學校概況
浙江省一級重點中學——吳興高級中學，坐落於湖州西山漾風景區，吳興大道南側，交通便捷，風景怡人，顯現了“校在水中、房在林中、人在綠中、美在景中”的鮮明特色。學校占地面積222畝,建築面積64523m2。各種教學設施均按照省一級重點高中標準配備。建有教學樓、科技樓、圖書館、信息樓、體育藝術館等，其中圖書館面積3000m2，可容納千餘人同時閱讀；餐飲中心面積6989m2，可容納3300多名師生就餐；5幢學生公寓，可容納3000餘人住宿。校內還設有超市、醫務室等，能滿足各種教學、生活需要。學校後勤服務社會化，主要由浙江大學新宇公司按高品位、高檔次管理。
學校現有班級59個，在校學生3000餘人。學校擁有一支高素質的教師隊伍，教職工216人，專任教師196人，其中省特級教師1人，全國模範教師1人，省教壇新秀2人，被湖州市政府授予首屆名教師3人；高級教師56人，具有碩士學位8人，研究生學歷的教師10餘人。
學校確立了“德育為首，教學為主，素質為先，育人為本”的辦學宗旨，辦學思想端正，辦學目標明確；以與時俱進的精神，艱苦創業，創新破難，一手抓校風建設，一手抓教育質量，效果顯著。骨幹教師脫穎而出，教科研成果捷報頻傳。高考上線率達到92%以上，57%的學生考取本科院校，向社會遞交了一份驕人的答卷！教學質量達到全市先進水平，受到社會、家長的好評。
吳興高級中學浙江省吳興高級中學成立於2001年8月（原名“湖州市第十五中學”），2002年2月被浙江省教育廳認定為省三級重點中學。隨著學校的飛速發展，經上級批准，2004年4月“湖州市第十五中學”更名為“浙江省吳興高級中學”，2005年4月順利通過省二級重點中學評估，2005年8月占地200餘畝、按省一級重點中學標準設計建造的新校園將竣工並交付使用。
新校園地處湖州西山漾風景區，北靠吳興大道，南臨八里店社區。新校園交通便捷，風景怡人，建築面積64523m2，建有教學樓3幢，科技樓2幢；圖書館面積3000m2，餐飲中心面積6989m2，可同時容納3300名師生就餐；學生公寓5幢，可容納3000人住宿；有400m標準跑道的田徑場和2600m2的藝體館，有12個籃球場和4個排球場。學校各種教學設施均按照省一級重點標準建造和配備，能滿足各種教學需要。
學校現有班級46個，在校學生近2400人。學校擁有一支高素質的教師隊伍，教職工160人，專任教師140人，其中省特級教師1人，省教壇新秀2人，被湖州市政府授予首屆名教師3人；高級教師38人，具有研究生學歷的教師10餘人，具有碩士學位1人。
學校辦學思想端正，辦學目標明確，以與時俱進的精神，艱苦創業，創新破難，一手抓校風建設，一手抓教育質量，效果顯著。校園寬敞明亮，教師兢兢業業，學生刻苦努力；骨幹教師脫穎而出，科研成果捷報頻傳，素質教育全面推進。三年多來，共有120餘人次在國家級、省市級教科研成果評比中獲獎；學生在國家、省市各類競賽中獲獎達150餘人次，其中參加省中學生定向運動比賽獲省團體第三名，高三費良良同學參加“浙江省2004年中學生物理競賽”獲省一等獎。2004年高考總上線人數471人，5批上線率達93.5%，其中本科上線人數219人。02、03、04學年學校招收的3屆實驗班，以先進的教育教學理念，一流的師資力量，一流的管理方式進行教育教學，教學質量達到市先進水平，受到社會、家長的好評。為了進一步實施分層次教學，05年學校將繼續設立實驗班。
園丁之樂，樂攬天下英才而育之；英才之樂，樂遇伯樂而馳騁千里
