簡介
實驗班歷史簡介創辦於1988年的智力早期開發實驗班，致力於智力優異學生的群體教育。以早出人才、快出人才、出好人才為辦學宗旨。使學生基礎深厚、特長鮮明、素質全面、賦予創造、身心健康、適應發展為目標。在學制年限、課程設定、教材內容、和教育教學方法方面進行了改革，用嶄新的教學理念探索21世紀人才成功之路。實驗突出激發學生的創造才能，發展學生的個性特點，豐富學生的情感生活。實驗班以它的高質量獲得了良好的社會聲譽，它不僅成為耀華中學的辦學特色，更在天津市教育中獨領風騷。實驗班畢業的學生，有半數以上的同學攻讀了碩士或博士學位，為知識經濟時代參與國際化的科技競爭積蓄了豐厚的實力。
內容
教育教學成果耀華中學試驗班自88年辦班以來的十七年裡，教育教學取得了豐碩的成果。實驗班現有十一屆畢業生，總計677人，其中98%以上進入重點高校學習，大學畢業後，有50%的學生攻讀碩士、博士，35%的學生出國深造。多年來，一批有特點的學生在全國、全市各種競賽中取得了優異的成績，在全國高中數、理、化、生奧林匹克競賽青少年科學創新競賽及全國、全市國中學科競賽中有百人次獲一、二、三等獎。實驗班的教師朝氣蓬勃、嚴謹治學、敬業不疲，積極開展教育教學科學研究，他們所撰寫的論文有70餘篇在國際、國內學術研討會及雜誌上發表並獲獎。一批具有創新教育理念的課獲獎。對外合作與交流耀化中學實驗班積極參與國際、國內超常教育學術研究和廣泛的合作交流，對超常兒童的教育研究做出貢獻。一些學生到國外學習和訪問，並接待來訪的外國學生。教育教學著眼社會需要，注重個性發展，追求教育創新，開創具有耀華試驗班特色的教學新途徑。現代化教育技術在教學中發揮巨大作用，多樣的教學模式使課堂教學異彩紛呈。科學探討課、選修課的設定使大教學觀在這裡得到了有益的嘗試。
探究式學習為核心的先進教學思想指導下的教學實踐已初見成效。在實驗班，探究已成為課堂主體，探究已成為種習慣，探究已成為一種精神。
實驗班的學生個個都以優異的學習成績，良好的學習習慣，在學校總保持著領先地位，並在各種競賽中獲獎。我們還積極參加各種活動，社會實踐，開拓視野，提高自己的能力。在這裡我們向大家展示實驗班學生的部分學習生活的剪影。
