簡介
為適應高職高專教學改革、素質教育及創新能力培養的需要，提高學生分析問題和解決問題的能力，幫助學生加深對所學內容的理解，掌握必需、夠用的知識，強化實踐能力，增強學習效果與教學質量，我們以最新版的高職高專規劃教材及其配套實驗教材為藍本，編寫了基礎醫學專業系列學習指導叢書，分別為《醫學化學學習指南》、《人體解剖學與組織胚胎學學習指南》、《生物化學學習指南》、《生理學學習指南》、《微生物學學習指南》、《免疫學學習指南》、《藥理學學習指南》和《病理學學習指南》。
目錄
第一章藥理學總論
《微生物學學習指南》第二章傳出神經系統藥物
第三章麻醉藥
第四章鎮靜催眠藥與抗焦慮藥
第五章抗癲癇藥和抗驚厥藥
第六章抗精神失常藥
第七章抗帕金森病藥和治療阿爾茨海默病藥
第八章鎮痛藥
第九章解熱鎮痛抗炎藥
第十章中樞興奮藥
第十一章抗高血壓藥
第十二章抗心絞痛藥及抗動脈粥樣硬化藥
第十三章抗心律失常藥
第十四章抗慢性心功能不全藥
第十五章利尿藥和脫水藥
第十六章作用於呼吸系統的藥物
第十七章作用於消化系統的藥物
第十八章抗過敏藥
第十九章作用於血液及造血系統的藥物
第二十章子宮收縮藥和舒張藥
第二十一章腎上腺皮質激素類藥物
第二十二章甲狀腺激素及抗甲狀腺藥
第二十三章降血糖藥
第二十四章性激素類藥及抗生育藥
第二十五章抗微生物藥概論
第二十六章β內醯胺類抗生素
第二十七章大環內酯類、林可黴素類和多肽類抗生素
第二十八章氨基糖苷類和多黏菌素類抗生素
第二十九章四環素類及氯黴素
第三十章人工合成抗菌藥
第三十一章抗真菌藥和抗病毒藥
第三十二章抗結核病藥和抗麻風病藥
第三十三章抗寄生蟲病藥
第三十四章抗惡性腫瘤藥
第三十五章影響免疫功能藥
自我測試(一)
自我測試(二)
自我測試(三)
摘要
藥物的體內過程
（1）吸收：藥物從胃腸道吸收進入門靜脈系統，在到達全身血液循環前必先通過肝臟，如果肝臟對其代謝能力很強，或由膽汁排泄的量大，則使進入全身血液循環內的有效藥物量明顯減少，這種現象稱為首過消除。
（2）分布：影響藥物分布的因素主要有：藥物與血漿蛋白的結合率、器官血流量、藥物與組織細胞的親和力、體液的pH、藥物的解離度和細胞膜屏障。
（3）代謝：是藥物從體內消除的重要方式。代謝分兩相：I相反應包括氧化、還原、水解；Ⅱ相反應為結合。藥物的代謝須在酶的催化下才能進行，這些酶分為兩類，即專一性酶和非專一性酶。非專一性酶主要指存在於肝細胞微粒體的肝微粒體混合功能氧化酶系統，簡稱肝藥酶。肝藥酶的選擇性低，變異性大，酶的活性易發生改變。能增強酶活性的藥物稱肝藥酶誘導劑，而能夠減弱酶活性的藥物稱肝藥酶抑制劑。
（4）排泄：是指藥物及其代謝產物經機體的排泄器官或分泌器官排出體外的過程。
肝腸循環；指經膽汁排泄到小腸的藥物可經腸黏膜細胞吸收，由肝門靜脈重新進入全身循環，這種在小腸、肝臟、膽汁間的循環稱肝腸循環。
其他排泄途徑尚有唾液、乳汁、汗腺及淚液等。
3.藥物消除動力學
（1）一級消除動力學：是指體內藥物在單位時間內消除的藥物百分率不變，也就是單位時間內消除的藥物量與血漿藥物濃度成正比，也稱線性動力學。多數藥物以一級動力學消除。
（2）零級消除動力學：是指藥物在體內以恆定的速率消除，即不論血漿藥物濃度高低，單位時間內消除的藥物量不變，也稱非線性動力學。通常是因為藥物在體內的消除能力達到飽和所致。
4.體內藥物的藥量一時間關係
（1）藥量一時間關係可用藥一時曲線來表現。
（2）多次給藥體內消除的藥物量和進人體內的藥物量相等時，體內藥物總量不再增加而達到穩定狀態，此時的血漿藥物濃度稱為穩態濃度。
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| 基礎醫學(英語縮寫BMS)，屬於基礎學科，是現代醫學的基礎。基礎醫學是研究人的生命和疾病現象的本質及其規律的自然科學。其所研究的關於人體的健康與疾病的本質及其規律為其他所有套用醫學所遵循。 |
