歷史沿革
長島中學始建於1956年，全稱山東省立長島中學。1958年長島縣並於蓬萊縣後，稱蓬萊七中。1963年恢復縣制後，稱長島中學。1975年更名為長島“五、七”大學，1978年又恢復原名。2000年10月，長島縣實驗中學併入長島中學國中部，學校分東校區（國中部），西校區（高中部）合稱為山東省長島中學。2006年8月，長島中學與長島縣高級職業學校合併，成立長島縣高級學校。2008年4月，兩所學校又各自獨立。
教學設施
教學樓1幢，建築面積4621平方米；行政實驗樓1幢，建築面積4967平方米；電化階梯教室1處，建築面積363平方米；學生餐廳、宿舍樓1幢，建築面積2700平方米；運動場地功能和設施齊全，有400米環形塑膠跑道1處。有綜合電教室、微機室、教師閱覽室、學生閱覽室、藏書室、圖書室、校史展室，其中藏書室擁有圖書近4萬冊。有物理、化學、生物實驗室，準備室及儀器室等，學校教學儀器屬省一類配備校準。獲“市電化教學示範學校”，“市教育裝備先進單位”等稱號。
師資力量
學校有教職員工116人，離退休26人，在校教職員工90人，40歲以下教職工67人，其中高級教師18人，中級教師27人，研究生1人，大學本科學歷78人，大專學歷5人，高中、中專學歷各1人。
教學理念
學校全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，大力推進課堂教學改革，按照“以人為本、注重內涵、加強管理、強化特色、堅持創新”的工作思路，始終堅持“為每一個學生的健康成長，不放棄每一個教育的小節；不遺漏每一個管理的環節；不忽視每一個教學的細節”的辦學理念；實現了“學生有特長、學校有特色”的辦學目標。採用了目標激勵和制度管理相結合的管理方法，不斷深化內部機制改革，實行設崗定員，競爭上崗，評聘分開，激發了教職工的工作積極性、主動性和創造性。形成了“尊師、愛生、文明、向上”的校風；“嚴謹、文明、敬業、愛生”的教風；“博學、多思、勤奮、進取”的學風和“競爭、互助、拼搏、進步”的班風。
在科學管理中，把師德建設作為師資隊伍建設的永恆主題，把加強和改進德育工作，當成大事來抓，堅持以學生的發展為本，樹立全心全意“為學生服務、為家長服務、為社會服務”的思想。做到“管理育人、教育育人、服務育人”，形成了一個目標（堅持“五育”並舉全面發展，把每個學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人）、二條主線（一是政治思想教育；二是基礎文明養成教育）、三個結合（一是序列教育與專題教育相結合；二是日常教育與階段性教育相結合；三是思想教育與嚴格管理相結合）、五個渠道（一是發揮課堂教學在德育中的主渠道作用；二是最佳化環境的隱性教育；三是寓教育樂的活動教育；四是自尊敬自愛的自我教育；五是家庭、社會的配合教育）具有特色的德育教育格局。建立了學校、級部、班級三級管理體系，建立、健全了學校、家庭、社會三結合的立體教育網路，形成了良好的育人環境。
在教學上，以深化素質教育為核心，以提高質量為宗旨，以教育科研為先導，以課改為契機，借鑑“衡水”“洋思”誘思探究，先學後教，當堂訓練的經驗，結合我校的實際，形成了我校“自學－質疑－解疑－鞏固－檢測”的“五環節”教學模式，課堂教學向更有利於學生自主學習、合作學習和探究學習的方向發展，並收到了較好的效果。建立了“教務處（教科處）---年級組（教研組）-----備課組”三級教研網路，實施單元集體備課，開展“人人一堂課，堂堂有研究”和優秀教師觀摩課、教學能手、優秀教案設計、優秀說課等評選活動。促進教科研工作制度化、規範化、科學化。學生參加市級以上學科競賽獲獎者達260人次，畢業生合格率達100%。學校獲“國家張思忠教學法實驗學校”、，“省教學先進單位”、“市普通高中教育工作先進教研組”、“市優生培養先進高中”等榮譽稱號。
人才輸送
到2006年10月，國中共47級，畢業生10889人；高中共37級，畢業生5282人。恢復高考後，往大、中專院校輸送合格新生1746餘名，其中全國重點院校703餘名。
學校榮譽
不斷最佳化的校風，穩步提高的質量，為學校贏得了榮譽，受到上級機關的表彰。學校教師獲國家級榮譽稱號3名，獲省、市、縣級榮譽稱號分別為14名、48名、200名。學校獲“省三防教育先進單位”、“省級綠色學校”、“省級衛生先進單位”、“省基層創安工作先進單位”、“省教育工會先進集體”。獲市“教書育人先進集體”、“學校德育工作先進單位”、“文明單位”、首批“依法治校示範校”、“五.四紅旗團委”、“先進職工之家”、“業餘體育訓練工作先進單位”、“花園式學校”、“四.五普法依法治理先進單位”、“安全生產先進單位”、“安全文明校園”。連續九年獲縣“先進基層黨組織”、獲縣“安全文明單位”、“教書育人先進集體”、“創安工作先進單位”、“建設長島先進單位”、“34級集體記功”、“集體記三等功一次”等榮譽稱號。
目前，長島中學正在以學習實踐科學發展活動為統領，以“落實和創新”為活動主題，以“全面實施素質教育，全面推進教學改革，全面促進師生和諧，全面促進學校發展” 為活動載體，全面加強學校建設，深化改革、健全機制，更新觀念、與時俱進，始終“以德立校、依法治校、教研興校、創新強校”等治校原則，努力創建“辦學條件高標準、學校管理高水平、教育教學高質量、校園建設高標準”的一流學校，走出一條符合海島實際的成功之路。
山東省級規範化學校（四）
| 山東省為提高中國小辦學水平，促進基礎教育的均衡發展，大力推進素質教育，辦好讓人民滿意的教育，開展了省級規範化學校的建設與管理工作。 |
