內容簡介
《職場新物種》把所有的案例匯集在一起，昭示著一個新的潮流已經出現。讓所有的中國大學生把人生的主要負資產扭虧為盈，使追求奮鬥的虧損變成追求奮鬥的盈利，從而在人才市場上獲得killing the market級別的成功。
《職場新物種》的另一個意義在於，它將非常明白地提醒我們：中國內地的大學以及現行的大學教育制度，在未來十年將會遇到極其嚴重的挑戰。
我能做的，就是提醒大家意識到，教育乃民族復興之父！
我終於用新觀念把自己的舊觀念埋葬了，新我把舊我埋葬了，我做了自己的掘墓人。
意義
這本書的另一個意義在於，它將非常明白地提醒我們：中國內地的大學以及現行的大學教育制度，在未來十年將會遇到極其嚴重的挑戰。
作者簡介
徐小平，著名留學、簽證、職業規劃和人生髮展諮詢專家，現任新東方教育科技集團董事、新東方文化發展研究院院長，是新東方留學、簽證與出國諮詢事業的創始人。
徐小平1965年生於江蘇泰興，1983年畢業於中央音樂學院。1983至1987年，先後任北京大學藝術教研室教師、北京大學團委文化部長、北大藝術團藝術指導。1987至1995年，在美國、加拿大留學、定居，並獲加拿大薩斯卡徹溫大學音樂學碩士學位。1996年1月回國，創建新東方諮詢處，從事新東方出國諮詢和人生諮詢事業。
他的主要著作《美國簽證哲學》、《美國留學天問》、《圖窮對話錄——我的新東方人生諮詢》、《黃金是怎樣煉成的——對一個成功者的賞析與非議》、《騎驢找馬》、《仙人指路》，以及關於大學生留學、考研、就業問題的《信箱里的燈光》等，已經在就業難的大學生中引發積極而強烈的啟蒙效應。
編輯推薦
《職場新物種》由新世界出版社出版。我們呼籲：一定要學習徐小平，所有案例匯集一起，徐氏潮流再次橫空出世，徐小平攜俞敏洪與新東方一起，再掀從先鋒到主流的高潮論調，繼《仙人指路》後中國2000萬學子再次夢想擁有全球競爭力，《職場新物種》——中國青年人未來三五年絕對主流。
俞敏洪，馬雲，牛根生，在潮流面前再次嚴重推薦。
所有求學、留學、就業在面臨選擇、痛苦與絕望的人一起同徐小平把自己埋葬在過去。做自己的掘墓人。
——這是徐氏潮流
新東方馬車從徐氏潮流起，為所有青年學子更換車輪。
導讀
本書作者是著名的留學、簽證、職業規劃和人生髮展諮詢專家，現任新東方教育科技集團董事、新東方文化發展研究院院長，是新東方留學、簽證與出國諮詢事業的創始人。
本書繼《仙人指路》後再次為中國2000萬學子夢想擁有全球競爭力提供指南，書中匯集的大量案例，昭示著一個新的潮流已經出現。它非常明白地提醒我們：中國內地的大學以及現行的大學教育制度，在未來十年將會遇到極其嚴重的挑戰。中國大學生應該學會把人生的主要負資產扭虧為盈，把追求奮鬥的虧損變成追求奮鬥的盈利，從而在人才市場上獲得killing the market級別的成功。
目錄
序言
A編 新物種之起源篇——職業化
新物種的起源
職業化，從大學開始
實習定終身
走出專業無用的絕境
壞的讀研與好的讀研
放棄學術的正面意義
公共利益與個人利益的交叉點
B編 新物種之壯大篇——國際化
睜開眼睛看世界
短期出國的好處
來自香港的職場新物種
語言的力量
環球人的養成
從精英到領袖
C編 新物種之提升篇——人性化
怎樣增加職場親和力
平滑的傳輸帶
公司新人應該高調還是低調？
成功，從溝通開始
愛情的木桶理論
生活為王
D編 新物種之繁盛篇——個性化
找到自己的職場核心競爭力
專業與事業的錯軌？
個性的培養
把理想商業化
老闆的規律
開小店也是崇高的事業
後記
序言
和我以前書里的主人公們不同，這本書里的主人公，都是接受了現代成才觀念、教育觀念、職業觀念的青年人。
我之前的所有理論如果要用一句話來概括，就是人才市場化。人才市場化，在一代遭到就業挫折的大學生的面前，本來是一個逆流、支流，但是現在正在變成一個主流。
我的理想是讓所有的中國大學生把人生的主要負資產扭虧為盈，使追求奮鬥的虧損變成追求奮鬥的盈利，從而在人才市場上獲得killing the market級別的成功。我經常說我是一個文化小販，而不是什麼大師名家；我也經常說我只不過是在傳播一種common sense普通常識。因為本來每個大學生都可以取得成功，但問題是——那么多大學生為什麼沒有取得應該取得的成功呢？
