學術研究
課題研究
在新課程改革階段,中學語文教研工作還沒有現成的模式,唯有堅持時間上的一步步持續計畫,有具體的、可操作的載體內容,才可能獲得新課程下相對集中的有價值的序列性研究成果。他組建了以骨幹教師為核心成員、部分語文教師參加的課題組。
精彩評課
評價
北京市特級教師
北京是我國的政治、文化、交通等中心,特級教師是黨和國家的寶貴財富,是基礎教育領域傑出的教育工作者,是廣大教師和學生學習的榜樣和楷模。特級教師的成長經歷是中國小教育的珍貴的教材,將北京市添加教師整理並傳播開來,供廣大中國小校長、教師、教育行政及科研人員學習、研究和借鑑,是首都教育發展的迫切需要,同時也是全國教師學習的榜樣。 |