創辦歷程
借鳳凰山光怡悅人性，莘莘學子，猶如鳳凰，展翅翱翔，嚮往光明，故名為“鳳光”。學校占地面積13337平方米，建築面積11040平方米。1996年學校通過區一級學校評估，2003年5月學校通過深圳市一級學校評估，2004年5月學校被評為廣東省一級學校。近幾年來，學校堅持走特色發展之路，形成了一系列清晰、鮮明的辦學理念：
黑板報1．校訓——踏踏實實做事，頂天立地做人。2．管理理念——以全球的方式思考問題，以本地的方式採取行動。
3．辦學理念——把學校辦成“雙成的世界”，既是學生成長的樂園，又是教師成功的舞台。
4．治教理念——以教學為中心，以科研和管理為基本點；靠科研上水平，靠管理出效益，向教學要質量。
5．校園文化建設理念——賦予硬體以生命，賦予軟體以靈魂。
在科學的理念指引下，學校發揚“說到不如做到，要做就做最好”的鳳光精神，以課程改革為突破口，確立了“以保障和滿足每一個學生全面發展的需要，並促使其潛能得到充分發展”的教育觀，構建了“學生健康成長，教師持續發展”的大教育平台，在國學啟蒙教育、拓展課程資源，構建“步步高”體驗成功評價體系及校本課程開發上進行了大膽探索，努力營造“讓學校的每堵牆都會說話”的開放性文化校園，創設了“人人是老師，處處是課堂”的特色課程資源，是一所辦學理念新，辦學目標明，領導班子強，教師敬業愛崗，科研教研氣氛濃，教育設備設施較齊全，校園文化有創意，國學教育有特色的教育現代化程度步步高的新型學校。
簡介
學校是一所區屬的公立全日制學校，現有教學班30個，學生1630多人，其中近80%的學生為外來工子女，如何讓外來工子女都能享有優質的義務教育，這是鳳光國小在教育發展中長期面對的現實問題。
設施建設
學校在市、區政府和教育主管部門的正確領導和大力支持下，與時俱進乘教育發展的有利時機，真抓實幹，使學校的辦學條件，現代化的設施、設備日臻完善，學校環境優美清靜，綠樹成蔭，鳥語花香，有面積達300多平方米的生物園，是深圳市綠色學校，深圳市“花園式·園林式達標單位”。
師資隊伍
全校有教職工90多人，其中：特級教師、全國優秀教師1人，國小高級教師63人，碩士研究生2人，本科學歷教師19人，大專學歷教師64人，另有5人正在進修研究生，31人正在進修本科，是一支與時俱進，敬業愛崗，愛校愛生，樂於奉獻的教師隊伍。
辦學特色
娛樂生活學校理念學校以課程改革為突破口，從校本實際出發，本著“讓孩子快樂，讓教育精彩”的教育宗旨，營造了一個富有民族優良傳統特色，又有現代科學技術意識的育人環境，不斷深化教育教學改革，構建了以“面向全體、主動學習，實現人格和學力可持續發展”為基點的教育體系，大力挖掘課程資源，拓寬教育渠道，實施學生綜合素質評價，在“國學教育”、“步步高評價”、“校園文化”等方面形成鮮明特色。特別是“新六藝”國學啟蒙教育，經過幾年的實踐，取得可喜的成功，在全國產生了廣泛的影響，被認為是德育工作的新模式，具有科學性、針對性、可操作性和實效性，對國小開展思想品德教育具有較強的現實意義和推廣、示範的價值。
特色教育的口號——書香校園口號
書香滿校園，校園溢書香。讓閱讀成為習慣，讓書香美麗人生。讀好書，學做人，快樂生活，精彩人生。讀乾坤經典，做真理文章。生命因閱讀更精彩，智慧因閱讀更深邃，行為因閱讀更文明。口才文才從誦讀開始，素質氣質自經典升華。
特色——國學教育：傳統與現代的跨時空對話教育理念
在中國五千年的歷史長河中，祖先創造了優秀的傳統文化，這是世界的一筆豐厚的文化遺產。它博大精深，是中華民族生生不息的最深厚的源泉；它鑄造了文明古國的中國心、民族魂，深遠而深刻地影響著每一個中華兒女，給一代又一代的炎黃子孫深深地烙上了龍的傳人的印記。中國優秀的傳統文化都是構成炎黃子孫的民族凝聚力、民族自豪感、民族文化素質的最重要的力量之源，是文化創造力的重要源泉，是中國人文化生命的種子，對人格的薰陶，習慣的養成，起著非常重要的作用。1988年，全世界諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，這些當今世界科學精英發表了一個破天荒的宣言，提出：“如果人類要在二十一世紀生存下去，就必須回頭2500年去吸取孔子的智慧。”這充分說明，當今人類的優秀分子，已經深刻地預見到中國優秀傳統文化對二十一世紀世界和人類生存發展的重要作用。作為中國人，我們有責任也有必要繼承和發揚這份文化遺產。
深圳，是祖國改革開放的視窗，是一座快速成長起來的新興移民城市，深圳身上散發著很強的時代感，但跟內地其他古老城市相比，深圳顯然缺少了傳統的積澱，缺少了一分厚重與深沉。在深圳落實國學教育，無疑是傳統與現代最好的文化對話。鳳光國小實施的“新六藝”國學啟蒙教育正是致力於：1．民族特色與國際視野的跨文化對話；2．繼承傳統與善於創新的校本化顯現；3．科學精神與人文底蘊的新時空整合。
學校成果
