填志願
高考後的頭等大事 是許多考生和家長頭疼的事情。
今年高考填志願有了新變化，很多地區採用了 “平行志願”的方法
在普通高校的招生過程中，考生填報志願不僅關係到考生能否被錄取到理想的院校(專業)，甚至關係到考生能否被錄取的問題。同時，也關係到普通高校對人才合理選拔，為國家現代化建設更好地培養人才的問題。通常所說的考生志願，指考生所選報的院校和專業，是考生的志向、願望、愛好、個性和能力等因素的綜合反映。隨著普通高校招生錄取體制改革，考生的志願得到了進一步的尊重，國中模擬會考填志願 選容易上的其所報志願已成為普通高校錄取的重要依據之一。填報志願實際上也是考生與院校之間的一種"雙向選擇"：一方面考生通過填報志願，表達自己的願望即嚮往何種院校、喜歡什麼專業等；另一方面，各普通高校又以考生填報的志願為其錄取的
基本依據，從眾多的報考者中擇優選拔合格的新生。合理填報志願對於考生來說意義十分重大。因此，考生在填報志願時，應在充分考慮國家需要及個人興趣愛好的基礎上，結合本人高考成績，儘可能填報檔次合適的院校(專業)，既提高錄取的命中率，又為今後走向社會全面發展打下良好的基礎，考生、家長及學校應重視填報志願這一環節。
志向
每個人的志向、理想是激發其奮發努力的動力之一，也是事業成功不可缺少的條件之一；所以在報志願時，首先要
明志，只有明確自己的志向，才能合理地選擇自己人生的這一導航標
特長
特長又稱為"性向特長"，是指完成一特定的活動所必須具備的潛在能力。所謂潛在，就不是現實的能力，而是指能夠輕易掌握這種能力的可能性。在與自己性向特長相吻合的事業或專業領域內，往往可以比較快地獲得成功，因此從這一點出發，又把性向特長定義為"對從事特定職業或職業群工作成功率的預見能力"選擇了符合自己特長的專業，無疑在未來的學習、工作中可以揚長避短，充分發揮自己的聰明才智，俗話說：最了解自己的還是自己。每個考生都應認真做一次自我分析，看看到底喜歡哪一個學科?是動手能力強，還是善於動腦?表象思維和邏輯思維哪一個更有優勢?組織管理能力、藝術修養、口頭與書面表達能力，在同學中處於什麼地位等等。這些都是選擇志願的參考因素。假如考生在單科競賽中(省市級以上)曾取得優勝，只要高考成績達到了院校的提檔線，被其相關專業錄取的可能性就較大。在同等條件下，各校各專業都願意錄取那些顯示相關特長的考生。
氣質和性格
眾所周知，由於先天性遺傳因素，後天教育，環境的不同，使青少年形成了不同的氣質和性格，如有的同學活潑開朗，有的則沉著穩健；有的是急脾氣，有的是慢性子；有的反應靈活敏捷，有的則小心謹慎，三思而行。氣質和性格對人的實踐活動有一定的影響，在未來的事業中，每個考生總是要從事一定的實踐活動。因此在選擇志願時應考慮考生本人的氣質和性格。比如，要求反應迅速靈活的專業，對於多血質和膽汁質的考生較為合適；要求耐久性和細心謹慎的專業，對於黏液質和抑鬱質的考生較為合適；要求性格活躍、善於交際的某些專業(如新聞、外交、旅遊、藝術等)對於外向型性格的考生較為合適；要求沉靜和有堅忍不拔毅力的專業(如數學、物理等抽象理論學科)則適合於內向性格的考生 。
學習成績
目前北京高考升學率在70％左右。在激烈的競爭中，學習成績的好壞起著決定性的作用。大學一般分為3個層次：重點院校、一般本科院校和專科院校。這3個層次的院校在高考錄取時分批錄取。由於多種原因，不同的招生院校和專業，又形成了"冷"與"熱"的區別。在熟悉了這些情況之後，要根據自己的成績，看看能填哪一類的院校和專業。既要看高考總成績，又要看相關科目的成績。各院校在確定了調檔比例之後，首先是以高考總成績來調閱電子檔案的。提檔分數線要根據報考人數及考生高考成績等，在錄取現場來確定。不同年份的高考試題難易程度不同，考生報考人數不同，因此各年份的提檔分數線也不盡相同；各個院校情況不同，提檔分數線也不同，考生應對自己的高考成績在全體考生中的位置有所了解，則更有助於選報志願。考生首先要預測自己能進入哪一類院校的提檔線，來確定自己的志願。各院校在錄取時，除看德智體美諸方麵條件外，還要看相關科目的成績。如清華大學看重的相關科目為數學、物理和外語，因為它是一所以理工科為主的大學，儘管高考成績達到了提檔分數線，但如果這三門課程的基礎不好，就會對未來的學習有較大的影響。所以，進入提檔線的考生，相關科目成績不佳，也可能被淘汰。反之，在進入了院校的提檔線後，相關科目突出，儘管總分比別人低一些，被錄取的可能性也很大。
