萬全道國小簡介
萬全道國小1950年，天津市城區調整，校名改為天津市和平區中心國小。1961年全市開始按街道命名學校，遂改名為天津市和平區萬全道國小至今。學校現址，和平區萬全道96號。 百年以來，學校名師薈萃，以其校風樸實、教風嚴謹、學風紮實而著稱全市。1956年我市第一批市級優秀教師評選中，學校就有俞蓉和姜濤兩名教師榮登光榮榜。全國勞動模範、全國優秀教師、天津市知名教師、特級教師——周華棟、白德生、姜濤、王良護、俞蓉、劉秀清、彭文虎、鍾巧玲、張宏麗等均出自我校。 幾十年來我校教師有上百人次榮獲市、區級乃至國家級榮譽稱號。學校獲得榮譽不計其數，曾榮獲：天津市三A學校、義務教育示範校、落實國小生日常行為規範示範校、藝術教育特色校、科技活動特色校、紅領巾示範校等光榮稱號，是天津市兩所獲得“文明學校標兵單 位”稱號的國小之一。
辦學條件
中國教育報曾就《建章立制，強化管理，天津萬全道國小事事有規有矩》為題做了全面報導。 春風桃李，英才輩出，據不完全統計，20年代到90年代，無數個優秀畢業生經後繼學校的培養，勤奮地耕耘在各行各業，其中有：著名相聲大師馬三立（26屆）；日本理想科學株式會社（中國理想集團是其跨國子公司）社長羽山昇先生（38屆）；國家棒球隊主教練、運動健將王銳（54屆）；“七個小英雄捉特務”的事跡享譽全國（程紹貴、李華、胡承志、楊春生、趙克瀛、司幼光、劉仲琪54屆）；世界桌球雙打冠軍王志樑（55屆）；全國語文四大名師之一、國務院特貼專家、特級教師靳家彥（56屆）、天津日報社群工部部長周敏（61屆）；天津電視台著名主持人李宗瑤（84屆）；中國科學院大連化學物理研究所從事雷射分子動力學研究、留美博士楊淞（89屆）；全國高中奧林匹克化學競賽、奧林匹克數學競賽一等獎獲得者、現清華大學優秀生陳忱（94屆）；全國高中數學競賽一等獎獲得者、現北京大學優秀生王一（96屆）；國小生數學報第九屆數學競賽一等獎獲得者、現耀華中學優秀生寇壯飛（98屆）；十佳津門童星張揚（2000屆）；天津市萬名小棋手大賽女子組冠軍袁文燁（2001屆）是我校在校生……現在更有無數的萬全學子在世界各地攻讀碩士、博士學位。 在幾代師生、領導孜孜不倦的追求中，學校的辦學水平一直在不斷提高。學校連續13年畢業生合格率達100%，優等生率在和平區居於前列，其中英語畢業成績連續幾年居全區榜首，語文和數學成績也位於和平區前茅，並於2000～2001學年度小升初考試中取得驕人的成績。學生在各級各類競賽、活動中捷報頻傳，僅近兩年獲獎就達460人次。由於辦學成績顯著，萬全道國小多次接受全國人大、國家教委、市區教委領導的視察。 目前，學校共有兩個校區，分別坐落在萬全道和包頭道，四幢教學樓。在校學生共42個教學班，總計2121人，其中學前部3個班、166人。學校教學設備完善，專用教室齊全，建有計算機網路教室、勞動技能基地、電子琴教室、圖書閱覽室、多媒體報告廳、藝術體操室、自然教室、閉路電視系統演播廳等十二間專業教室。班班實現教學手段四個現代化（閉路電視、實物投影儀、幻燈機、錄音機），學校電教設備裝備及使用均處於全區領先水平。 現在，學校共有教職工148人，其中中學、國小高級教師占一線教師隊伍60%，國家級骨幹校長、骨幹教師、市區級學科帶頭人、學科中心組成員占一線教師隊伍比例居全區領先水平。2002年，在天津市師資力量最高級別“雙優課”競賽活動中，學校共有五名教師經區賽後入圍了市級比賽，入圍率居全區前茅。 在21世紀朝陽的輝映下，萬全道國小全體教師將繼續在拼搏奮鬥中更新理念，銳意進取，“海河之水滋潤著萬全，歷史悠久育才萬千”——讓一直以來傳唱的萬全道國小校歌在新的世紀奏響更加動人的鏇律！ 和平區求實國小面向全市招生 天津市和平區求實國小是經市教育局批准、以萬全道國小為依託的民辦公助性質的全日制國小。它坐落在和平區萬全道96號，校舍整齊，校園優美，教學設備先進，師資力量雄厚，素以“治學嚴謹、管理規範、教學紮實、校風優良、質量上乘”而著稱。 求實國小全面實施國家規定的課程計畫，從一年級開始增設英語口語、電子琴、計算機等課程。