採集方式，親和、生動的界面設計使系統的操作使用非常便捷
多樣化的套用模式，使學校可以參照自身特點選擇靈活低成本、同時又是高質量的建設方式，建立靈活高效的溝通渠道，以創新的教育提高學生素質，以良好的社會效益提升學校品牌
集成通信優勢：運用電信的集成通信優勢，以多種形式滿足個性化的通信接入需求，從而有效整合溝通渠道
優點
第一，輕便
第二，裡面可以存放點課本信息
第三，價格適中。
電子書包電子書包在美國已有在低收入學區導入成功的桉例，證實可以減少數位落差並大幅提昇學生主動學習的能力；在中國大陸，朱邦復先生推動的電子書包更被視為是貧困地區學生的福音；在台灣，教育部與國科會學術卓越計畫電子書包方面已進展到第四年的研究與教學實驗階段，已列入行政院跨部會「數位學習國家型科技發展計畫」，成為「挑戰二○○八：國家發展重點計畫e-Taiw@n」的一環；電子書包相關的軟硬體更可以成為行動資訊產品殺手級套用、擴大內外銷規模。迎接二十一世紀知識經濟社會的挑戰，提昇國家競爭力與科技實力，電子書包的重要性不僅是在提昇社會的教育面、更已延伸到國家建設的經濟面。要成功推動這樣的計畫，需要各方面的協力運作，因此「電子書包發展促進會」在各界期待下成立，努力協助整合產、官、學、研的資源並凝聚各界共識，順應市場潮流並回響政府政策，其宗旨如下：
一、聯繫整合產官學研界資源並凝聚合作共識，協助、規劃、執行相關專桉。
二、推動擬訂教育市場所需之相關軟硬體套用規範，取得各級主管單位的認可，以利相關廠商合作開發生產，協助各教學單位及學習者採購相關產品。
三、延伸推展相關規範成為全球華人學習市場主流規範。
四、協助、規劃、執行相關之認證、教育及推廣業務。
五、協助相關軟硬體產品內外銷，促進知識經濟的發展。
套用系統
攜帶型電子書包套用系統是以實現教學活動多媒體化、信息資源數位化、教育管理網路化為指導思想，以提高學生、老師、家長及教育管理部門套用現代教育技術的意識和能力為目標，致力於提高中國教育信息化而設計的一款師生、家校互動交流的高效率產品。該產品對教育資源將實現整合套用與移動套用相結合；同步、異步自動更新；有線、無線套用等。並具有“電子課本與電子作業及時更新”、“RFID遠距離身份識別”、“ETL技術數據挖掘”、“學生校區定位”、“集中電子學籍”、“移動輔導教學”、“實時動態訊息收發”、“網上家長學校與電子書包信息集成”等多項功能。
衝擊力
目前，以網路為基礎的電子書包業，在全球範圍內方興未艾。隨著電子化產品在人們生活中的廣泛套用，中國出版業乃至整個教育界很早就意識到“一個數字閱讀的時代已經來臨”，也一直謀求從傳統紙質出版向網路出版的跨越。
電子書包
到目前為止，在美國也沒有類似電子書包的產品提供給學生使用，目前只有新加坡等少數國家有。台灣省台北市的電子書包計畫目前得到了電腦公司及出版商的支持，包括出版電子版教科書等。台北市計畫用3年時間做到所有中、國小都以電子書包上課。
上海市黃浦區教育信息中心主任奚立潔認為，不能簡單地將電子書包和把書裝在電腦里等同起來。電子書包不僅能減輕學生肩膀上的負擔，更重要的是，作為一種現代化的學習工具，電子書包能把學生從“灌輸式”的教學方式中解放出來。
據悉，遼寧出版集團會盟台灣碧悠電子工業股份有限公司、北大方正電子有限公司、清華液晶技術工程研究中心，在遼寧友誼賓館舉行“電子書包聯盟簽約儀式”。至此，第一條由業界著名品牌公司共同打造的電子書包完整鏈條在中國誕生。
聯盟各方普遍認為，電子書包最終的競爭，是內容的競爭。內容才是核心的生產力。但是，囿於管理體制、標準不統一、技術不協調等等原因，一條完整而科學的電子書包出版鏈條一直沒有形成，電子書包也一直沒有推廣開來。此次四家品牌公司共結聯盟，推出新一代電子書包，在業界將引起強勁的衝擊，對中國出版事業和教育事業的發展也將產生根本性的影響。
減負問題
至少有三家媒體在報導電子書包的訊息時用了同一個比喻：說它像放大了的商務通。這讓我這個善於接受新事物的人感到不踏實。放大？放多大？我知道一般商務通的大小，不敢猜測“放大”了的電子書包有多大？
電子書包
