《職業生涯設計導航》:《職業生涯設計導航》是中等職業教育系列規劃新教材。 -百科知識中文網

內容簡介

《職業生涯設計導航》是中等職業教育系列規劃新教材。本教材分別通過“職業生涯規劃與職業理想”、“職業生涯發展條件與機遇”、“職業生涯發展目標與措施”、“職業生涯發展與就業、創業”和“職業生涯規劃管理和調整”五個部分介紹職業生涯規劃相關內容，對學生進行職業生涯和職業理想的教育。
該書從中等職業學校實際出發，理論聯繫實際，由淺入深，通俗易懂。《職業生涯設計導航》可作為中等職業學校公共素質課程教材，也可作為崗位培訓教材。

編輯推薦

《職業生涯設計導航》是根據教育部中等職業教育教學新大綱編寫。

第一章職業生涯規劃與職業理想
第一節面向未來的職業生涯規劃
一、職業與職業生涯
二、職業生涯的特點與職業生涯規劃的重要性
三、中職生職業生涯規劃的特點
第二節職業理想的作用
一、職業理想對人生髮展的作用
二、職業理想對社會發展的作用
三、職業生涯規劃與職業理想的實現
第二章職業生涯發展條件與機遇
第一節發展要從所學專業起步
一、專業和專業對應的職業群
二、職業對從業者的素質要求
三、職業資格與職業生涯發展
四、樹立正確的成才觀
第二節發展要立足本人實際
一、興趣分析與培養
二、性格分析與調適
三、能力分析與提高
四、職業價值取向分析與調整
五、個人學習狀況和行為習慣分析與改善
第三章職業生涯發展目標與措施
第一節確定發展目標
一、職業生涯發展目標的構成
二、職業生涯發展目標必須符合發展條件
三、職業生涯發展目標的選擇
第二節構建發展台階
一、階段目標的特點和設計思路
二、近期目標的重要性和制定要領
三、制定發展措施
第四章職業生涯發展與就業、創業
第一節正確認識就業
一、職業生涯發展與就業觀
二、就業形勢與擇業觀
第二節做好就業準備
一、做好由“學校人”到“職業人”的角色轉換
二、做好適應社會、融入社會的準備
一、就業信息的收集和處理
二、自薦材料的準備
三、自薦的方法與技巧
四、求職面試的方法與技巧
第三節創業是就業的重要形式
一、創業的重要意義
二、創業者應有的素質和能力
三、中職生創業的優勢
四、在校期間的創業準備
第五章職業生涯規劃管理與調整
第一節管理規劃、夯實終生髮展的基礎
一、認真執行職業生涯規劃的各項措施
二、定期檢查職業生涯規劃執行實效
三、珍惜校園生活，奠定終身學習基礎
第二節調整規劃、適應發展條件變化
一、調整職業生涯規劃的必要性
二、調整職業生涯規劃的時機
三、調整職業生涯規劃的方法
第三節科學評價職業生涯發展
一、評價職業生涯成功的不同價值取向
二、評價職業生涯發展的要素
三、評價自己的職業生涯規劃
參考文獻

序言

進入二十一世紀以來隨著我國中等職業學校擴招不斷的進行，學校規模越來越大，畢業生數量急劇增加，每年都有眾多畢業生走出校園進入社會，這中間很多畢業生成為了畢業便失業中的一員。由於學生就業壓力的增加以及工作不確定性的增加使大量學者開始關注學生職業生涯規劃的問題，希望通過從學生自身的角度促進學生就業與職業生涯發展。
在這樣嚴峻的就業形勢之下，職業生涯規劃課程應運而生，並且成為了很多學校的德育教育課程之一。本教材根據中等職業技術學校學生特點，分別通過“職業生涯規劃與職業理想”、“職業生涯發展條件與機遇”、“職業生涯發展目標與措施”、“職業生涯發展與就業、創業”和“職業生涯規劃管理和調整”五個部分介紹職業生涯規劃相關內容，對學生進行職業生涯和職業理想的教育。
本教材在大量案例、小故事的串聯之下，深入淺出的介紹了什麼是職業生涯規劃、為什麼要進行職業生涯規劃、職業生涯規劃的目標和原則、如何進行職業生涯規劃、如何管理和隨時調整自己的職業生涯規劃。對於提高學生對就業現狀、就業壓力的認識，促進學生全面發展、合理規劃職業生涯，促進學生就業有著積極的作用。
本教材由成都體育學院劉鎏、李林任主編，陳敬松、張曉抒任副主編。參加編寫的人員還有：曹富蘭、余婷婷、馬傑華、劉香和趙超。具體為：馬傑華編寫第一章；余婷婷和曹富蘭編寫第二章；劉鎏和陳敬松編寫第三章；趙超和李林編寫第四章；劉香和張曉抒編寫第五章。全書由李林、劉鎏負責統稿，陳敬松和張曉抒協助。

