辦學理念
學校現代文理學院秉承“以人為本”的辦學理念，貫徹“依託母體，相對獨立，特色辦學”的方針，採用“相對獨立，民辦運作，資源互補，最佳化組合”的民辦運行機制，實行相對獨立的教學組織與管理。所有教學資源如授課教師、教學計畫、圖書資料、實驗設備、體育場館設施等的利用，同學校其他學院一樣全部來自校本部。尤其是在教學質量的要求方面完全與校本部一致。學院實行學分制和專業獎學金制。學生入學後的第二學期可申請山西師範大學開設的第二學位課程（學院整合校內資源提供了約16科的備選課程。在寒暑假和平時教學周的周六、周日上課）的學習，可參加國家四、六級外語等級考試和研究生入學考試，報名條件和要求完全按照山西師大有關檔案執行。同時，現代文理學院將利用自身的機制優勢和學生特點，在專業課教學、外語等級考試和考研等方面給予適度的強化。
學院概況
山西師範大學現代文理學院是2002年6月經山西省人民政府批准、國家教育部備案，以新機制、新模式舉辦的實施全日制本科學歷教育的高等學校，也是我省唯一的一所師範類本科獨立院校。學院現有在校生11300餘人。
學院充分利用山西師範大學優質的教育教學資源和合作方充足的資產以及有效的運行機制，保證了學院教育教學質量穩步提升，自辦學以來已向社會輸送各類人才12000餘人，贏得了良好社會聲譽。
學院現設有15個系、34個專業及方向。所設專業涵蓋了文學、理學、工學、法學、歷史學、教育學、管理學、經濟學、藝術學等九大學科門類，形成了以文理學科為主體，教師教育學科為特色，套用學科為增長點，多學科相互滲透、互為支撐的學科專業體系。
學院高度重視教學工作，突出教學工作的中心地位，形成了“領導重視教學、制度規範教學、教師熱愛教學、經費保障教學、督導促進教學、管理服務教學”的良好局面。學院現有省級學科帶頭人18人，省級教學名師22人；在710名專任教師中，具有教授、副教授職務教師258人，占專任教師比例36.3%；具有博士、碩士研究生學位教師463人，占專任教師比例65.2%。優秀的師資隊伍，為提高教育教學質量提供了堅實的人才保障。
學院始終把教學質量作為立校之本，不斷深化教學改革。針對學生特點，制定教學計畫，強化教學常規管理，狠抓教風、學風、考風建設。創新人才培養模式，加大教育實習全程監控力度，注重學生實踐能力的培養，建成校外實習、實訓基地60餘個。建立健全教育教學質量監控體系和保障機制，成立院、系兩級教學督導組織和學生評價體系，全面接受國家教育部和省教育廳的檢查與評估，辦學質量得到社會各界的廣泛認可。學院的辦學經驗和教學成果多次被《中國教育報》、《中國青年報》、《山西日報》等媒體報導。
學院堅持以學生為主體，以質量為目標，大力推行素質教育。堅持實行早讀、晚自習和期中考試制度，嚴格課堂紀律，完善聽課、評課督導機制，學風建設取得顯著成效。尊重學生個性發展，把創新能力的培養貫穿於教育教學全過程，最大程度地讓學生認識和充實自我，讓“每個學生都有成功的可能”。用科學的管理和“人性化”的制度來引導學生，督促學生自覺學習、刻苦鑽研，在全院學生中逐步形成了“求實創新、積極進取”的良好風氣。學生綜合素質不斷提高，畢業生考研率、就業率位於全省獨立學院前列。
學生可以參加校本部的常規教學活動，山西師範大學的圖書館、實驗室等全部向我院學生開放，很好地實現了學校資源的共享。
學生學業期滿，按照專業教學計畫修滿規定學分，符合教育部《普通高等學校學生管理規定》者，頒發“普通高等學校畢業證書”。經考試合格並符合《中華人民共和國學位條例》及有關規定的，頒發“學士學位證書”。
學院將按照國家對獨立學院辦學的規定與要求，不斷充實辦學條件，提高教育教學質量，辦人民滿意的高等教育。
辦學條件
師資力量
學院現有省級學科帶頭人18人，省級教學名師22人；在710名專任教師中，具有教授、副教授職務教師258人，占專任教師比例36.3%；具有博士、碩士研究生學位教師463人，占專任教師比例65.2%。
院系專業