吳興高級中學浙江省吳興高級中學熱忱歡迎您！
宗旨：德育為首，教學為主，素質為先，育人為本。
校訓：崇德、礪志、成才、報國
校風：嚴謹、求實、開拓、創新
教風：學高、身正、敬業、愛生
學風：勤學、善問、慎思、篤行
校長：省特級教師嚴忠俊。
校領導
校長
 |
| 校長嚴忠俊 |
嚴忠俊
特級教師嚴忠俊，男，浙江湖州人，中共黨員。1964年8月生，1986年畢業於浙江師範大學物理系，獲理學士學位。1994年被評為省教壇新秀，1996年破格晉升為中學高級教師，2000年被評為浙江省中學物理特級教師。曾先後任浙江省湖州中學教務處主任、校長助理、教學副校長。現任浙江省吳興高級中學校長兼黨總支書記，湖州市物理學會副理事長、湖州市教育學會物理教學分會會長。湖州市第五屆、第六屆黨代表。
治教格言：讓學生學會學習！
副校長
 |
| 副校長黃麗君 |
黃麗君
1965年生，研究生課程班結業。中學語文高級教師，吳興高級中學副校長，分管教學、教科研與體育等工作。教育部“跨世紀園丁工程”國家級骨幹教師；浙江省“名師名校長”培養對象；湖州市學術專業技術帶頭人。先後獲得“全國模範教師”、“全國巾幗建功標兵”、“浙江省教科研先進個人”、湖州市“教學明星”、“教學能手”、“教壇新秀”、“市優秀共產黨員”、“市十佳思想政治工作者”、“市先進德育工作者”等多項榮譽稱號。是浙江省高等師範院校語文教學研究會、湖州市中學語文研究會、湖州市德育研究會等學會理事；市中學教師高級職稱評審委員會成員；湖州市教育科學研究中心兼職教育科學研究員。
鄧偉雄
中共黨員。1973年1月生，1995年畢業於浙江師範大學政法系，獲法學士。2004年評為湖州市教壇新秀，2005年評為中學高級教師，2008年被評聘為吳興高級中學首屆名師。
1995年大學畢業分配至浙江省湖州中學任高中政治教師，1996年起承擔高三畢業班教學，歷任高三班主任、備課組長與文科綜合組長。2001年8月調入吳興高級中學，先後擔任總務主任、校長助理。現任吳興高級中學副校長，湖州市教育學會思想政治教學分會理事。
評價
吳興高級中學日前通過了專家組的評估，躋身於省一級重點普通高中的行列，成為我市第10所省一級重點普通高中。至此，僅市直屬省一級重點普通高中已有4所。
“雖然只有兩天時間，但我們看到了四校合併後的吳興高級中學充滿活力、發展迅速，不愧是湖州老百姓滿意的一所學校！”日前，由省內權威教育專家組成的評估組給出了高度評價。這所年輕的學校6年間跨出了三大步，走完了其他學校需要幾十年完成的辦學歷程。2001年8月，學校由湖州四中、湖州八中、湖州十二中高中部合併組建而成，初定名為“湖州市第十五中學”。2002年2月即被認定為省三級重點中學。2004年，更名為浙江省吳興高級中學後，於2005年4月被認定為省二級重點中學。2005年8月，湖州市織里中學併入吳興高級中學。同年，全校遷入西山漾風景區的新校區。
遷建工程
吳興高級中學新校區的校址，定在湖州市中心城西山漾風景區東部，符合湖州市城市總體發展規劃。該區域是湖州市政府的重點開發項目，其
吳興高級中學征地拆遷、交通幹道、上下水電、通訊幹線等配套工程，由東部園區建設協調小組統一協調，安排解決，可相對減少工程造價，節約費用開支。該地塊規劃用途為教育文化用地、無工業噪聲，無化學污染、無電磁波等物理污染，空氣流暢，環境安靜，地形平坦，適合辦學的要求。該區域的道路網路正在按規劃建設，其主幹道將與湖州市區的主要幹道相連線。新校區東側是40米寬的經七路，北側為60米寬的吳興大道，西側為25米寬的經六路，南側為18米寬的緯三路。學校周圍的寬暢大道與西山漾風景區內四通八達的道路網，為吳興高級中學提供了方便、快捷、安全的交通條件。