文摘

社會分工是職業分類的依據。在分工體系的每一個環節上，勞動對象、勞動工具以及勞動的支出形式都各有特殊性，這種特殊性決定了各種職業之間的區別。
世界各國國情不同，其劃分職業的標準有所區別。
1.根據西方國家的一些學者提出的理論，在國外一般將職業分為三種類型：
（1）按腦力勞動和體力勞動的性質、層次進行分類。這種分類方法把工作人員劃分為白領工作人員和藍領工作人員兩大類。白領工作人員包括：專業性和技術性的工作，農場以外的經理和行政管理人員、銷售人員、辦公室人員。藍領工作人員包括：手工藝及類似的工人、非運輸性的技工、運輸裝置機工人、農場以外的工人、服務}生行業工人。這種分類方法明顯地表現出職業的等級性。
（2）按心理的個別差異進行分類。這種分類方法是根據美國著名的職業指導專家霍蘭創立的“人格一職業”類型匹配理論，把人格類型劃分為六種，即現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型。與其相對應的是六種職業類型。
（3）依據各個職業的主要職責或“從事的工作”進行分類。這種分類方法較為普遍，以兩種代表示例。其一是國際標準職業分類。國際標準職業分類把職業由粗至細分為四個層次，即8個大類、83個小類、284個細類、1506個職業項目，總共列出職業1881個。其中8個大類是：專家、技術人員及有關工作者；政府官員和企業經理；事務工作者和有關工作者；銷售工作者；服務工作者；農業、牧業、林業工作者及漁民、獵人；生產和有關工作者、運輸設備操作者和勞動者；不能按職業分類的勞動者。這種分類方法便於提高國際間職業統計資料的可比性和國際交流。其二是加拿大《職業崗位分類詞典》的分類。它把分屬於國民經濟中主要行業的職業劃分為23個主類，主類下分81個子類，489個細類，7200多個職業。此種分類對每種職業都有定義，逐一說明了各種職業的內容及從業人員在普通教育程度、職業培訓、能力傾向、興趣、性格以及體質等方面的要求，有較大的參考價值。
2.我國職業分類，根據我國不同部門公布的標準分類，主要有兩種類型：
（1）第一種：根據國家統計局、國家標準總局、國務院人口普查辦公室1982年3月公布，供第三次全國人口普查使用的《職業分類標準》。該《標準》依據在業人口所從事的工作性質的同一性進行分類，將全國範圍內的職業劃分為大類、中類、小類三層，即8大類、64中類、30l小類。其8個大類的排列順序是：第一，各類專業、技術人員；第二，國家機關、黨群組織、企事業單位的負責人；第三，辦事人員和有關人員；第四，商業工作人員；第五，服務}生工作人員，第六，農林牧漁勞動者；第七，生產工作、運輸工作和部分體力勞動者；第八，不便分類的其他勞動者。在八個大類中，第一、二大類主要是腦力勞動者，第三大類包括部分腦力勞動者和部分體力勞動者，第四、五、六、七大類主要是體力勞動者，第八類是不便分類的其他勞動者。

相關資料

社會分工是職業分類的依據。在分工體系的每一個環節上，勞動對象、勞動工具以及勞動的支出形式都各有特殊性，這種特殊性決定了各種職業之間的區別。世界各國國情不同，其劃分職業的標準有所區別。1.根據西方國家的一些學者提出的理論，在國外一般將職業分為三種類型：（1）按腦力勞動和體力勞動的性質、層次進行分類。這種分類方法把工作人員劃分為白領工作人員和藍領工作人員兩大類。白領工作人員包括：專業性和技術性的工作，農場以外的經理和行政管理人員、銷售人員、辦公室人員。藍領工作人員包括：手工藝及類似的工人、非運輸性的技工、運輸裝置機工人、農場以外的工人、服務}生行業工人。這種分類方法明顯地表現出職業的等級性。（2）按心理的個別差異進行分類。這種分類方法是根據美國著名的職業指導專家霍蘭創立的“人格一職業”類型匹配理論，把人格類型劃分為六種，即現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型。與其相對應的是六種職業類型。（3）依據各個職業的主要職責或“從事的工作”進行分類。這種分類方法較為普遍，以兩種代表示例。其一是國際標準職業分類。國際標準職業分類把職業由粗至細分為四個層次，即8個大類、83個小類、284個細類、1506個職業項目，總共列出職業1881個。其中8個大類是：專家、技術人員及有關工作者；政府官員和企業經理；事務工作者和有關工作者；銷售工作者；服務工作者；農業、牧業、林業工作者及漁民、獵人；生產和有關工作者、運輸設備操作者和勞動者；不能按職業分類的勞動者。這種分類方法便於提高國際間職業統計資料的可比性和國際交流。其二是加拿大《職業崗位分類詞典》的分類。它把分屬於國民經濟中主要行業的職業劃分為23個主類，主類下分81個子類，489個細類，7200多個職業。此種分類對每種職業都有定義，逐一說明了各種職業的內容及從業人員在普通教育程度、職業培訓、能力傾向、興趣、性格以及體質等方面的要求，有較大的參考價值。2.我國職業分類，根據我國不同部門公布的標準分類，主要有兩種類型：（1）第一種：根據國家統計局、國家標準總局、國務院人口普查辦公室1982年3月公布，供第三次全國人口普查使用的《職業分類標準》。該《標準》依據在業人口所從事的工作性質的同一性進行分類，將全國範圍內的職業劃分為大類、中類、小類三層，即8大類、64中類、30l小類。其8個大類的排列順序是：第一，各類專業、技術人員；第二，國家機關、黨群組織、企事業單位的負責人；第三，辦事人員和有關人員；第四，商業工作人員；第五，服務}生工作人員，第六，農林牧漁勞動者；第七，生產工作、運輸工作和部分體力勞動者；第八，不便分類的其他勞動者。在八個大類中，第一、二大類主要是腦力勞動者，第三大類包括部分腦力勞動者和部分體力勞動者，第四、五、六、七大類主要是體力勞動者，第八類是不便分類的其他勞動者。