成功的定義不是擁有學歷。那是中國歷史長久以來所特有的變態思想，也是所謂計畫經濟的惡果。計畫經濟消滅了資本家，消滅了土地擁有者，隨之被消滅的還有中國人的許許多多的價值觀念，比如人生的奮鬥價值觀。特別是大學生的奮鬥價值觀，成為了一個重災區。而且伴隨著大學擴招，這個問題就變得更加嚴重。如果說大學擴招的目的是為了創造更多的高價值的勞動者、高價值的人才，那么這個目標為什麼沒有實現？反倒是出現了更多的擁有大學學歷的失業者？
我宣傳的一個common sense，就是教育要為就業服務，奮鬥要為成功服務。成功的定義就是市場對你的需求。對於一個工廠或者一個公司來說，你的產品和服務為市場所需求，你才能實現你的價值。對於一個人才，也是如此，只有在市場上展示你的才能，才能叫成功。這個common sense，我已經說得太多，說得我自己都覺得挺無聊，但是這的確成為了當代大學生一個人生的癌症、人生的障礙。
我對自己還有一個定位。我希望我的觀念比全體社會承認的主流觀念能提前兩三年。比如我在2002年提出來“大學生就業中心論”，04、05年就成為中國社會共識的大問題。到現在為止，我覺得我以前宣傳的東西已經不新鮮了，已經沒有兩三年領先的價值了。我在兩三年前提出不要戶口的時候，同學們聽我的話就成功了，不聽我的話就死定了。但是我現在再說戶口問題，已經沒有太大的意義了。
所以我現在又面臨一個新的考驗。可以說，我自己也遇到了職業瓶頸。我下一步要做什麼，下一步怎么走才是我的價值所在？我如何在自己已經做過工作的基礎上繼續突破，而不是簡單地重複自己？這是一個煩惱了我很長時間的問題。
我之所以把這本書里的主人公稱為職場新物種，是因為我覺得他們已經完成了人才市場化的幾乎所有課題。照我過去的諮詢標準，他們並不需要我，我對他們也沒什麼興趣。他們面臨的問題是嶄新的問題。也就是說，在教育規劃、職業規劃方面，我已經不能給他們提供什麼幫助了。他們需要我談的是生命的規劃——如何在有限的生命里，最充分地享受他們的生命。
這就是這個時代的進步。這個時代的進步並不是我造成的，但是我至少也是吶喊者之一，而且毫無疑問是主要的吶喊者之一。所以這本書的意義，並不在於僅僅提出“職場新物種”這樣一種新觀念，而在於這本書將成為埋葬一代舊人、一代舊物種的書。魯迅有本書叫《墳》，我們這本書的意境有些類似。對於所有只知讀書，而不知就業和出路的人，所有只知讀書，而不知社會實踐和社會套用的人，這本書將是埋葬他們的墳墓。
這本書里的主人公們，是舊式教育、文憑教育、學歷教育的掘墓人。他們是屬於當今中國社會中占總人群數量5％的新物種。那屬於95％的舊物種呢？他們必然是絕望的。在我十幾年的諮詢生涯中，我遭遇的那些處於絕望中的人實在讓我感覺太恐怖了。同時，這本書將宣告一個新時代的到來。如果在職場新物種眼中，大學畢業時月薪一萬塊已經是很低的收入了，那么大家就會問，為什麼我畢業時只有一千多塊？為什麼還有人在搞大學畢業生零工資就業？在這本書里，所有的案例匯集在一起，昭示著一個新的潮流已經出現，而且在未來三五年里必將成為中國大學生的主流。
教育與市場需求嚴重脫節，是中國大學、大專教育以及人才發展體系中最嚴重的問題。這個問題，直接導致大學生就業難，導致按理說最有活力和創造力的一代人，無法享受中國經濟發展的甜蜜果實——就業掙錢、回饋父母、成家立業、享受人生。教育與市場需求脫節，不僅體現在大學傳授的知識和技術與技術發展滯後、和生產實踐脫節、跟公司需求矛盾，更深層次的精神障礙造成的問題更多。
這些問題包括：大學生就業意識稀薄——不知道畢業後原來是要工作的；求學歷程中職業意識缺位——不知道一切學歷必須以職業定位為最終目標，結果今年碩士明年博士後年烈士；求職技巧匱乏——不懂得求職技巧原來是連線大學與社會的跨海大橋，因而不知道如何向僱主賣自己(sell oneself)、贏得機會；從業心態糟糕——進入職場後往往不懂得如何珍惜工作機會，競爭發展空間，處理與上司、同事、客戶之複雜關係……