吳興高級中學新校區辦學規模為60個班級，在校學生3000人。
吳興高級中學新校區實際用地面積99500平方米，總建築面積67536平方米。
吳興高級中學遷建工程分核心教學區、體育運動區、生活服務區、等三項內容。
核心教學區：有4層行政圖書綜合樓1幢；5層教學樓3幢；5層實驗樓1幢、2層社會實踐活動中心1幢。
體育運動區：風雨操場1幢；8泳道游泳池1個；400米環形跑道田徑運動場1個；籃球場8個；排球場4個。
吳興高級中學生活服務區：2～3層食堂1幢；5～6層學生宿舍5幢。學校總平面布置與周邊環境相協調，充分考慮場地的環境要素，利用基地內的水體來營造內部環境，形成富有時代精神，同時沿承江南文化底蘊的新江南景觀。保護和建立良好的生態環境，把基地內優良的水系統資源，與學校建築群合理配置，達到自然與建築的和諧統一，形成生態型校園。依據學校的各種功能進行合理劃分，做到功能分區科學，結構布置合理，聯繫方便互不干擾的智慧型化的校園。學校按使用功能分成核心教學區、體育運動區、生活服務區、共三大塊。核心教學區，位於學校用地的中部。包括行政圖書館、綜合樓、教學樓群、實驗樓、社會實踐活動中心和主入口廣場、水景廣場。是學校教研、行政管理的中心，也是學校整體形象的重點所在。
體育運動區，位於學校用地的西北面。包括風雨操場、400米環形田徑運動場、和籃球場、排球場、游泳池、運動廣場等體育活動場所，既用於教學使用，也是學生的課餘活動場地。
生活服務區，位於學校的西南面。包括男、女生宿舍、食堂餐廳、生活廣場等其他服務場所，是教師與學生生活休息的場所。學校設有東門、西門、北門三個人流和物流的交通出口。
學校的主入口為西門。西門是作為學校的形象入口，直接與景觀大道的四大廣場相連。
建築方案遵循現代校園建設功能分區的思想，以楊塔漾為依託，主要建築依水而建，形成“一軸三區”的總體布局形態。在楊塔漾西岸和建築之間，規劃構築一條曲折有致貫穿基地南北的生態景觀軸，師生的學習、生活、交往活動空間由此在水岸邊呈現開來，大水體大綠地帶來的種種好處得到充分利用。以生態景觀軸為脈絡校園內生活、教學、運動三大功能區由南至北依此展開。
西南部用地南北進深較大、較完整，且南部為八里店社區，布置生活區較為合適，五幢宿舍樓沿經六路排列，占用楊塔漾岸線最少，並且與八里店社區在經六路上形成一個連續的界面。食堂不僅僅是用餐之所，更是一個交流空間，沿河布置，景觀面好，又處在師生上、下課必經之地上，方便使用。
西北部用地離楊塔漾較遠，且有吳興大道上的噪聲、灰塵影響，在基地中屬條件較不理想的部分，在此處布置運動場地，對應北部城市綠地，形成吳興大道上的一段開敞空間；風雨操場沿楊塔漾設定，成為生態景觀軸上一個優美的片段。
在基地中部，楊塔漾起折婉轉，形成面南的水灣，親水性最好，布置教學區是物盡其用，四幢教學樓、實驗樓，圍合成三個形態各異的小院落，均向東南面景觀帶打開缺口，內外景觀交相輝映。
在規整行列式布局的宿舍樓和教學樓相接部分，本方案設計了一個具有造型優美、獨特的氣質，使得綜合樓成為校園的視覺中心。
