人物經歷
惠安一中國中(-1965)
貴州師範大學附中其他(1972-1974)
北京師範大學數學系本科(-1969)
北京師範大學貴州師範大學數學系教師(1974-1978)
貴州師範大學數學系講師(1977-)
北京師範大學數學系教師(1980-)
美國Colorado大學訪問學者(1981-12-1983-03)
北京師範大學理學博士(-1983-11)
北京師範大學理學碩士(-1982)
北京師範大學數學系其他(-1980)
美國《MathematicalReviews0》雜誌評論員(1982-)
北京師範大學教授(1985-)
英國Edinburgh大學研究員(1986-10-1987-09)
英國Edinburgh大學海外研究員(1986-10-1987-09)
社會任職
陳木法德國《ZentralblattfurMathematik》雜誌評論員(1987-)
《數學學報》雜誌編委(1988-)
《套用機率統計》雜誌編委(1989-)
北京師範大學博士生導師(1990-)
國家教委數學與力學教學指導委員會副主任(1995-2000)
中國數學會常務理事(1995-)
北京師範大學研究生院院長(1997-2000)
國務院學位委員會學科評議組成員(1997-)
《套用機率統計》副主編(1998-2002)
北京師範大學學術委員會主任(2000-)
中國機率統計學會理事長(2002-10-2006)
《FarEastJournalofMathematicalSciences》編委(2002-2003)
中國科學院院士(2003-)
人物軼事
自學上了賊船
陳木法“我始終認為，學數學，自學是一項根本的能力。在自學中領略數學之美，要遠比生硬的課堂灌輸和題海戰術來得重要。”
領略數學之美，重在積累。這是陳木法院士近50年研習數學的深刻體會。陳木法說，數學更多的是靠後天培養，學得多，做得多，想得多。
而探尋陳木法的治學之道，更能發現：自學始終是一條主線。
早年，陳木法在貴陽中學任教，就曾經把自學的理念貫穿課堂。那時候，每天上兩堂數學課，陳的做法是：先拿出一堂課讓同學們自己看書、做題，而第二堂課再答疑釋惑。
這樣的教學，在當時無疑顯得十分另類。不僅備受同行質疑，學生們一開始也很不答應，“全造反了，課堂亂得像一鍋粥。”但是慢慢地，就從自學中尋找到了樂趣，後來的地區統考，這個班的成績最優異。
陳木法有人問陳木法秘訣何在？陳木法回答：自學的時候最安靜，最有可能靜心思考、潛心鑽研，細細體會，而一旦領略到了數學之美，就會越學越帶勁。
事實上，這也是陳木法切身的感受。陳木法國中時就自學了高中數學，高中時又自學了微積分、高等代數等大學課程，一開始，就從自學中獲益良多。
有趣的是，陳木法超前自學數學，並非天才之舉，更不是天生就對數學有什麼濃厚的興趣，相反，是“知恥而後勇”的發奮——國小時，陳木法的數學成績僅有3分（按今天的百分制折算就是剛剛及格），陳木法一心想把這個成績上的“污點”抹掉，上國中後就開始刻苦鑽研，哪知，自學讓陳木法上了“賊船”，欲罷不能，從此再也下不來，搖著一葉扁舟在數學的海洋里一盪就是幾十年。
不較分數高低“我能從偏僻的惠安農村走出來，一步一步到今天，怎么敢想像自己竟然會成為一名數學家。真是運氣太好了。”
惠安數學家所說的“運氣好”，其實包含的更多是自信———學數學帶給陳木法的自信。
在陳木法眼中，這種自信渾然天成：一方面，學數學能讓人充滿自信；而另一方面，自信心又是學習數學最好的老師。
自信對一個人的成長到底有多重要？62歲的院士講述了這樣一個故事：小時候，由於表現優異，老師把陳木法從班級里挑選出來，幫助批改高年級同學的試卷。
“這種體驗，不啻一場偉大戰役的英雄！”陳木法笑言，由於手握“生殺大權”，每次回到宿舍，陳木法都會被重重包圍，成為萬眾矚目的焦點———“我的自信心就是在那個時候累積的！”
