《大堰河》關於作者
艾青詩歌分析
這首詩一共13節，可分為三部分。
《大堰河》第3～10節為第二部分。詩人在獄中看到窗外大雪，觸景生情，以第一人稱的口吻，追述大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。
第3節，“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，大堰河已經故去，詩人描述了她的墳墓和家園的淒涼景象。
第4節，詩人飽含深情地回憶起“我”與大堰河一起度過的貧苦、然而卻讓“我”感到無限溫暖的生活。“你用你厚大的手掌把我抱在懷裡，撫摸我；/在你……之後”，連續用了8個“在你……之後”的句式，為讀者真實地再現了大堰河勤勞操持家務的情景。在這些話語中，我們能感到大堰河勤苦操勞、仁愛善良的行為在“我”心中投下了母愛的光輝。
第5節僅4行，敘述了“我”離開大堰河時的情況。雖然是簡短的過渡，詩人卻捕捉了離別場面中最令人心碎的一幕：“啊，大堰河，你為什麼要哭？”
第6節，將“我”回到自己家中的情形與在大堰河家裡的情形進行對比。“我做了生我的父母家裡的新客了！”並與第4節一樣，連續使用排比長句，表現“我”在自己家裡的陌生感、拘束感。
第7節，寫大堰河“流盡了她的乳液之後”，“為了生活”，“用抱過我的兩臂勞動了”。連續使用六個“她含著笑……”，一方面寫出了她勞動時的樂觀態度，另一方面寫出了她為了自己的家而付出的艱辛。每一句都展現了一幅令人心酸的畫面。
第8節，表現了大堰河對乳兒的淳樸情感。她像對親生兒子一樣，疼愛自己的乳兒，在他身上寄予了希望。
第9、10節，寫大堰河臨終的情況，“乳兒不在她的旁側”，她帶著遺憾，“含淚”離開了這個淒涼的世界。
第11～13節為第三部分。詩人思緒回到現實，回到監獄，用兒子對母親的情感，為大堰河“寫著一首呈給你的讚美詩”。並將這種情感擴大，“呈給大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，直接抒發了對廣大勞動人民的敬愛之情。
意象特點
《大堰河》詩歌中常見的意象有比喻意象和描述意象。在《雨巷》一詩中，“丁香”可以看做是詩人迷茫的內心追求，它是比喻意象。而這首詩幾乎通篇用的都是描述意象，它選擇日常生活中真實存在的大量細節構成一幅幅畫面，由詩人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩句，給人強烈的畫面感和情感衝擊力。例如詩的第4節，詩人連續用8個排比句，每一句都是一個大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河這個勤勞、善良、樸實、貧苦的農村婦女形象。
修辭手法
《大堰河》大量反覆：表現特有的感情，使詩句一唱三嘆，增強表達效果。
多次排比：既使內容凝鍊，形式整齊，也有助於表達強烈的感情。
總之，反覆、排比更有助於表達強烈濃厚的感情。
這是一首抒情詩，但它是通過敘事來抒情的，在娓娓動情的陳述之中，表達了詩人對大堰河深沉的摯愛。全詩不斷使用排比和反覆的修辭手法，使這種感情更加凝重、雋永。第4、8節都是這樣。詩中多次運用排比，使內容凝練，形式整齊，節奏鮮明，氣勢酣暢。
為了加強情感和音節的鏇律，詩中還大量運用了反覆的修辭手法。如第1節的首尾兩句，反覆吟詠“大堰河，是我的保姆”，表現了對大堰河的深情。第3節首尾句反覆：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進一步渲染了抑鬱低沉的思念之情。第4節、第6～11詩節中，也都採用了開頭和結尾的詩句反覆的手法，使詩歌一唱三嘆，迴環宛轉，加強了詩歌的抒情效果。
形式自由
《大堰河》詩中的階級觀念
《大堰河》思想情感
《大堰河》敘事成分與細節描寫
《大堰河》賞析
《大堰河》其一是接近聯想，即兩種或兩種以上的意象在空間或時間上接近，而把它們聯想到一起。《大堰河──我的保姆》的信息提取方式主要是接近聯想：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你：/你的被雪壓著的草蓋的墳墓，/你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，/你的被典押了的一丈平方的園地，/你的門前的長了青苔的石椅……”──“墳墓”“瓦菲”“園地”“石椅”，這些事物都在大堰河生前或死後涉及的狹小的生活範圍內，因空間接近的原因，被聯想到一起來了，這是空間接近聯想。緊接下去：“在你搭好了灶火之後，/在你拍去了圍裙上的炭灰之後，/在你嘗到飯已煮熟了之後，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之後，/在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之後，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之後，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之後，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之後，/你用你厚大的手掌把我抱在懷裡，撫摸我。”──“搭好了灶火”“拍去了圍裙上的炭灰”等等大堰河辛勤操勞的場景，由於時間上接近的原因被聯想到一起，這就屬於時間接近聯想了。
其二是對比聯想，即由於對某一事物的回憶，頭腦中又浮現出與之相對立的另一種事物。詩人描寫了大堰河家的極端貧苦的生活之後，緊接著聯想到自己家裡的豪華生活：“我摸著紅漆雕花的家具，/我摸著父母的睡床上金色的花紋，/我呆呆地看著檐頭的我不認得的‘天倫敘樂’的匾，/我摸著新換上的衣服的絲的和貝殼的紐扣……”這裡展示的還不僅僅是地主與貧苦農民懸殊的生活水平，而是詩人的波濤起伏的內心世界：“我是這般忸怩不安！因為我/我做了生我的父母家裡的新客了。”在大堰河家中的那段生活，給艾青留下了終生難忘的印象。他目睹了貧苦農民的痛苦生活，也發現了他們的善良美好的品格；他對養育自己的大堰河充滿深情，而對自己親生父母的家卻感到陌生而不安，艾青的叛逆思想在幼小時候已見端倪。此外，大堰河的生前勤奮勞作與死後的慘澹蕭條、大堰河對乳兒的“美夢”與現實粉碎了她的夢均構成了對比。大堰河的勤勞、善良的品格與她的悲慘命運就在這對比中凸現出來，從而顯示出詩人對大堰河的讚美和對不合理的世界的詛咒。
《大堰河──我的保姆》中流溢著愛，這既是大堰河對她的乳兒的純潔的、無私的愛，又是她的乳兒──詩人對養育他的乳母的刻骨銘心的愛，然而詩人並未以他的一己之愛為滿足，《大堰河──我的保姆》是獻給大堰河的，同時也是獻給“大地上一切的，/我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，這表明了詩人的博大胸懷，同時也是這首詩的普遍價值之所在。