空間形態規劃構築開放性的江南水鄉韻味的校園環境，塑造多重交往空間。校園三個功能區塊圍繞著生態景觀帶，建築群體錯落有致，形態生動豐富，而生態景觀帶又以水為脈絡向各功能區內部滲透，使得主要建築有良好的景觀面。漫步校園能時刻感受到水的浪漫氣息，從而形成人、建築、自然緊密契合的生態模式。同時結合各建築功能設定硬質廣場、親水平台、緩坡綠地，營造多形態、多層次的交流、休憩空間，滿足校園開放性、人文性的要求。
吳興高級中學校園的空間形態形成了多重性、多層次、多功能的豐富飽滿的空間結構，整個校園的空間設計，構成了有機自然、清晰明了，整體一致的開放性體系。把步行區與水景廣場相融合形成開放式院落，這即是鮮花盛開，綠蔭匝地的景觀文化走廊，更是師生之間休息交流的空間；把休閒小道與觀景休息相結合，營造出曲折迂迴，充滿幽靜和野趣的滯留空間；把自然水系與生態環境融化一體，構造出鄰水出林，步移景異，悠然飄動的江南水鄉空間。
校園道路規劃強調整體性、安全性和舒適性。按規劃要求，校園主入口設在西部經六路中間位置，三個功能區的結合部，穿過教學區，能直接感受楊塔漾精彩的水岸空間。東、北二個次入口也結合優美的水岸形成舒展的空間。校園主幹道寬7米圍繞楊塔漾，清晰地劃分了教學、生活、運動三大功能區，並與主要建築均有直接聯繫。校園依託生態景觀帶設定步行系統連線各功能區塊和景觀節點，步行道臨水穿林，寬窄不一，形式多樣，便捷、安全、舒適。
機動車停車場設定在主入口處，另在次入口、宿舍區主幹道旁設部分停車位。教學區原則上不允許機動車進入。腳踏車庫設在靠主入口學生宿舍樓底層架空部分，在教學樓靠主幹道旁設部分腳踏車位。
校園綠地以水面為中心，形成生態景觀軸，變單純的景觀綠地為遊憩綠地，充分發揮環境對人格、品性的薰陶作用，用充滿靈氣的水岸空間將校園各個空間串聯溝通，建設點上成景、線上成蔭、面上成林的校園綠化系統。
規劃打破封閉的校園界線，利用城市河流將校園內外景觀環境融為一體，與社會共享。
吳興高級中學已在2005年8月底竣工投入使用。
總體規劃
一、辦學規模與生源
學校面向市區招生，學校將每年招收12個教學班，三年後學校將達到36個教學班的辦學規模。為了穩步提高教育質量，實施素質教育和新高中課程計畫，已於今年招收兩個實驗班，生源質量有了明顯的提高，在抓好實驗班教育改革的基礎上，正確處理好實驗班和普通班的關係，通過分層次教育，真正使學校的教育面向全體學生，全面提高教育質量，全面提高學校的辦學水平。通過自身努力，不斷提升學校在社會上的影響力，確保生源質量逐年提高。
二、管理目標
1、制度建設
學校組建一年來，學校的管理制度體系已基本建立，同時根據學校實際，已制訂各處室崗位職責。在管理過程中，用規章制度來統一思想、統一工作要求，用崗位職責來對照檢查自己的工作。經過一學期的試行，在徵求教職工意見的基礎上，對已有的各項制度及崗位職責作了進一步修改、充實和完善。為了使學校各項工作辦事有依據，議事有程式，崗位有職責，工作有目標，把學校管理納入科學化、制度化、規範化軌道。學校將已有的管理制度及各處室崗位職責提交校第一屆教代會審議通過。
為了全面提升學校教育教學管理水平，與時俱進，學校將加快人事、分配等制度的建設。
2、管理水平
吳興高級中學更新教育觀念，引進激勵機制，效率優先，多勞多得，優勞優得，重崗重得，充分調動和挖掘各種積極因素，全面提升學校的管理水平。控制學校人員編制，鼓勵有能力的教師多上課、多兼職，打破平均主義，大鍋飯的思想，學校在獎金分配，福利發放等方面逐步拉大差校管理過程中始終堅持以教學為中心，充分套用現代教學思想、教學手段來提高管理水平，形成自己的辦學特色，樹立良好的學風、教風、校風，力爭在三年內把學校辦成湖州中心城有影響，全市有地位的省級重點中學，具體實施步驟為：再用兩年的時間在軟體建設上達到省二級重點中學要求，硬體建設上爭取在市政府、市教育局的支持下完成異地新建任務，並達到省一級重點的基建標準。再通過兩年的努力，改善學校實驗設施、設備，進一步提高學校的管理水平，使學校達到省一級重點中學的評估要求。3、班子建設
