個人簡介
田麗利田麗利老師曾參加市、區評優課並獲一等獎，指導18名青年教師參加市、區評優課並獲獎，指導做市區級研究課30餘節，效果顯著。2005年8月赴山西、河北支教。參加在鄭州舉行的第三屆新世紀國小數學高級研討會，在會上代表北京、代表海淀做《走進新課改》的教學報告，受到了一致好評。編寫了《爸爸媽媽好老師》——輕鬆的親子輔導（家長專用本）和《爸爸媽媽好老師》——快樂的自我測試（學生專用本）總計十五萬餘字。
教學特色
田麗利老師在多年的教學實踐中總結出通過力求突出“六性”，“七滲透”，用智慧編制出一套適合小學生特點的挑戰性習題。數學作業是數學學習的重要組成部分，是學生進一步理解數學知識，形成技能技巧，具有積極的情感和態度，獲得深層次發展的有效途徑。同時也是學生彰顯個性的舞台、師生溝通的橋樑。數學學習的內容是現實的，有意義，富有挑戰性，數學作業作為數學教學的拓展和延伸，也應充滿智慧和挑戰。要想做到這一點，教師就要深入鑽研教材，挖掘隱藏在教學內容中的數學思想，精心設計數學作業，力求突出的“六性”，“七滲透”。
教學態度
田麗利：《教師的幸福資本》教師的幸福從哪裡來?“贈人玫瑰”——教師要獲得幸福，首先贈人的是美麗的玫瑰，而不是茅草，更不是蒺藜。因此，教師首先必須擁有“贈人玫瑰”資本。在華東師範大學出版社新近出版的《教師的幸福資本：成長為優秀教師的8種特質》一書中，特級教師田麗利說：“在生命的每一刻，他們需要尊重，需要平等，需要信任，需要寬容，需要欣賞，需要相知，需要相伴，需要相望……因此，在我的視野里沒有教育的盲區；在我的教學課上沒有不會學的學生；在我的心裡沒有不被關注的孩子。”這樣一位高情商的老師，她不會缺少幸福感。
北京市特級教師
| 北京是我國的政治、文化、交通等中心，特級教師是黨和國家的寶貴財富，是基礎教育領域傑出的教育工作者，是廣大教師和學生學習的榜樣和楷模。特級教師的成長經歷是中國小教育的珍貴的教材，將北京市添加教師整理並傳播開來，供廣大中國小校長、教師、教育行政及科研人員學習、研究和借鑑，是首都教育發展的迫切需要，同時也是全國教師學習的榜樣。 |