電子書包作為一個熱門新聞在攪熱市場的同時，也攪著家長們的心。電子書包有給學生減負的意義。但電子書包到底有多大這個關鍵問題在發布時沒講清楚。訊息說了它的科技含量，說了它的功能，說了它能存儲3000多萬個字，能容下從國小到中學的全部教科書。我最關心的、想必也是多數家長和學生關心的是，它究竟有多大？是常見的書包那么大嗎？那顯示屏又有多大？這的確是關係到學生使用時的大事：他們一旦用上這個電子書包，九年義務教育的全部課程就都交給這個“放大”的“商務通”了，像電腦顯示屏那么大當然好，但液晶顯示器似乎並沒有便宜到能讓電子書包都用上的地步。我希望電子書包的顯示屏越大越好，越少費眼睛越好。
說完電子書包的體積，說說它的價格。訊息說它的售價是2650元。其中有訊息提到它的晶片成本高，達800元。我就不明白了，最貴的“芯”800元，其他的那些錢是為電子書包的哪些部位付的呢？
還有它的使用。多數訊息樂觀地說它在有條件的地方都能無線上網，還有訊息透露它採用了“藍牙技術”，更讓人感到前衛。我想問的是，電子書包回到家能不能用？在多數人還沒富裕到住進高尚住宅用不上寬頻時，這電子書包回到家會不會是一種擺設？
電子書包“減負”可以為市場提供商機，但商機首先必須融入大的教育環境才會使創造性有發揮的天地，不這樣就很難成氣候。近年來，有關學生的商機總能引起一些人的激動，甚至形成熱火朝天的氣氛。但校服至今是社會的一塊心病，走到大街上，最有朝氣的穿得最邋遢，一群一群的不能點亮城市的風景。不是家長不管，也不是管不起，病態的管理體制讓“風華正茂”們一周至少有五天處在都市的側目之中。還有學生奶，都提到“工程”的高度了，還是不行。最新訊息是廣州的學生奶比市場價低一半，貴州最大的學生奶基地已投產，江蘇實行學生奶計畫，奶商紛紛搶灘，都在想讓學生掏錢後得到健康，但有誰想過怎么喝這樣一個至關重要的問題嗎？眼下冬天來了，學生奶也來了，是讓他們當冷飲喝，還是想辦法支起大鍋煮好開水把奶泡熱了喝。
套用價值
電子書包（2）有沒有解決問題的辦法？別急，在E時代，已經問世的電子書包將舒展父母們的眉頭。據了解，人民教育出版社正在調試一種電子書包。這種書包相當於16開本書本大小，厚度約1厘米，重量僅700克，記憶體1MB。第一批准備試用的200台電子書包，分4個班，將分別在北京、上海、大連和深圳4個城市試用。
（3）這些書包如果做得秀氣些，它完全可以放在口袋裡。雖然不起眼，卻可以從國小用到大學畢業，讀研、讀博還都可以用，一用就是幾十年。所有的作業都可以在這本書里完成。想要更新內容，只要拿張盤往裡一輸就成。這樣，課堂上再也看不到堆積如山的課本、作業本，連鋼筆、鉛筆等文具都不用帶了，一本16開本的電子書包將代替這一切。
（4）在新加坡，電子書包的發展要更快一些。它實際上是一個貯存、記載和閱讀信息、資料的電子裝置，上面設有若干電子卡插槽，學生可以插入課本卡、作業卡和字典卡等，還能與網際網路連線收發電子郵件，可以和地球上任何一個地區的學生交流學習心得。顯然，電子書包的出現，預示著一場全球性的教育革命
電子書包（6）另一方面，傳統的紙質教材不利於環保。我國在校的學生超過3.2億，如果平均每個學生的課本為20本，每年達到128億冊，而學生所用的作業本姑且每學期每門課按3本計算，將達到120億冊，課本和作業本加起來將達到248億冊。這是一個多么驚人的數字啊！為此每年將砍掉多少森林。顯然電子書包的出現將改變這種狀況，為我們多留下幾片森林，為子孫多留下一些綠色。
（7）秤砣雖小壓千斤。別看電子書包小，其產生的影響卻不可忽視。它不僅給中國的教育方式帶來巨大的變革，還會對社會的很多方面產生巨大的影響。
（8）推行電子書包的好處一方面是提高國家教育信息化水平，提高學生學習效率；另外一方面是減輕學生書包重量以及環保健康。它最初的含義是從字面解釋為書籍的電子版承載，把紙質書籍做成電子化。而現代給出的概念和最初的含義是截然不同的，電子書包除了最初的含義，還添加了學、練、測多方位的功能。
（9）總體來說電子書包是一款致力於提高中國信息化水平、實現校園教學一體化，加強家校互通功能的產品。而在中國現有的電子書包定義是：在多媒體的基礎上實現同步教材內容，參與者有學生、教師、學校、家長四者的完整教學數字解決方案；