從貫徹落實江總書記"三個代表"思想的高度來加強學校領導班子工作作風建設。通過政治理論學習、業務進修的途徑來提高領導班子成員的自身理論素養和管理水平。在實行校長負責制的同時，充分發揮學校黨總支的監督保障作用，發揮學校教職工代表大會的參政議政和民主監督作用，發揮各職教處室的日常管理的橋樑作用，推行學校管理層次化、決策民主化、管理過程科學化，通過校務公開、民主生活會、校長辦公會議、行政幹部列會、教職工代表大會等制度來保證學校各項工作順利進行，把學校領導班子建設成為高效廉潔、團結務實、勤政敬業的廣大教職工信賴的戰鬥群體。
4、教師隊伍
數量：目前學校教職工117名，學生數1650名，師生比例基本符合省級重點的標準，但學科之間還不平衡，通過三年的調整學校將達到專任教師120名左右，教育後勤行政輔助人員工15名左
吳興高級中學右。並適當聘請有一定的知名度的專家學者作為學校兼職教師，參與學校的教學研究活動。
學歷：目前學校專任教師本科學歷以上達96%，三年後學校合格學歷達到100%，學校今後只進本科學歷有學士學位的專任教師。同時積極鼓勵中青年教師參加研究生學歷進修和研究生課程班進修，使學校本科學歷以上的教師有一定的比例。
結構：45歲以上、35-44歲、34歲以下青年教師分別占1/5、2/5、2/5，專任教師的職稱高級、中級、初級的比例為1：2：2。
質量：學校根據專任教師以中青年教師為主體的特點，將自始自終搞好學校"一三五"師資培養工程，通過師資培訓使新教師一年入門；三年能勝任本學科教學，並使部分青年教師不僅成為學校的教學骨幹，並在全市有一定影響的教學能手。
三、教育教學工作
1、教學工作
吳興高級中學在教育、教學常規管理中充分發揮年級組、教研組、備課組的作用，定期召開年級組、班主任會議，教研組長會議，及時了解學生的思想動態和教師的教學效果，開展爭創先進年級組、教研組、班集體、備課組等活動，使學校的各項工作落到實處，同時，充分發揮校園網在學校管理中的作用，辦好學校網頁，辦好校報，加強校際之間的交流，使每一個教師都能套用現代化教學手段，從寬頻英特網中獲取教育教學信息。通過多媒體等教學手段來提高教學效果，掌握現代教學技術，提高教師自身素質。
2、德育工作
牢固樹立"以人為本、德育領先、教學為中?quot;的治校方針，全面貫徹中共中央《關於公德教育實施綱要的決定》在以德治國的大環境中聯繫學校的實際，根據青少年的特點，開展德育教育活動，加強教師職業道德規範和中學生日常行為規範的教育訓練活動，進一步充實學校"一三五"工程的職業道德教育內容和學生管理"百分競賽"活動的內容，聘請學校法制副校長和學生心理輔導教師開展法制教育和心理健康輔導專題講座或報告，確定專職心理輔導教師，建立學生心理輔導室，重視家訪，重視親職教育在學生教育中的作用，建立學校、社區、家庭三位一體的教育網路，積極推進社會公德，職業道德，家庭美德的協調發展。創建良好的育人氛圍，促進學生健康心理和科學的人生觀、價值觀的形成。
3、教育科研