2001年學校與近在咫尺的區少年宮聯辦了一年級藝術特長班，對學生進行多方位藝術培養，贏得家長一致好評，今年學校還將憑藉雄厚的英語師資實力增開英語特長班。另外，學校今年已經啟動第一批“教室空調工程”，給酷暑中的孩子們送去清涼與舒適。 求實國小實行整日制上課,周二下午、周六、周日休息，周二下午學生可自願參加我校與和平區青少年宮聯辦的文體培訓活動。學校備有營養午餐，由班主任統一管理，餐後學校閉路系統為學生播放適齡節目。由於管理規範，2000年本校榮獲“全國學生營養好單位”稱號。 求實國小為滿足家長需求，解決家長放學不能準時接孩子的困難，特成立輔導看護班。家長可以提出申請。
校長寄語
萬全道國小百年輝煌
百年萬全百年輝煌——天津市和平區萬全道國小WanquanRoadPrimarySchool,HepingDistrict,Tianjinwq1901.hpjy.edu.cn
一、歷史沿革
萬全道國小始建於清光緒二十七年（1901年），初名日出學館，校址在原日租界閘口街（今和平區遼北路），民國元年（1912年）更名為天津共立學校。1928年遷至原日租界伏見街（今和平區萬全道）。1945年改名為天津市一區中心國民學校。解放後，改名為天津市一區中心國小。1950年，天津市城區調整，校名改為天津市和平區中心國小。1961年全市按街道命名學校，改名為和平區萬全道國小至今，並成為津門國小中歷史最為悠久的學校。目前，學校共有三個校區，分別坐落在萬全道、包頭道、錦州道。現在校學生共69個教學班，師生總計3300人。
二、辦學宗旨
在悠久的文化傳承進程中，學校逐漸形成“勤樸、求實”的校訓，“為了祖國的明天”的辦學思想，“一切為了師生髮展”的辦學宗旨。幾十年來，學校以其校風樸實、教風嚴謹、學風紮實而著稱全市。
三、校長語錄
學校應給予孩子什麼樣的教育呢？也許我們很難給予它一個周全的描述，但我們可以肯定地說：如果一個孩子在這裡從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進過一個豐富而美好的精神世界；如果從來沒有讀到過一本令他（她）激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題；如果從來沒有一個令他（她）樂此不疲、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經歷和體驗；如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏，從來沒有對人類創造的燦爛文化發出過由衷的讚嘆……那么，他（她）就沒有在這所學校受到真正的、良好的教育。而給予每一個孩子這樣理想的教育正是我們永遠不懈追求的教育理想！
四、師資隊伍
學校師資力量雄厚。1956年我市第一批市級優秀教師評選中，學校就有俞蓉和姜濤兩名教師榮登光榮榜。全國勞動模範、優秀教師、天津市知名教師、特級教師——周華棟、白德生、姜濤、王良護、俞蓉、劉秀清、彭文虎、鍾巧玲、魏建、張宏麗等均出自該校。在歷屆天津市師資水平最高級別的“雙優課”學科教學競賽活動中，教師入圍率及獲獎率全市領先。近年來，學校多名教師參加全國各學科教學競賽活動獲獎，數十名教師成為全國省市新教材教學錄像課主講教師。學校教師共取得國家級教育教學科研成果三十餘項，天津市普教系統教育教學科研成果百餘項。
萬全道國小幾十年來該校教師有上百人次榮獲市、區級乃至國家級榮譽稱號。學校獲得榮譽不計其數，曾榮獲：全國少先隊紅旗大隊、全國德育研究先進實驗校、全國平安校園、全國消防安全教育先進單位、天津市三A學校、市義務教育示範校、市文明學校、市首批落實國小生日常行為規範示範校、市落實體衛工作條例達標校、市藝術教育特色校、市優秀家長學校等光榮稱號。中國教育報曾就《建章立制，強化管理，天津萬全道國小事事有規有矩》為題做過全面報導。自2000年先後成為教育部、中央教科所“十五”規劃國家級重點課題“全國德育研究實驗學校”、“全國藝術教育課程實驗學校”、“信息技術在教學中套用實驗學校”、“學校、家庭、社區三位一體未成年人思想道德教育的理論與實踐研究實驗校”……
