個人簡介
耿玉強，男，漢族，1963年出生，1984年參加工作，大學學歷，中共黨員，中學高級教師，淄博十七中校長助理兼教務處主任、思想政治課教師。
獲得榮譽
先後被評為“淄博市教學能手”、“淄博市政治學科帶頭人”、“淄博市師德標兵”、“山東省優秀教師”、“全國模範教師”、“全國優秀中國小德育課教師”、“淄博名師”、“山東省特級教師”。
指導教師
研修活動除網路課程主講教師外，本市還要組建高水平的課程支持團隊。第四期學員共329人，政治143人為一個班，由淄博師專江玉安老師任班主任，指導教師由山東省特級教師、齊魯名師人選魏耀蕃和全國模範教師、淄博名師人選耿玉強擔任。英語286人分為兩個班，由淄博師專王磊老師擔任一班班主任，齊魯名師人選張學文、淄博市首批骨幹教師呂玲擔任指導教師，淄博師專李俊才老師擔任二班班主任、淄博名師人選邵淑紅、淄博市首批骨幹教師於紅擔任指導教師。
網上研修階段，安排專家與學員互動，屆時將邀請課程專家，線上集中解答學員在學習中所遇到的問題，並與學員進行網路線上互動交流。
專題報告
為深入貫徹落實科學發展觀，進一步踐行市教育局黨委提出的“城鄉統籌，強基固本，建設殷實和諧、公平質優教育
耿玉強名市”的實踐活動，提升全市教師的教育教學理念，駕馭新課改的能力，全面推進素質教育，並結合2009年全市教師繼續教育工作安排，3月21日、22日、28日、29日，市教師教育辦公室在五區三縣及高新區，組織了教師繼續教育骨幹培訓暨名師送教下鄉活動，分別由於俊亭、趙國防、崔佃金、王會芳、耿國彥、耿玉強、魏耀藩、王雲潔、聶廷生等9位省市名師人選、特級教師，作了《陶行知的教育思想》、《多元智慧型理論及其在教學中的套用》、《杜威的教育思想》、《蘇霍姆林斯基的教育思想》、《建構主義理論及其在教學中的套用》、《魏書生、李鎮西的教育思想》、《葉瀾、朱永新的教育思想》、《李吉林的教育思想》等專題報告，報告理論聯繫實際，案例豐富生動，對一線教師教學工作指導性強，得到了教學一線老師、校乾的好評。本次活動共有3000餘名校乾及教師參加。
教學觀點
隨著改革開放的深入和市場經濟的發展，信息量急劇增加。今天的中學生接受新觀點、新事物的能力在不斷提高。他們喜歡關注社會熱點，標新立異，樂於發表自己的見解，渴望交流。而傳統的以講授法為主的政治課，往往側重於系統理論的講解，逐漸讓學生感到厭倦。因此，改革政治課教學方法，很有必要。這些年來，我在政治課教學中實施案例教學，受到學生歡迎。所謂案例教學，就是教師根據教學目的和內容的需要，運用典型案例，將學生帶入特定事件的現場，深入角色，分析案例，以提高學生分析和解決實際問題能力的一種教學法。一、案例教學的一般程式案例導入在教學開始，選擇符合教學內容需要又貼近現實生活的案例，導入新課，為學生創設情景，然後提出問題，自然過渡到理論講解。在這裡，案例的作用是致趣、動情、引思。如價值規律一節，上課時我先出示了我市這年水果價格大跌，果農損失慘重的案例，引起學生興趣，並隨案例的深人使學生轉向對果農的同情，近而引發思考，為果農獻策，幫果農排憂解難，從而自然過渡到價值規律內容的學習。理論分析針對案例提出的問題，為了釋義、創疑、說理，必須進行理論傳授，不僅要把解決案例所需的理論講。
山東省特級教師（三）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