學院設有15個系、34個專業及方向。所設專業涵蓋了文學、理學、工學、法學、歷史學、教育學、管理學、經濟學等8個學科門類，初步形成了以文、理學科為主體、教育學科為特色、套用學科和工科為增長點的學科專業體系。
山西師範大學現代文理學院專業設定
| 序號 | 專業名稱 | 修業 年限 | 學位 授予門類 | 師範/非師範 | 所在系 |
| 1 | 漢語言文學 | 四年 | 文學 | 師範 | 中文系 |
| 2 | 編輯出版學 | 四年 | 文學 | 非師範 | |
| 3 | 思想政治教育 | 四年 | 法學 | 師範 | 政法系 |
| 4 | 法學 | 四年 | 法學 | 師範 | |
| 5 | 歷史學 | 四年 | 歷史學 | 師範 | 歷史系 |
| 6 | 英語 | 四年 | 文學 | 師範 | 外語系 |
| 7 | 日語 | 四年 | 文學 | 師範 | |
| 8 | 商務英語 | 四年 | 文學 | 非師範 | |
| 9 | 心理學 | 四年 | 教育學 | 師範 | 教育系 |
| 10 | 學前教育 | 四年 | 教育學 | 師範 | |
| 11 | 美術學 | 四年 | 藝術學 | 師範 | 美術系 |
| 12 | 書法學 | 四年 | 藝術學 | 兼有 | |
| 13 | 音樂學 | 四年 | 藝術學 | 師範 | 音樂系 |
| 14 | 舞蹈表演 | 四年 | 藝術學 | 師範 | |
| 15 | 舞蹈學 | 四年 | 藝術學 | 師範 | |
| 16 | 經濟學 | 四年 | 經濟學 | 非師範 | 經管系 |
| 17 | 財務管理 | 四年 | 管理學 | 非師範 | |
| 18 | 行政管理 | 四年 | 管理學 | 非師範 | |
| 19 | 數學與套用數學 | 四年 | 理學 | 師範 | 數計系 |
| 20 | 計算機科學與技術 | 四年 | 工學 | 師範 | |
| 21 | 物理學 | 四年 | 理學 | 師範 | 物信系 |
| 22 | 電子信息科學與技術 | 四年 | 理學 | 師範 | |
| 23 | 化學 | 四年 | 理學 | 師範 | 化學系 |
| 24 | 生物科學 | 四年 | 理學 | 師範 | 生物系 |
| 25 | 生物技術 | 四年 | 理學 | 非師範 | |
| 26 | 食品科學與工程 | 四年 | 工學 | 非師範 | |
| 27 | 地理科學 | 四年 | 理學 | 師範 | 地理系 |
| 28 | 自然地理與資源環境 | 四年 | 理學 | 非師範 | |
| 29 | 人文地理與城鄉規劃 | 四年 | 理學 | 非師範 | |
| 30 | 教育技術學 | 四年 | 教育學 | 師範 | 傳媒系 |
| 31 | 廣播電視編導 | 四年 | 藝術學 | 非師範 | |
| 32 | 播音與主持藝術 | 四年 | 藝術學 | 非師範 | |
| 33 | 廣播電視編導（空中乘務方向） | 四年 | 藝術學 | 非師範 | |
| 34 | 體育教育 | 四年 | 教育學 | 師範 | 體育系 |
中文（國家特色學科）
課程設定：思想道德修養與法律基礎計算機基礎與計算機套用大學外語健康與體育 馬克思主義基本原理 毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 形勢與政策自然科學基礎中國近現代史綱要 國防教育現代漢語古代文學作品選 文學概論民間文學古代漢語中國古代文學史現當代文學作品選 語言學概論 中國現當代文學史外國文學美學 文學欣賞 中學教育基礎 心理與道德教育 中學語文學科教學論現代教育技術套用中學語文課堂教學設計（含微格教學）國語三筆字。
法學