進入新世紀，萬全道國小全體教職工在現任校長、黨支部書記王浩同志的帶領下，堅持教育創新，立足發展，樂於奉獻，以教育議事委員會為平台，探索現代學校管理制度，使這所百年名校煥發了新生，各項工作蒸蒸日上，學校的發展突飛猛進，進入了教育的良性循環，教育改革駛入快車道，獲得了辦學效益和社會效
9月10日同學們為每位老師佩戴上一個“微笑標誌”益的雙豐收。
初步形成了以十大工程為核心的辦學特色。
1、以樹立學校形象為核心的品牌工程。
2、以形成辦學特色為核心的英才工程。
3、以“科研興校”為核心的朝陽工程。
4、以建設“教師發展學校”，打造德能雙馨的教師隊伍為核心的名師工程。
5、以全面提高教育教學水平和質量為核心的七優工程。
6、以打造一流的育人環境為核心的陽光工程。
7、以現代信息技術硬體基礎建設為核心的校園網工程。
8、以“教育議事會”為平台，推進校務公開、民主管理、提高教師福利待遇為核心的民心工程。
9、以家長學校為核心，共同為學生打造成長平台的家校工程。
10、以校為本，構建社區網路、共建社區的愛心工程。
六、特色學生社團
學校在致力於學生全面發展的同時，注重對學生特長的培養，以“娃娃俱樂部”為依託先後成立了合唱隊、鼓樂隊、古箏隊、輪滑隊、拉丁舞隊、田徑隊、舉重隊、無線電測向隊、馬三立藝苑、數學思維訓練營、英語聊天廊、綠色網咖俱樂部等學生社團。學生在各級各類競賽、活動中捷報頻傳，其中在全國第二屆中國小英語辭彙大賽和全國青少年無線電測向錦標賽中分獲團體一等獎、團體總分第一名的好成績；在全國“宋慶齡基金會科學發明”比賽中榮獲銀獎；在全國少年舉重比賽和天津市第十屆運動會中我校舉重隊榮獲個人亞軍和冠軍；在全國國小數學奧林匹克競賽中，我校榮獲天津賽區六年級團體總分第一名、五年級第二名的佳績。古詩文誦讀活動深入開展，情景劇《花術蘭》做為全國唯一進京調演節目，一行70多人，在全國政協禮堂舉行的“全國古詩文誦讀十周年成果匯報大會”演出，獲得高度評價。在和平區田徑運動會上我校由原十三名躍升為連續八年蟬聯的全區冠軍，並陸續打破六項市區運動會紀錄！
在21世紀朝陽的輝映下，萬全道國小全體教師將繼續在拼搏奮鬥中更新理念，銳意進取，“海河之水滋潤著萬全，歷史悠久育才萬千”——讓一直以來傳唱的萬全道國小校歌在新的世紀奏響更加動人的鏇律！
回首過去，悠悠長河，奔騰東流。
展望未來，盛世名校，前程似錦。
民主管理
萬全道國小一、指導思想
以鄧小平理論、黨的十六大精神為指導，以深入貫徹落實黨和國家的教育方針政策為宗旨，以加強民主管理、民主監督，確保依法行政、科學管理為重點，全面推行校務公開，在更高層次上推進學校的民主政治建設和黨風廉政建設，保障我校教育工作健康、穩定發展。
二、公開原則
1、堅持黨支部領導原則。校務公開工作在校黨支部的統一領導下，積極穩妥的推進。
2、堅持依法公開原則。按照黨的政策和國家法律法規的規定進行公開，依法治校。
3、堅持真實可信原則。校務公開的內容必須真實可信，切忌弄虛作假。
4、堅持注重實效原則。校務公開既要突出重點，又要堅持實事求是，一切從實際出發，注重實效，取信於民。
5、堅持有利監督原則。校務公開以教代會為基本載體，保證教職工
行使民主權利，參與學校民主管理，有利於教職工的監督。
做到"五明確、一加快"。即明確校務公開的內容、形式、時間、程式和機制，加快學校改革、發展和民主政治建設的步伐。
三、公開內容
除黨和國家規定的保密事項和其它不宜公開的事項外，凡是與學校的改革、發展密切相關以及涉及教職工切身利益的重大事項，原則上都要在一定的範圍內採取適當的方式和程式予以公開。公開的重點是辦事依據、辦事許可權、辦事程式和辦理結果。主要內容有：
1、學校重大事項公開。有關學校改革和發展的重大決策、發展規劃、校內管理體制改革方案、年度工作計畫和總結等。
2、人事管理公開。學校的機構改革方案、教師幹部崗位聘任辦法；崗位業績津貼發放辦法、獎酬金分配辦法；職稱評聘以及晉職晉級的條件、名額分配、評聘辦法和結果；引進人才的條件和辦法；公派出國進修；招聘錄用人員情況等。