校園學校堅持在改革中求發展，在管理改革上突出學校管理模式的創新，形成了“步步高”的人才管理模式與“數位化校園”建設緊密結合的校本管理系統，大大提高了管理的質量和效益。學校堅持科研興校，科研促教，確立了一系列以校本研究為主體的，既富有前瞻性又具有實效性的科研課題，形成研究狀態下工作的濃郁氛圍，深化了課程的改革，“步步高”評價機制的創新，有力地推進了素質教育，讓學生品格學力與特長綜合素質得以自主、主動、和諧的發展，增強了每一位學生自強不息體驗成功的自信心，在促進學生身心健康成長的過程中，教師同樣得到潛能釋放、事業有成的長足進步。教師們敬業愛崗，務實求真，團結進取，開拓創新，深得學生的敬愛和家長的好評，對學生在德、智、體、美、勞諸方面的和諧發展起著關鍵的良性循環的作用，產生優質高效的教育效果。近幾年來，學校先後獲得了深圳市辦學效益獎、深圳市廣播操標兵學校、深圳市教育先進單位等榮譽稱號；2002年4月被批准為全國教育科學“十五”規劃“整體構建學校德育體系的深化研究與推廣實驗”國家重點課題實驗學校。2004年4月，被中國青少年發展服務中心、中華文化經典誦讀全國組委會授予“中華經典誦讀示範學校”。科研成果
突出成果研究一、鳳光國小在2001年12月和2004年12月兩次獲得深圳市辦學效益獎。二、 鳳光國小從2002年起至2007年連續5次被評為深圳市中國小學生廣播操標兵學校。
三、鳳光國小國學教育碩果纍纍
1、2003年被評為全國經典誦讀示範學校。
2、京劇《拾玉鐲》在第七屆全國校園春節聯晚會活動中被評為國家級銀獎。
四、鳳光國小科技教育成績斐然
1、學校科技小組在2006年第四屆“NOC”中國小休息技術實踐活動中獲機器人賽兩項金獎。
2、在2008年廣東省第五屆中小學生機器人比賽在獲得機器人滅火三等獎。
五、鳳光國小近年來出版的書籍如下：
《教育的智慧與情懷》（鄧小華著）
《國學隨身聽》（鄧小華主編）
《國學脫口秀》（鄧小華主編）
《國學帥呆了》（鄧小華主編）
《中外名曲欣賞100首》（鄧小華主編）
《中外名畫欣賞200幅》（鄧小華、李丹主編）
《施教的理性思考》（鄧小華主編）
《課改之光》（鄧小華主編）
《讓教育少點遺憾》（鄧小華主編）
《活水》（鄧小華主編）
《我體驗，我能行》（鄧小華主編）
《關注“問題生”》（鄧小華主編）
《小學生北京奧運會教育讀本》（鄧小華主編）
《激活傳統繼往開來》（鄧小華主編）
未來展望
展望未來，鳳光人將繼續發揚“說到不如做到，要做就做最好”的鳳光傳統精神，以承傳中華優秀傳統文化為己任，開拓創新，與時俱進，打造鳳光教育品牌，為中國教育現代化積累經驗。在將來的發展中，學校也將加強信息技術教育，究其原因：信息技術與教師教育(InformationTcchnologyandTeacherEducation，tTTE)是最近幾年才成為教育技術領域的一個專門研究學科，主要研究如何對教師進行信息技術方面的培訓，以便他們能夠更好地更自覺地在以後的教學中有效合理地運用信息技術。這包括對教師的職前技術套用培訓，以及對培養教師的教員的技術教育兩個層面，但都以信息技術對教學的效果研究，以及有哪些成功的對教師進行技術教育的做法和方案為主要研究內容。
形成特定教育理念另外，學校還計畫加強教師的知識管理教育，具體是：知識的獲取是知識管理的開端。知識獲取是有目的、有針對性收集和整理一定的信息和資料的過程，其基本任務就是把已有的知識從各處（如人的頭腦、書本等）提煉出來，並以一定的形式表現出來。與知識生產不同，知識的獲取不一定是新創造的，它可以是對現有知識的收集與整理，使之更加系統化、條理化，也可以是對現有知識進行加工、改造，使之套用於新的領域。從廣義上講，知識獲取的範圍是非常廣的，因此，對於獲取知識的方法的歸納的非常困難的，主體不同（如企業、學校等）、或者工具不同（如人與人的交流、計算機的自動分類）所採用的方法也自然不盡相同。在此，只針對該校這一特定的組織，以及教師這一特定的角色，本著促進教師專業化發展這一目的，以學校這一組織作為分類的基礎，來探討教師可以通過哪些途徑來獲取知識。
地理位置
學校通訊地址
地理位置地址(Add):廣東省深圳市泥崗西路40號郵編(PC)：518039
風崗國小周邊車站：
八卦嶺；停靠公汽：433路(環線:赤灣-銀湖汽車站)。
八卦嶺(2)；停靠公汽：8路(德興花園-火車站西)、9路(德興花園-皇崗口岸)、24路(環線:鹿丹村-東昌)、209路(松坪山-水貝)、319路(環線：銀湖客運站-西鄉碼頭)、323路(環線：布吉海關-西鄉客運站)、336路(龍華同勝村-蓮塘)、352路(環線：火車站-富士康工業區)、405路(環線:火車站西-銀湖旅遊中心)、429路(清水河-沙河)、433路(環線:赤灣-銀湖汽車站)、453路(環線:福園花園-人才大市場)、458路(環線:新閣小區-沙頭角)、477路(南頭檢查站-火車站西)、511路(內環:銀湖汽車站-西鄉碼頭)、548路(火車站西-西鄉碼頭)。
新秀村)、461生活線(火車站-清水總站)。
教育學院；停靠公汽：5路(北斗-銀湖汽車站)、24路(環線:鹿丹村-東昌)、201路(草埔-南山汽車站)、219路(環線:石廈南-清水河)、237路(松坪山-明思克航母)、238路(市民中心-鹽