課程設定：中國近現代史綱要、計算機基礎與計算機套用、大學外語、健康與體育、馬克思主義基礎原理、毛澤東思想、、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、形勢與政策、自然科學基礎、公共藝術、國防教育 法理學、憲法學、民法學、刑法學、民事訴訟法學、刑事訴訟法學、經濟法學、行政與行政訴訟法學、商法學、國際法學、中國法制史、國際私法學、國際經濟法學、犯罪心理學、比較法學、律師實務、中國法律思想史、西方法律思想史、法律社會學理論與方法、社會法研究、當代中國政治思想與社會變遷、馬克思主義與當代中國社會問題、經濟社會學與社會問題。
歷史學（國家特色學科）
課程設定：思想道德修養與法律基礎 計算機基礎與計算機套用馬克思主義基本原理與毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論形勢與政策自然科學基礎 大學外語健康與體育 國防教育 公共藝術 中國古代史中國歷史文選世界古代史世界近代史中國近代史世界現代史中國現代史 歷史地理學 中西方化史 歷史文獻學 史學理論與方法 中西政治制度史中華人民共和國史 考古學概論 中外史學史中學教育基礎 心理與道德教育 中學歷史學教育 現代教育技術套用 中學歷史學科課堂設計（含微格教學）國語三筆字。
省級精品課程：世界現代史
英語
課程設定：思想道德修養與法律基礎 、計算機基礎與計算機套用、 第二外語（日語、法語等）、 健康與體育 、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、 形勢與政策、中國近現代史綱要、 自然科學基礎 公共藝術 國防教育 綜合英語 英語閱讀 英語聽力英語口語英語語音 、英語寫作、 英語語法 、高級英語、英美國家概況、 語言學導論、英國文學史 、口譯實踐、筆譯、美國文學史、辭彙學、 中學教育基礎 、心理與道德教育、 英語教學法 、現代教育技術套用 、中學英語課堂教學設計（含微格教學）、 國語、 三筆字等。
美術學
課程設定：中國近現代史綱要，思想道德修養與法律基， 計算機基礎與計算機套用 大學外語 健康與體育 馬克思主義基本原理，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 形勢與政策 自然科學基礎國防教育 人文社會科學 公共藝術 水彩 白描 基礎圖案 解剖學 素描 水粉 工筆花鳥 寫意花鳥 版畫 透視 三大構成中國美術史 油畫 創作構圖 山水課 外國美術史 美術概論中學美術教學法 現代重彩 人體造型解剖學。
音樂學
課程設定：思想道德修養與法律基礎 計算機基礎與計算機套用 大學外語 健康與體育馬克思主義基本原理 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 形勢與政策 人文社會科學 國防教育 公共藝術 中國近現代史綱要 基礎樂理 視唱練耳 聲樂集體課 鋼琴集體課 聲樂鋼琴器樂舞蹈民族民間音樂 歌曲作法 和聲學中國音樂史 音樂教育理論基礎曲式分析 外國音樂史 形體基礎訓練音樂美學基礎合唱指揮 名作欣賞 即興伴奏
註：教學地點位於 山西師範大學（校本部）。
套用數學
課程設定：中國近現代史綱要，思想道德修養與法律基礎 計算機基礎與計算機套用 大學外語 健康與體育 馬克思主義基本原理 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 形勢與政策 人文社會科學 國防教育 公共藝術 空間解析幾何高等代數數學分析 普通物理常微分方程 複變函數 實變函式 近世代數 機率統計 數值分析（在校本部生活學習）。
計算機科技
課程設定：中國近現代史綱要 思想道德修養與法律基礎 大學外語 健康與體育馬克思主義基本原理 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 形勢與政策 人文社會科學 國防教育 公共藝術 計算機導論 高等數學線性代數機率統計模擬電子數字邏輯 高級語言程式設計離散數學數據結構 計算機組成原理作業系統資料庫原理。
物理學