身體條件
教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》規定了有數種疾病或生理缺陷者不能報考普通高校。此外，還規定了對某些疾病或生理缺陷者不宜報考的專業。每個考生應該嚴肅認真地參加體格檢查，根據體檢結果，對照體檢標準，看自己能報什麼專業，不能報什麼專業。每年都有少量考生由於身體條件的限制未被錄取，或被分配到非本人志願的專業。綜上所述，考生的身體狀況對於報考院校和專業的選擇起著直接作用，考生應充分重視這一點。
考生家長、老師，憑著人生閱歷及對社會的理解，對考生選擇志願時正確加以幫助引導是很有必要的。但萬事不可過頭。如果忽視考生的主體作用，由長輩大包大攬，強制學生作出某種選擇，那就難免出現偏頗，甚至引發令人痛悔一生的後果...[詳細]
□ 誤區一：盲目攀比、從眾選報過高
有的考生“跟著感覺走”，聽說哪所學校好，哪個專業“熱”，就跟著填。有的考生見別人填的學校層次高，感到自己填低了沒面子，也就跟著“摸高”。有的考生對自己的實力和長處估計不準、不足，缺乏信心，簡單地填報低層次學校，結果又往往導致“高分低就”...[詳細][小提示：選擇志願的原則]
□ 誤區二：將志願選擇等同於未來的職業選擇，選報過專
近幾年招生中，有的學校（專業）報考人數過於集中，第一志願在同批錄取控制分數線以上的人數為計畫招生人數的兩倍、三倍甚至十幾倍之多，“撞車”現象嚴重。而有的學校某些專業卻很少有人填報甚至無人填報。專業不服從調劑的考生逐漸增多，甚至出現了整張志願表中只填一個專業的現象。出現這種情況，除了考生和家長...[詳細]
□ 誤區三：高分考生一定能錄取到好學校
在高考中取得好成績的考生，按理說，都應該被錄取到好學校、好專業。但事實卻不盡然。競爭一般是以省（市、自治區）為單位的，各省的前幾名、幾十名被錄取到好學校一般都不會成問題，但若是前一二百名就難保證了。原因主要在於志願選報不當，考生填志願時，主觀臆斷，盲目認為自己是學校第一名報某某校肯定沒問題，甚至固執地只報一個專業...[詳細]
□ 誤區四：單純以收費標準高低判斷專業的好壞
現在很多人以為，收費高的專業一定“走俏”，收費低的不行。其實這樣看問題是很不可靠的。有些專業是國家大量需要，大有發展前景的，為了吸引更多有志青年報考，收費標準相對低一些，同時獎、助學金數額也較高。有些院校和專業收費相對較高，但並不說明該院校、專業就比其中專業一定好些，發展前景絕對強些。考生應在中學老師和招辦...[詳細]
□ 誤區五：擁有了資料就可以填好志願
在考試結束後成績公布之前填報志願，考生若擁有標準答案，就可較好地估算出成績。在成績公布之後填報志願，若是使用標準分，考生擁有標準分的知識，就可以準確地知道自己的相對位置;若是使用原始分，考生擁有分段統計表，也可以清楚大概的位次。要是考生擁有關於高校介紹專業設定情況的資料，就會使選擇更有針對性...[詳細][小提示：高考填志願六種資訊必須掌握]
□ 誤區六：對學校專業不了解，或望“名”生義，或心存偏見
一是填報志願僅看校名，以為校名有著“地質”、“礦業”、“石油”等字樣的學校，就只設這些艱苦專業，其實這些學校也有其他專業;二是心存偏見，將師範、農業等劃分為艱苦專業，認為就業出路不佳，其實這些學校和專業的就業率也很高;三是對一些省外學校不了解，有的學校只因為不在直轄市或者省城，考生就不願填報...[詳細][相關閱讀:2008中國大學排行榜600強排名(1-100)]
□ 誤區七：填“服從分配”會吃虧
“是否服從分配”一欄包含兩層意思:一是所報各志願學校都未被錄取時，是否同意分配到其他院校;二是當檔案被某所大學調入後，所報的各專業均未被錄取時，是否同意分配到其他系科學習。這項規定，顯然擴大了考生本人被錄取的機會。因為規定填報的幾個院校和專業，都是有限的...[詳細]
□ 誤區八：過分依賴長輩，甚至由父母包辦
考生的家長、老師，憑著人生閱歷及對社會的理解，對考生選擇志願時正確加以幫助引導，是很有必要的。但萬事不可過頭。如果忽視考生的主體作用，由長輩大包大攬，強制學生作出某種選擇，那就難免出現偏頗，甚至引發令人痛悔一生的後果...[詳細]
這是填報志願的誤區
