學校簡介
後海國小“在小跑中不停步，四年跨了兩大步”，2002年12月，被評為區一級學校，2003年，被評為深圳市一級學校，接連取得了一系列好成績，創出了自己的形象品牌，形成了“和諧共處”“充滿愛意”的教育氛圍、“先放後扶以學定教”的教學策略及“以人為本，創建學習型學校”的管理思想。
設施建設
學校擁有一座鋪設高質量塑膠跑道的風雨操場和一座300平方米的羽毛球館，多媒體電教室、網路室、電腦室、科技室、生態閱覽室、自然實驗室、音樂室等功能室齊備。每位教師擁有一台筆記本電腦，在校園網路的支持下，極大方便了教師進行教學、教研工作。
師資配備
在校教職工88人，平均年齡33歲；其中特級教師、享受國務院特殊津貼的專家1人，中學高級教師3人，國小高級教師33人；本科以上學歷的45人；省市骨幹教師5人；校長為中學高級教師，深圳市優秀校長，中國西部地區教育顧問，人教版課標語文實驗教材主要編寫人員，廣東省課程改革指導小組語文專家組成員。
辦學特色
後海國小後海國小自1999年創辦以來就以“博愛發展創新”為辦學指導思想，努力構築著充滿愛意的學習型學校，倡導“在需要狀態下學習，在研究狀態下工作，在創新狀態下發展”。“在學習中進步，在研究中提高，在創新中發展”就是該校打造學習型團隊的深刻體會。
後海國小立足學校實際開發校本課題，將教育科研與學校的教育教學工作相結合，校長袁曉峰是學校教育科研的身體力行者和領頭人，堅持帶領教師們在教育教學行動中學習研究，為解決教育教學中的問題而研究，把教與研合二為一，把行動研究作為教師最好的專業發展方式。
學校還從人文關懷的高度，制定了教師可持續發展的方向，採取了一系列卓有成效的方法促進教師的專業化成長。目前，該校校本培訓已成為了一道亮麗的校園風景線，該校不僅形成了一個為著共同理想不斷進取的學習型團隊，而且還向外輻射，為友好學校培養了大批師資。據不完全統計，該校有12位教師應邀參加人民教育出版社新課程標準語文教科書、《教師教學用書》的編寫；參加廣東省《品德與生活》教材的編寫；在區、市、省及全國各地進行課改培訓講座30餘次，各科示範教學40餘次，接待境內外同行的觀摩學習50餘次，已接受外校掛職進修教師5名；6位教師參加教育部支援西部教育扶貧計畫PEP課堂腳本編寫及執教，3位教師的課堂實錄光碟隨人民教育出版社語文《教師教學用書》面向全國發行；教師在全國、省、市、區各類賽事中獲獎100餘人次。
後海國小還以科研的精神對相關情況進行調查分析，確定以“創造教育”為學校的主幹校本課程，這一課程的實施，極大地促進了學生創造力的發展，並取得了豐碩的成果。
2004年9月，後海國小快樂閱讀課題啟動。以兒童為本位，以興趣為先導，通過講故事、看圖畫、延伸活動，實現學生聽說讀寫語文綜合能力的提高，在培養學生語文能力的同時，運用圖畫書提高學生個性、品格、審美能力。至今，學生已創作圖畫書500多冊，其中在報刊雜誌上已發表作品三十餘個。2007年3月由後海國小教師編寫的國內第一本圖畫書教學著述《圖畫書閱讀——引領孩子快樂成長》、由後海國小學生自創的國內第一本兒童自創圖畫書《我最棒》、《小老鼠如意》。
教育科研
後海國小後海國小現有自己申報立項的國家級課題2個，省級課題1個，參與研究的國家級課題2個。學校被評為中央教科所課題實驗先進單位、全國少先隊紅旗大隊、首家“廣東省青少年科學教育示範基地”、市三八紅旗集體、市巾幗建功示範崗、區先進學校、區科技創新先進學校等，並獲得了世界頭腦奧林匹克競賽最高榮譽——“拉·富斯卡”傑出創造力獎、全國語文教師閱讀教學觀摩賽一等獎、全國少年兒童科技優勝獎、全國“數學奧林匹克競賽”金獎、全國青少年創新大賽二等獎、廣東省青少年創新大賽一等獎、廣東省政府第四屆基礎教育教學成果二等獎、廣東省“教育創新”二等獎等重大獎項。後海國小教師在全國、省、市、區各類賽事中獲獎100餘人次，在全國、省、市、區各類教學活動中上公開課及講學的40餘人次，參加編寫課標實驗教材、教參及教案的11人，參加教育部支持西部教育扶貧計畫PEP課堂腳本編寫及執教的5人，三位教師的課堂實錄光碟隨人教社教師用書面向全國發行。後海國小的“理解性參與式”校本培訓研究還獲得了2004-2005年度廣東省教育科研成果最高獎項——省教廳頒發的“普通教育教學成果一等獎”，這是深圳唯一的獲獎項目。2007年後海國小的“國小生創新思維培養研究”課題獲廣東教育學會“十五”科研課題成果一等獎。
校園文化
校歌
迎著那撲面的海風，我們張開夢的翅膀。在樂園中學習，在希望里徜徉。啊！後海，我們成長的搖籃，啊！後海，播種理想的地方！
迎著那新的挑戰，我們揚起理想的風帆。乘教學改革的東風，後海後海乘風破浪。啊！後海，奔向未來的起點，啊！後海，放飛的希望地方！
辦學思想
博愛發展創新
博愛——以“學會共處”為先導，努力構築充滿愛意的學習型學校；
發展——以“師生同益”為根本，為學生的全面發展、個性發展、可持續發展及教師自身的可持續發展而努力；
創新——以“敢為天下先”的精神，樂於創新，善於創新，讓創新精神滲透在學校工作的各個方面，使學校在創新中不斷發展。
校訓：誠信務實合作進取。以誠信務實做人做事，以合作進取立業立身。
校風：和諧共處開拓創新。和諧共處，創設理解場域；開拓創新，實現跨越發展。
教風：以人為本以學定教。以人為本，尊重師生主體兼性；以學定教，促進每個學生髮展。
學風：樂學習善思考勤實踐勇創造。
先進份子
先進份子為推動學校先進性教育活動的開展，把“學習郭春園、奉獻在鵬城”的活動與開展保持共產黨員先進性教育活動相結合，認真學習和貫徹落實市第四次黨代會精神，以郭春園同志為榜樣，自覺加強先進性建設，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力做到理想信念更堅定、責任感使命感更強、能力和素質更更高、形象更好，為建設和諧深圳、效益深圳而努力。校黨支部特向全體黨員發出了如下倡議：
後海國小全體共產黨員要在工作、學習、生活中能夠看出來，關鍵時刻能夠站出來，危難之中能夠豁出來。以求真務實的工作作風，激情如海的工作熱情，奮發向上的精神狀態，全心全意為人民服務，“學習郭春園，服務在後海”！向後海全體教師莊嚴承諾：“有困難找黨員！”決心勇敢地承擔起這份沉甸甸的責任，從身邊的事做起，在崗位上為黨旗爭光添彩！
展望未來
後海國小與多個國內外學校建立了友好學校關係，並已將為友好學校打造名師列入了議事日程，利用本校優勢與友好學校共同用愛心和智慧探索教改的規律，托起明天的太陽。