而這本書中的職場新物種，他們的市場意識、職場意識、環球意識都達到了一代青年人的頂尖水平。他們所獲得的高工資只是顯示他們個人成功的冰山一角，他們與舊物種的更大區別在於，他們有著明確無誤的行業優勢，有著明確無誤的職業發展優勢，另外，他們的語言優勢、性格優勢在同齡人中也極為明顯。
因此，這本書最終就變成了這些擁有新觀念鐵鍬的職場成功者，為那些沒有新觀念意識的職場彷徨者的掘墓過程。倘若你還沒有新觀念的鐵鍬，可以給自己挖掘一條出路，否則別人挖出來的土就會把你埋掉。因為你找不到工作，或者說找不到令人滿意的工作，那種感覺就像被活埋了，窒息了。其實我自己也有過這樣的時期，當年我從中央音樂學院畢業在北大教課的那幾年就是那樣的感覺。但我終於用新觀念把自己的舊觀念埋葬了，新我把舊我埋葬了，我做了自己的掘墓人。
這本書的另一個意義在於，它將非常明白地提醒我們：中國內地的大學以及現行的大學教育制度，在未來十年將會遇到極其嚴重的挑戰。其實香港的大學來內地招生，挑戰就已經出現了。如果台灣的大學也能來大陸招生，挑戰的衝擊性還會進一步加劇。海外留學生和海歸數量的迅速增加，也是挑戰的另一股重要力量。而現在這批“職場新物種”，更是從現行大學教育制度的內部殺出的一支反叛力量。
中國教育的問題，並不是某些技術和局部的問題，而是牽涉到根本教育觀念和根本管理體制的問題，這樣的問題，我“根本”無力思考，更不要說提出什麼解決方案。我能做的，就是提醒大家意識到，教育乃民族復興之父，而目前我們的教育，如果不深入改革開放的話，根本無法承擔這個沉重的歷史責任。我一人憂比較孤獨，所以希望大家和我一起來憂而已。
文摘
A編 新物種之起源篇——職業化
新物種的起源
R：
回想從大學時到現在的種種經歷，當時的狀態就是特別想證明自己的能力，也希望在不斷的嘗試中發現自己。
在為自己設定清醒的目標和規劃的同時，也應該靈活機動，隨著對世界和自己有更深入的認識而不斷調整。同時要勇於突破極限，勇敢嘗試那些自己曾經認為不能做到的事情。
徐小平：
教育環境最重要的，還包括似乎與專業授課無關、但實際卻直接關係到授課結果、專業出路的職業配套指導。但可惜在中國大學校園，它們是如此的落後。我們的大學，還沒有足夠的能力，為每一個學生獨特的發展需求，提供一個良好的環境。許多關係到人才終身發展的政策和條件還遠遠沒有建立和健全起來。
像你這樣的新物種在當今中國還是稀有動物。也許對於你這樣一個個體來說，未來的道路已趨於平坦，但對於整個物種而言，前途依然存在著無數的坎坷。
R的基本資料：
2001年，考入某經貿類大學。在校期間曾任學生會副主席。
從大二起開始兼職創業兩年，後在大三休學一年全職創業。成為該大學有史以來第一個獲得批准在校期間休學創業的學生。通過創業弄清楚了自己的興趣及優勢。
本科畢業後找工作，曾得到近十個世界500強企業的joboffer。現就職於陶氏化學。
R：
我的專業並非商科，但我很早起就對做個businessman很有興趣。
我幾乎是一進校就開始在學生會做事了。
我的實習其實從大一就開始了。當時是一份很普通的工作，在一家國內的公司。主要是想對社會有一點認識。但那時還是很幼稚的，對企業和職場的了解還非常膚淺。其實，第一次實習，收入、辛苦都不重要，重要的是一種經歷。
在那家公司做事的時候，有位經理點撥了我一下，說這一塊業務，你完全可以拿出去單幹。他的話對我啟發很大，直接導致我大二時休學創業。這是第一次實習經歷，現在回想起來是很有意思的。
我創業的項目就是幫助一些大公司做做校園推廣，年營業額超過千萬，錢賺得不是太多。當時我的客戶有很多大公司，像惠普、百事可樂等等。
後來我跟惠普的高級經理談業務，說我能不能進你們公司做做“義工”，他答應了。然後我就把生意暫時交給合伙人，鑽進惠普白幹了兩個月。
再後來我就把創業公司的股份賣掉，重新回到校園，開始了大四的求職歷程。
開始我也想去“四大”，想想算了，應聘過××，也許是怕我審計出他們自己也有問題吧，人家還真不要我。
後來也還得到過那么七八個offer，
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