課程設定：中國近現代史綱要 思想道德修養與法律基礎 計算機基礎與計算機套用 大學外語 健康與體育 馬克思主義基本原理毛澤東思想、 鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 形勢與政策 人文社會科學 公共藝術 國防教育 力學 高等數學普通物理實驗熱學 電磁學 光學 數理方法理論力學近代物理實驗 電動力學 熱力學與統計物理量子力學固體物理 電子線路電子線路實驗C 語言程式設計 原子物理。
化學
課程設定：中國近現代史綱要 思想道德修養與法律基礎 大學外語 健康與體育 計算機基礎與計算機套用 馬克思主義基本原理，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 形勢與政策 人文社會科學 國防教育 公共藝術 高等數學 無機化學 普通物理 分析化學 有機化學儀器分析物理化學 結構化學 結構化學實驗 物理化學實驗儀器分析實驗化工基礎 化工基礎實驗 無機化學實驗分析化學實驗物理化學實驗。
生物科學
課程設定：中國近現代史綱要 思想道德修養與法律基礎 計算機基礎與計算機套用 大學外語 健康與體育 馬克思主義基本原理，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 形勢與政策 人文社會科學 公共藝術
高等數學無機及分析化學無機及分析化學實驗 植物學 植物學實驗 有機化學 有機化學實驗 生物化學生物化學實驗動物學 動物學實驗 細胞生物學 細胞生物學實驗 微生物學微生物學實驗遺傳學 遺傳學實驗 分子生物學分子生物學實驗人體解剖學 人體解剖學實驗 植物生理學 植物生理學實驗 生態學等。
另外，根據培養方案，該專業還配有專業主幹課程所要求的實驗課，還有長途的植物學綜合實習、動物學綜合實習以及教育實習。
體育教育
課程設定：中國近現代史綱要 思想道德修養與法律基礎 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 形勢與政策 人文社會科學 公共藝術 馬克思主義基本原理 計算機基礎與計算機套用 大學外語 運動解剖學 運動生理學體育保健學校體育學 體育運動心理學體育概論田徑 體操 籃球 體育史 排球健美操足球 體育統計學桌球體育舞蹈 武術體育科學研究方法 運動生物力學體育測量與評價 運動訓練學運動生物化學。
註：教學地點位於 山西師範大學體育學院。
教育技術
課程設定：中國近現代史綱要 思想品德修養與法律基礎馬克思主義基本原理 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個 代表”重要思想概論 形勢與政策 健康與體育 國防教育 大學外語 計算機基礎 人文社會科學 公共藝術 高等數學計算機原理C 語言程式設計資料庫原理與套用 數據結構計算機網路技術 媒體理論與實踐（含現代教育技術套用） 學與教的基本理論 教育軟體設計與開發 教學系統化設計（含中學課程教學設計） 遠程教育學 電視教材編制 教育技術學研究方法（含 SPSS ） 電子技術（電工、模擬） 電子技術（數學電路）。
思政教育
課程設定：形勢與政策，健康與體育，國防教育，大學外語，計算機基礎與計算機套用，自然科學基礎，公共藝術
中國近現代史毛澤東思想概論 法學概論鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 社會學 哲學 倫理學 社會主義理論與實踐 政治經濟學馬克思主義原著選讀世界經濟與政治 政治學 思想政治教育學原理 西方經濟學。
地理科學
圖書館課程設定：中國近現代史綱要、 思想品德修養與法律基礎、 形勢與
政策、 健康與體育、 國防教育、 大學外語、 計算機基礎與計算機套用、 人文社會科學、 公共藝術 、教育學、教育心理學、三筆字、國語等教師教育類課程；在專業課方面有：高等數學、新編地圖學 、地理信息系統 、遙感概論、地球概論 、地質學 、地貌學 、氣象與氣候學 、水文學 、土壤植物地理學 、人文地理學 、經濟地理學、中國地理、世界地理、環境學概論、 城市地理學、 旅遊地理學、中學地理教學論等。