（10)通過一套方案以學生為主導，學生手持學生平板電腦接收發布和查看信息，採用原筆跡書寫，學校建立資料庫，把學生的日常表現和統計學習情況反饋給家長。為家長的輔導與監控提供數據與內容的分析。實現了教學管理和成果分析的拓展，同時通過課堂空間上激發了學生的自主學習意識和提升學生自主探究能力。
進入課堂
滑鼠一點，學生不論在校在家，用”電子書包“可通過網路隨時向老師遞交作業。碰到不懂或錯誤的單詞或句子，也可以隨時得到英語老師的矯正。
“電子書包”中輸入了牛津大學出版社一年級英語教材、教學附屬檔案及隨教材內容的各種練習、作業和學習附屬檔案。教師可設計電子化的練習和考試卷，發布到網上；學生可以隨時進入網路完成作業，碰到不懂或錯誤的單詞或句子，也可以隨時得到英語老師的矯正。當學生完成作業提交後，電腦系統自動評卷，能即時查詢到系統和教師評閱的結果。
學校內有區域網路監控，電子書包裝有限制系統，除學習內容外，學生不能隨意上網或玩電腦遊戲。
家校反應
家長意見
現在的孩子書包挺重的，裡面除了課本外，還要裝練習題、課外讀物，背起來還怕對孩子脊椎不好影響發育。”家住南海桂城的家長盧先生稱，畢竟現在是資訊時代了，書包也應該與時俱進，加上現在孩子對電子產品非常感興趣，如果有機會會讓孩子嘗試下“電子書包”。
“現在的課本孩子每年都是用完後就一扔，其實挺不環保的。”家住禪城的家長李女士從環保的角度考慮，也贊成使用電子書包。
不過也有家長擔心，“電子書包”類似筆記本電腦，如果在低年級就開始使用，對孩子的眼睛會不好。“在家我都是嚴格控制孩子看電視和上網的時間，在校還是用課本比較適合。”
除此之外，有家長擔心，“電子書包”價格不菲，如果每天上下學還得帶著挺貴的電子書包，說不定還容易招惹來壞人打劫，對孩子的人身安全沒保證。
校方：作業時間限制在10分鐘不會傷眼
“電子書包就只有學習基本功能，上網和玩遊戲都不行。”該民辦學校校長介紹，通過一學期教學的實踐證明，電子課程教學既能調動學生學習英語的興趣，又減輕了學生課業負擔，受到學生、家長的歡迎。
該校校長表示：“一個電子書包的價錢大概2000多元，我們在家長為孩子入學報名時就已經說清楚，要使用這一課件。因為是民辦學校，家長的經濟能力普遍都較好，不會在乎這點錢。”該校校長表示。
“因為電子書包是配合大型投影儀使用的，課堂上每節課用來做作業的時間限制在10分鐘內，而課外不會布置作業，因此孩子的眼睛應該不會受到傷害。”該校校長說。
此外，該校校長還透露，學校已經為所有孩子的電腦購買了保險，無論是損壞還是遺失，保險公司都會賠付，因此也不怕電子書包被搶。
局限性
儘管電子書包存在有不少優點，但是由於技術和市場上的不成熟，依舊還是存在一些令人不太滿意的地方。教育是幌子
作為每個家長都不願意忽視的教育領域中必備產品，電子書包的購買價格將要高於市場上普通的同等級科技產品，但是在成本上卻與其他同等級科技產品沒有較大差別，因此電子書包廠商便從中獲取暴利，這樣對家長們的負擔是很重的。單純的補貼只能解近水不能止遠渴，如果不對價格進行約束的話，電子書包行業將成為一個廠商大量斂財的火爆行業。影響課堂教學秩序
在學生普遍使用紙質教材的情況下，如果老師要走下講台檢查學生是否將教材翻到了他說到的教材頁面，從這一點來評判學生是否在認真聽課的時候，如果學生想要在老師不知道的情況下詢問同學頁碼再翻頁的話，難度比較大，稍有響動老師就可以發現。而當學生使用電子書包觸屏控制功能之後，在老師檢查之前做好點擊的準備，隨便找個若干秒的時間即可快速進行一次切換，哪怕切換的步驟比較多，難度還是要簡單得多。因此電子書包對教學秩序的影響是電子書包普及之路中必須解決的一大難題。爭議
一些家長認為，真正優秀的教育其實與技術無關，重要的是優秀教師和風趣的解說等。一位家長翻出手機里收藏的一條新聞信息：“美國矽谷精英的孩子上‘零科技’學校”。在著名的華德福學校，沒有電腦等高科技，只有紙、筆、泥巴等學習用具。有趣的是，許多學生的家長是科技企業工作的IT人士。“科技社會中，孩子不接觸高科技產品，將來會不會缺少競爭力?”不少家長並不擔心，“很多手機、平板電腦軟體基本都是‘傻瓜軟體’，一學就會。”教育專家也提出，無論未來科技如何發展，教育投入更多的不是在技術，而是在人與人的溝通互動，“學生與老師、與同學，老師與老師之間的接觸，是任何技術也取代不了的。