3、財務收支情況公開。學校的年度財務預算和決算，全年收入情況，全年支出情況；公務往來招待費的使用情況等。
4、工程建設項目公開。學校工程項目依法實行招投標的情況，工程項目的資金來源，設計、施工單位的選擇，工程總造價以及工程竣工後的驗收結果和決算情況等。
5、大宗物資採購公開。大宗辦公用品、教學儀器、設備的採購實行的招投標情況。
6、涉及教職工切身利益的事項公開。各種補貼、獎金分配方案及重大獎勵；住房公積金、醫療保險金和其他社會保障金交納情況；教職工年度考核情況及結果等。
7、涉及學生切身利益的專項公開。三好學生和優秀學生幹部的評選和獎勵，特困學生學雜費減免和困難補助，獎學金髮放辦法、發放情況，六年級優秀學生推薦等。
8、招生情況公開（含學前班）。招生的政策依據、計畫，錄取依據、錄取結果等政策。
9、領導幹部廉潔自律情況及民主評議領導幹部情況公開。
10、其他事項。
四、公開形式
1、校教職工代表大會是校務公開的主渠道。學校的重大決策、重大事項向教職工代表大會報告審議。
2、建立專項校務公開工作通報會議制度。對涉及面廣、影響較大、教職工普遍關注的重要工作，可採用情況通報會、黨政工聯席會、組長會等形式公開。
3、充分運用電視、校報、校園網等形式進行公開。
4、進一步健全校領導接待制度，設立熱線電話和校長信箱，及時聽取教職工的意見和建議，保證校務公開的渠道暢通。
五、公開時間
定期公布和不定期公布相結合。
六、公開程式
校務公開的各項內容，必須先由學校有關部門根據實際情況進行收集、整理、提出，部門負責人和學校負責人嚴格把關，然後由校務公開領導小組審核並經工會負責人簽字後，予以公開；重大公開內容須經學校領導班子聯席會議討論通過後，再行公開，以確保公開內容的真實可靠、準確公正。
七、工作機制
1、領導機制
學校成立校務公開領導小組，王浩任組長，趙岩、李群莉任副組長，王虎峰、周軍、羅勤、葛玉坡、趙敏霞、李大鵬任組員，加強對校務公開工作的領導。
2、監督機制
由工會組織教工代表、定期檢查、民主評議、督促落實。
3、管理機制
組織好民主議事室的活動，安排人員接待查詢，做好核查解釋工作；安排專人負責校務公開聯繫箱，對民眾提出的合理建議，要認真採納，及時落實整改措施。
辦事公開化制度
張毅老師1、校務會議制度。學校校務會成員由黨、政、工、團、總輔導員等成員組成，作為審議機構，每月對涉及學校重大事情，重要規章制度，重要的活動進行研究，提出意見、建議。
2、教代會制度。每年至少召開一至二次教代會。保證教代會工作的制度化、規範化，要認真落實教代會的四項職權。充分體現教職工參與學校民主管理的權益。
3、決策過程民主化制度。凡屬學校重大問題，涉及教職工切身利益的問題，在決策過程中都要充分聽取教職工的意見、建議，在民主集中的基礎上作出決策。可通過各種會議（校務會、支委會、行政會、教代會、專題討論等）或通過談話、對話、徵詢、合理化建議等形式，廣泛傾聽民眾意見，集中民眾智慧、民主辦學。
4、民主評議幹部的制度。定期在教職工中對幹部進行民主評議。對校長任期屆滿進行民主評議，校長需作述職報告，接受教職工的評議和民主測評。新任校長要接受屆中考核和測評，並由教代會或工會作出測評報告和考核結果的報告，報上級黨委，供獎懲和任用時參考。
5、校務公開制度。學校應定期或不定期地公開校務，校務公開分為對社會公開和教職工公開，其公開的項目、內容按校務公開的有關規定執行。做到決策過程公開化、公開內容細緻化、公開時間及時化。
6、形成校務公開渠道網路，有通知、簡報、座談會、情況通報會；有校務公開欄，公開的內容涉及年度考核評優、財務收支、職稱評定等方方面面，增加行政活動的透明度，從而也容易取得教職工的理解與支持；尤其藉助校園的網路平台建設，把學校的重大公開事項放在網上公布，針對校內教師的做到一周一公布，凡是和學生切身利益相關的都通過網路向社會公開。