另外，根據培養方案，該專業還配有專業主幹課程所要求的實驗課，還有短途實習（仙洞溝、陶唐峪等）和長途的自然地理學綜合實習、人文地理學綜合實習以及教育實習。
食品科學工程
課程設定：中國近現代史綱要 思想品德修養與法律基礎馬克思主義基礎原理 毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 形勢與政策 健康與體育 國防教育 大學外語 計算機基礎與計算機套用 人文社會科學 公共藝術 高等數學無機化學分析化學有機化學普通物理 物理化學及膠體化學食品生物化學機械基礎食品微生物學食品微生物實驗技術 食品營養學 食品分析食品工程原理食品化學。
課程設定：中國近現代史綱要、思想品德修養與法律基礎馬克思主義基本原理，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 形勢與政策，健康與體育 、國防教育、大學外語、計算機基礎與計算機套用、自然科學基礎 公共藝術 微積分 線形代數機率論與數理統計會計學基礎管理學管理會計學 管理經濟學 總量經濟學 財務管理 統計學 審計學 經濟學。
實驗室學院堅持以學生為主體，以質量為目標，大力推行素質教育。現有學
生社團16個，每個寒暑假均組織面向全體學生的大學生社會實踐活動，提高學生實踐動手能力，培養大學生的社會責任感，學院青年志願者服務連續三年獲得“山西省優秀青年志願者服務隊”。尊重學生個性發展，把創新能力的培養引入教學過程，最大程度地讓學生認識和充實自我，以適應社會發展和變化需要，讓“每個學生都有成功的可能”，努力為學生創造一個成長成才的環境。為促進優良學風的形成，學院平均每周舉辦一場學術報告會或專業學習研討會。堅持早讀、晚自習制度，嚴格課堂紀律，完善聽課、評課制度。學院每學期都對任課教師進行一次綜合評議，以良好的師風促進學院學風建設。嚴格考風考紀，督促學生養成自學學習、刻苦鑽研的良好習慣，用科學的管理手段和“人性化”的制度來引導學生。在全院學生中逐步形成了“求真務實、積極進取”的良好風氣。
培養特色
山西師範大學現代文理學院學院立足以人為本，推行素質教育。加強黨建和學生思想政治教育，每學期舉辦一次“入黨積極分子培訓班”、 利用“文明活動月”、“宿舍文化建設”等活動，提高大學生思想道德素質，引導學生以優秀的品質走向自強、自立；重視學生人文素質的培養，以提高大學生的文化品位、審美情趣，強化學生綜合素質拓展；學院經常開展豐富多彩的課外活動，現有學生社團16個，每個寒暑假均組織面向全體學生的“大學生社會實踐活動”，提高學生實踐動手能力，培養大學生的社會責任感，學院連續三年被評為“山西省優秀青年志願者服務隊”；
"國語與藝術協會"、“陽光英語俱樂部”等學生社團積極開展相關的豐富多彩的校園文化活動，打造了一批如“瘋狂漢語口才大賽”（已辦4屆）、“我行我Show 英語綜合素質風采大賽”（已辦5屆）“校園英語歌曲大賽”（已辦5屆）等在校園中有相當影響力的精品活動，同時也為它們爭得了諸如“山西師範大學年度優秀學生社團”、”山西師範大學紅旗團支部“等殊榮。學院尊重學生個性發展，把創新能力的培養引入教學過程，最大程度的讓學生認識和充實自我，以適應社會發展和變化的需要，讓“每個學生都有成功的可能”,努力為學生創造一個成長成才的環境；為促進優良學風的形成，學院平均每周舉辦一場學術報告會或專業學習研討會。堅持早讀、晚自習制度，嚴格課堂紀律，完善聽課、評課制度。學院每學期都對任課教師進行一次綜合評議，以良好的師風促進學院學風建設。嚴格考風考紀，督促學生養成自覺學習、刻苦鑽研的良好習慣。幾年來的辛勤耕耘，換來該院首屆畢業生驕人的考研成績和良好的就業前景，2007年361名畢業生考取研究生46人，考研率達12.7%，其中40%被全國重點院校錄取；2011年畢業的07級畢業生中更有考取了同濟大學、廈門大學、南京師範大學等國家重點大學的優秀同學。同時在畢業生就業方面，他們的綜合素質和從教能力也受到用人單位的廣泛好評。