目前，學校市級科研課題3個，學校將積極鼓勵教師承擔新的科研課題，總結教育教學經驗，撰寫發表論文，學校已制定《湖州十五中教學科研成果獎勵辦法》要求每位教師每學年寫一篇論文，三年內有一篇論文在市級以上刊物上發表或獲獎交流。學校目前已指定教務處主任兼教學科研負責人，三年內建立學校教科室，成立教學科研中心組，各主要教研組成立教科小組，並制定教科組成員的資格職責要求。
四、後勤保障
1、人員素質
學校現有教職工、學生1800餘名，管理容量大，工作雜，頭緒多，在編行政後勤人員少，通過後勤服務社會化來解決人員緊的困難，建立一支人員精幹、敬業奉獻、一專多能、獨當一面、積極肯乾的行政後勤人員隊伍，力求做到人盡其才，物盡其用，充分發揮行政後勤人員在服務育人中的作用，適當聘用一些勞動契約制工人來補充學校行政後勤、教學輔助人員不足的困難。
2、教學設施
根據學校圖書館藏書量嚴重不足的情況，學校三年內每年投入圖書款10萬元，使學校圖書館人均藏書量接近省級重點標準。學校現有60台規模多媒體電腦房1個，多媒體專用教室三個，多媒體功能教室兩個，學校逐步在普通教室配備背投式多媒體一體機，使學校教育信息化設施設備達到全市一流水平。
3、校園規劃
明年起學校著手進行異地搬遷規劃、籌備工作。通過多渠道籌措資金，爭取各方面的政策優惠。構想征地120畝，預計徵用搬遷費1500萬；建築面積2.5萬，預計2000萬；運動場、館、道路、綠化建設350萬；設備設施150萬；總計4000萬。加上現在學校裝備可達到省二級重點普通中學的辦學條件，資金籌措方案構想為學。
校友風采
費阿培（費大培）男，漢族，1951年生，1970年12月入伍，1973年入黨，1978年畢業於蘇州醫學院醫療系。從事消化內科工作。曾任解放軍第四五五醫院預防保健科主任、門（急）診部主任、中華醫學會上海會會員。職稱副主任醫師，技術五級（相當副軍級）。
在實用內科雜誌、中華醫學消化病雜誌，中華醫學內鏡雜誌，國外醫學消化分冊等雜共發表論著19篇，譯文1篇，立三等功1次，獲優秀黨支部書記，先進科室數次，白求恩杯十佳醫師獎1次，先進個人3次並獲醫院多次加獎。
辦學成就
08年：上線985人，本科621人，一本63人。理科最高629分，文科最高598分。
09年：一本上線93人，文科最高——黃克柔，678分，市直屬文科狀元，全省109名；理科最高——蔡劍飛，689分。09屆實驗班高三（10）班，上重點線40人。
10年：一本上線49人
11年：一本上線61人，其中理科52人。理科最高分張玲玲，文科最高分陳希。本科率67%
12年：一本上線84人，理科第一名王靜芬以680分考入浙江大學
13年：一本上線88人，理科最高分674分，文科最高分666分，朱水峰同學獲浙江大學自主招生降分，本科率創歷史新高，高達80%。
學校榮譽
吳興高級中學日前通過了專家組的評估，躋身於省一級重點普通高中的行列，成為我市第10所省一級重點普通高中。至此，僅市直屬省一級重點普通高中已有4所。
“雖然只有兩天時間，但我們看到了四校合併後的吳興高級中學充滿活力、發展迅速，不愧是湖州老百姓滿意的一所學校！”日前，由省內權威教育專家組成的評估組給出了高度評價。這所年輕的學校6年間跨出了三大步，走完了其他學校需要幾十年完成的辦學歷程。2001年8月，學校由湖州四中、湖州八中、湖州十二中高中部合併組建而成，初定名為“湖州市第十五中學”。2002年2月即被認定為省三級重點中學。2004年，更名為浙江省吳興高級中學後，於2005年4月被認定為省二級重點中學。2005年8月，湖州市織里中學併入吳興高級中學。同年，全校遷入西山漾風景區的新校區。