自信帶來的另一好處，就是興奮過後心情會變得很平靜，不再計較一時的分數得失。陳木法說，這非常有助於在學習中保持一顆平常心，力戒浮躁。
“原本，我對分數是斤斤計較的，考試成績出來後，跟同學差個3分、5分，或是落後一名、兩名，心裡都會很難受。但是在深信自己的能力之後，我縱然考90分，而看別人考100分，也會十分坦然。因為我知道，那並不代表什麼。”
“所以，年輕的時候驕傲一點不要緊，最怕的就是沒有信心。”院士用自己的成長經歷告訴今天的學子。
日記催我成長
感謝成長歲月的好友———日記，一直鞭策陳木法前行。
這句話對少年時代的陳木法來說，並非誑語。事實上，小時候的陳木法也很調皮，和今天普通的孩子別無二致，雖然身為班長，卻常常胡鬧貪玩。
“那時候，一個難以突破的矛盾是：晚上臨睡前，我每每在心中勵志自勉，想著一定要努力讀書，將來長大如何如何。但是第二天醒來，就把昨晚的一切拋開忘光。”陳木法說，這種困擾，一直到後來，陳木法開始堅持每天記日記，才最終消除。
這是孩子最本真的天性，今天，院士把當年寫日記的經驗比喻為鞭策自我前行的動力。原因很簡單：因為，寫日記，誰都希望日日長進，大概沒有哪一個人會願意在日記中對自己說：嘿，今天，我又胡鬧了一整天！
而在高二那年，日記甚至意外幫了陳木法一個忙。那時，身為班長的陳木法突然間被撤職，伴隨而來的是老師冷落、同學疏遠，這莫名的變故讓陳木法感到無比失落。那段日子，只有日記是陳木法唯一可以盡情傾訴衷腸的夥伴。
到了年終，陳木法終於看到老師的評語———這才恍悟，原來，老師把陳木法的家庭出身給搞錯了。
“一場誤會，一出特殊年代的‘冤假錯案’”，陳木法笑說，後來真相澄清，“官復原職”，但自己並沒有大悲大喜後的失衡之感，唯一感謝的是日記，那艱難困苦中陪伴陳木法度過的好友。
學學聾子青蛙
“從前，有兩隻青蛙：一隻是坐井觀天的青蛙，還有一隻是聾子青蛙。坐井觀天的青蛙自高自大，為人恥笑；而聾子青蛙因為聽不到別人的風聲言語，反而能靜心做事，獲得成功。”
陳木法告訴記者：寓言中的這兩隻青蛙其實都很像他自己，只不過井底之蛙像是中學時代的自己，而聾子青蛙更像是工作以後的自己。
陳木法說他在高中時，因為書念得好，腦袋靈光，所以一直是老師的“寵兒”，智商出眾，但是在情商上卻有缺陷。常常因言惹禍，得罪人，表現得狂放不羈。
高中三年，陳木法當了兩年半的班長，但是這個班長也當得有點稀里糊塗：一是每天的早操課沒去過幾次，都躲在被窩裡睡大覺；二是幾度爭取政治進步，由於民眾基礎不佳，都沒成。
回憶這兩件小事，陳木法說他那時候最崇拜的是魯迅，一心想學魯迅的傲骨，但是沒有分清傲骨與傲氣的區別。
畢業後，陳木法趕上“運動”勃興的年代。心煩意亂，不想去，後來有一天還真的就自作主張———不去了！他把宿舍的門反鎖住，在上面貼了一張大大的紙條：睡覺中，勿打擾！
陳木法說，從此以後他就當起了聾子青蛙，潛心鑽研學問，以後還真的成了大器。
數學之美
數學家眼中的數學之美，可謂無處不在。
“在英國，位於泰晤士河畔的劍橋大學是一所舉世聞名的高等學府，她的占地面積極小，裡面簡直就是寸土寸金，但是我仔細數了一數：你知道嗎？劍橋大學裡的數學樓足足有10棟之多！”
數學之美，在於技巧。陳木法說，就像解題一樣，工作中，碰到困難，學習數學的人會非常自然地分析困難在哪些方面，該如何解決？所以，數學好的人，分析、解決問題的能力都特彆強，他看問題能夠迅速抓住要領。
數學之美，還滲透生活。陳木法開玩笑地說，女孩子找對象，找數學系的最保險，因為學數學的人邏輯比較簡單，心無旁騖，不會想更複雜的東西。
中國科學院院士之數學物理學部
| 中國科學院院士，原稱“中國科學院學部委員”，1993年10月改為現名，中國大陸最優秀的科學精英和學術權威，中國科學院院士從國內外最優秀的科學家中選出，每兩年增選一次。讓我們一起記住這些為祖國做出大貢獻的人們。 |
