職業
教授，博士生導師
人物經歷
1987-1993年，先後從師於我國著名心血管藥理學家陳修教授，李元建教授等進行藥物防治心肌缺血/再灌注損傷的研究，該課題1998年獲國家教育部科技進步三等獎。1993-1995年，從師於我國著名遺傳藥理學家周宏灝教授，進行藥物代謝酶個體和種族差異及其分子機理的研究。1995-1996年，在美國國立環境與健康研究所進行博士後研究，從師於美國著名藥理學家Goldstein JA教授, 進行CYP2C19酶在中國人群中的基因突變分析。該課題1999-2003年先後獲教育部科學技術進步一等獎和中華醫學獎一等獎。1996-1999年，在美國杜克大學醫學中心任副研究員，從師於美國著名骨與礦物質代謝疾病研究專家Quarles LD教授, 進行成骨細胞分化的基因調控研究。1999-2001年，中南大學湘雅醫學院分子藥理研究室任副主任，副教授，碩士研究生導師，從事用藥物與基因干預骨髓間質幹細胞向成骨細胞分化的調控研究。2002年至今，中南大學臨床藥理研究所分子藥理研究室主任，教授，博士研究生導師。2001年至今，先後在美國杜克大學醫學中心骨與礦物質研究所、美國Kansas州立大學醫學中心腎臟研究所任助理教授，從事轉基因小鼠模型探討骨髓間質幹細胞向成骨細胞分化的調控機制，力求在理論和實踐上為防治骨代謝性疾病拓開新的途徑。該研究得到美國NIH基金和中國國家自然科學基金資助，研究論文曾先後多次被ASBMR國際會議採用，作大會發言和精選牆報展示，受到與會專家一致好評。曾在《J Biol Chem》、《J Pharmacol Exper Ther》、《Gene》、《Am J Physiol》、《J Cell Biochem》等國際核期刊發表第一作者論文數十篇，多篇論文被國內外學者引用，有較高的學術價值和影響力。正致力於Cbfa1基因表達調控的研究，開發防治骨質疏鬆症的新藥，為在基因和細胞水平治療骨質疏鬆症提供新的途徑。
教育專家（三）
| 教育專家，一般是指對學校教育教學及學校辦學實踐有專門研究的人或擅長某項教育教學技術的人，他們不僅是對教育領域工作有專門研究的高人，而且還是特別擅長解決基層學校中實際問題的高人。教育專家不僅需要在學術上具有一定的成就，而且他們更應該用自己的學術成就為基層學校服務，能務實並有效地解決基層學校中的實際問題、攻克具體工作中的各種難題。 |
