成立工作室
成立“名師工作室”在“名師培養工程”中，區教委還通過各種形式培養優秀教師。開設了“名師工作室”，讓名師定期通過網路為全區學科教師培訓、答疑。在2009年，共有60多位名師開闢網路課堂120次，約有5000人次的教師參與網上互動。特級教師朱凌霞成立了專門的“名師工作室”，定期培訓懷柔區國小語文骨幹教師。
工作室內容
1月22日，懷柔教委在懷柔區教育資源網上開通了“懷柔區名師工作室”，國小語文特級教師朱凌霞第一個做客名師工作室，圍繞“提高國小語文課課堂實效性—備課是基礎”的主題與教師進行了交流。在開通的兩個小時內，論壇點擊率9417次，發帖提問141人次，回復99次。名師工作室的開通，為懷柔區教師搭建了交流互動的平台，促進了教師的專業成長。根據安排，2007年上半年懷柔區教委將在網上開通所有學科的“名師工作室”，屆時，將有更多的特級教師、學科帶頭人、骨幹教師上網輔導、培訓教師。
參加活動
2007年6月12日，我校三年級組參加了區直國小教研活動展示。本次活動共分為三個單元：第一單元由組長盧紅梅介紹了本組參與我校語文研究課題“讀通——讀懂——讀透”國小語文閱讀教學思路的研究的基本情況，第二單元，由三組任課教師盧紅梅、李東梅兩位教師分別上了體現課題思想的研究課——《小蝴蝶花》的第一、二課時。第三單元由教科研中心王秀琴老師評課，參加聽課的區級教研員、我區著名特級教師朱凌霞老師與上課教師互動交流。
本次活動得到了與會專家、教師的較高評價。
專題講座
開展校本教研需要專家的引領和指導，如果缺少專家的引領、指導，那么學校內的教學研究有時可能是低水平的重複。區小教研朱凌霞老師做的《高唱教學質量的主鏇律》講座，曹桂鳳主任做的《培養學生良好的學習品質》講座，昝榮亮老師的《研究性學習與綜合實踐活動》講座，從專業角度解決了教師頭腦中許多困惑的問題，使教師對素質教育與教學質量的關係，教學與培養學生的良好人格問題，綜合實踐類課程的位置有了清晰的認識。小教研語文組王秀芹老師來校參與中年級作文研究活動，英語組教研員王玉華、徐娜老師來校參與英語單詞教學的研究，使我校學生的作文水平，英語教學質量有了迅速提升。外出學習的幹部、教師，當好二傳手，把學到的知識及時傳達給老師。利用假期舉辦教師培訓班，觀看聆聽北京師範大學心理學博士盧詠莉、特級教師、語文學科專家周光璇和實驗二小李烈校長的講話，與北京師範大學海威教育培訓中心簽訂了校本培訓協定，從他們那裡我們獲得了校本教研、校本培訓的全套實施方案。
北京市特級教師
| 北京是我國的政治、文化、交通等中心，特級教師是黨和國家的寶貴財富，是基礎教育領域傑出的教育工作者，是廣大教師和學生學習的榜樣和楷模。特級教師的成長經歷是中國小教育的珍貴的教材，將北京市添加教師整理並傳播開來，供廣大中國小校長、教師、教育行政及科研人員學習、研究和借鑑，是首都教育發展的迫切需要，同時也是全國教師學習的榜樣。 |
