人物經歷
紀鳳翔，男， 1967.05 出生， 1987年師範畢業，1997.6畢業於山東教育學院教育管理專業，中共黨員，他懷著對教育事業的無限憧憬和嚮往，他來到了青州市廟子鎮中心國小。青州市雲門回民國小主任，中學高級教師 。
人物業績
教學特色
紀鳳翔把上好每一節課當作自己的最大追求。他說：“每當上課，看到孩子們學會知識後臉上露出開心的笑容，我也會孩子般的喜形於色。”他孜孜不倦的學習教育理論，探求新的教育教學方法，腳踏實地進行教學實踐，積極參加各種教學研究活動，他多次為青州市教學研究活動提供觀摩課、公開課；在濰坊市教學能手巡迴教學活動中執教5節示範課；在山東省國小語文青年教師閱讀教學大獎賽中獲得一等獎。
教育管理
學校倡導一種民主、平等的教育氛圍，充分尊重教師的創造性和主動性；使師生感受到關愛、民主、理解、平等、鼓舞和幫助。他認為，教師同樣需要賞識、需要激勵、需要成功塑造自信。當教師在工作中獲得幸福，獲得快樂，他才能輸出幸福，輸出快樂，當教師體驗到校長在管理過程中以教師發展為本，他就會把這種體驗傳遞給學生。這一管理思想，貫穿於學校管理的全過程，換來的是社會的肯定、學生家長的認可、老師們的一致擁護、百倍幹勁和累累碩果：學校先後被評為：山東省規範化學校，濰坊市特色學校，濰坊市科普示範學校、濰坊市培養體育後備人才學校，濰坊市普通教育教學工作先進單位，山東省民族團結教育先進單位、全省民族教育民族團結教育先進集體。副省長王軍民、省教育廳副省長陳光華，濰坊市委書記張傳林、青州市人大、政協的領導及青州市委副書記張洪全、副市長李端梅、教育局的領導及教育部、國家民委、中央電教館的領導多次到學校視察，各級領導對學校的工作給予了充分的肯定。
課題研究
2005.9 課題>獲研究成果一等獎(濰坊市電教館) ；2006.4課題>獲研究成果一等獎(山東省電教館) ；2007.1課題>通過專家鑑定(山東省科學規劃領導小組辦公室) 2007.6課題>通過專家鑑定(教育部基礎教育課程教材發展中心)
獲得榮譽
紀鳳翔懷著對教育事業的無限憧憬和嚮往，他本人也先後被評為青州市優秀教師、十佳教學能手、學科帶頭人、十大傑出青年教師、跨世紀優秀科技人才、師德標兵、濰坊市教學能手、特級教師、山東省優秀教師、特級教師等。
人物評價
要當好一名教師，做起來並不那么容易。為了心中的夢想，為了孩子們，他廢寢忘食，嘔心瀝血。有多少個夜晚，在別人悠悠睡夢之中，他為設計教案而挑燈夜戰；有多少個節假日，在別人同妻子孩子逛商場時，他為了提高自己的教學水平而閉門苦讀；他博覽群書，師法各家，不斷進行語文教學的探索改革。他以作文教學為突破口，走出了一條頗具特色的教學之路。他主張“寫我所見，寫我所想”、“有感而發，發自肺腑”、“不給學生定條條框框”。他針對小學生的年齡特點，教給學生寫作技巧和方法的同時，經常組織開展豐富多彩、生動有趣的各種活動，如登山、拔河、進郊區、逛公園、放風箏等，以開闊學生的視野，積累寫作素材，使學生在獲得豐富而生動的知識的同時，感到作文有話可寫。功夫不負有心人，他指導的學生作文有30多篇在各級報刊上發表，其中省級以上的就有16篇。
山東省特級教師（三）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