7、拓寬監督渠道和公開載體。如設立校長熱線電話，對學校存在的問題、教師的教學情況，師生或家長可以通過校長熱線電話直接反映或陳述自己的觀點和想法。定期召開家長委員會會議。請家長參與監督，使學校的各項工作都能健康穩定、科學有序地快速向前發展
豐富的業餘生活
萬全道國小07年9月7日下午學校組織了慶教師節系列活動，為期3天的赴薊縣活動，與薊縣實驗國小手拉手校聯誼當日組織了篝火晚會 。
為了豐富教職工的業餘生活提高教職工的體質，校工會於07年3月8日組織了慶“三、八”活動。
教學能手
姜寧老師在上市級展示課教學需要理念。我認為：體育教學的目的是使學生身心“健康”地發展，因而，體育教師的職責絕不是簡單地教學生打一場籃球、跑幾圈步、做幾個技巧動作。“四肢發達，頭腦簡單”不應成為體育教師的塑像，更不能作為體育教學的歸宿。為此，我刻苦鑽研理論，深入研究教材，牢固樹立“健康第一”的體育教育觀。大膽把體育美學教學、媒體輔助教學引入課堂，探索教法革新和學法創新，初步形成自己“嚴、放、活、實”的教學風格。嚴，嚴肅的教態、嚴明的紀律、嚴格的常規；放，釋放空間，開拓視野，放手讓學生在做中學、學中做；活，活躍課堂氣氛，激發和滿足學生興趣，使學生積極地思考、愉快地運動；實，講究實效，穩步漸進，讓學生生理、心理素質得到同步發展。聽過我課的同行，都說：我追求的是健與美的統一、身與心的和諧，是要讓學生在汗水中充滿笑聲！
個人介紹
姓名張敬性別女出生年月1974.7.1
籍貫天津市民族漢參加工作
時間1993.8
專業職務及任職時間國小高級
2002.10教齡12年政治面貌民眾
最後學歷_2002_年畢業於_天津市體育學院_校__體育教育專業
外語水平日常會話計算機
等級高級學科體育
在職進修經歷
1994.7---1997.7天津市體育學院體育教育專業專科在學
2000.7---2002.7天津市體育學院體育教育專業本科在學
2000---2002參加和平區區級骨幹教師培訓
參加“英特爾”未來教育培訓
2002.10---今參加和平區先進青年素質能力提高班
2003.10---今參加市級學科帶頭人培訓
工作簡歷及兼職
1993.7---今天津市和平區萬全道國小教師
1999---今和平區體育學科教研員
2000---今和平區體育學科優秀課評選評審
2001---今天津市體育學科兼職教研員
2002---今和平區體育課改領導小組成員
2002---今和平區體育課改實驗指導組副組長
2004.3天津市第五屆“雙優課”體育學科區級評審組組長
2004.3天津市第六屆中國小優秀體育課評選區級評審
個人網頁：http://wq1901.hpjy.edu.cn/teacher/jxzj/INDEX.HTM
英語學科教師-趙傑
1997年8月畢業於天津市外國語師範學校，分配至天津市和平區萬全道
國小工作至今，國小高級教師，和平區教育教學委員會（小外學會）會員，天津市教育教學委員會（小外學會）會員，和平區“青年骨幹教師”。自工作以來一直擔任中高年級的英語教學工作，始終將“教書、育人是教師的天職”這一信念牢記心中，並將其作為自己一生的奮鬥目標，而輕負擔、高質量則成為他課堂教學的特色。在七年的畢業班教學工作中，所任教班級的同學有10人考入耀華中學實驗班，四十餘人考入天津市外院附中，百餘人考入南開、耀華、一中、二十等市級重點中學，半數以上的學生考入區級重點中學。所輔導的學生在近幾年全國和市、區級的各類英語競賽中，均獲得優異成績。
雛鷹展翅-活動天地
萬全道國小我校少先隊還根據一年級“準備入隊章”的特點，結合清明節開展“看望紅軍，追思先烈”的隊前教育活動，通過聆聽老紅軍劉爺爺的戰鬥經歷，使一年級同學更加生動、深刻的領會到紅領巾的含義。於此同時，我們還在一年級中開設了隊課學習，並請受過嚴格培訓的大隊委負責教授，不僅如此，我們還將隊課內 容錄製成光碟，並分發到一年級各班，使班主任老師能夠根據本班情況反覆播出隊課內容，從而強化了同學們對於少先隊的認識。除此之外，我還通過班主任的反饋，定期派遣大隊委深入到一年級同學中去，手把手的教給小同學們少先隊禮儀。通過這一系列隊前教育活動，一年級新隊員對少年隊有了全面的認識。
