學校簡介
國小校園山東政法希望國小是一所普通的農村國小，1996年由山東政法委投資興建，2007年又由縣委縣政府投資400萬元，對學校進行了擴建和改造。現在學校占地23345平方米，建築占地6361平方米，綠化用地面積5200平方米。
教職工44人，其中，國小高級教師20名，學歷達標率100%，本科學歷23人，專科學歷19人，其中14人本科在讀。30周歲以下青年教師占一線教師25%。現有教學班16個，在校生714人。學校先後承擔了4項國家、省、市重點科研課題，培養了一批科研型骨幹教師。現有省優質課獲得者2人，市級教學能手10人，市級骨幹教師6人，茌平名師3人。
學校基礎設施完善，教學設備先進。目前，學校擁有教學樓2幢，平房36間。200米標準環形跑道操場一個，足球、籃球、桌球、羽毛球等運動場所齊全。配有實驗室、儀器室、圖書室、師生閱覽室、多功能教室、微機室、音樂教室、美術室、智慧型化廣播室等專用功能用室，圖書、儀器、音體美器械、微機台數、多媒體等內部設施均達省級一類標準。
辦學特色
小學生活動幾年來，在市、縣教育局和我們聯合校的正確領導下，我校全體教師精誠團結，銳意進取，以“讓每個學生都得到發展，讓每位教師都走向成功”為辦學宗旨，堅持“自主、自信、探索、創新”的辦學理念，全面推行素質教育，全面實施教育教學改革，使學校各項工作都有了跨越式的發展。
先後被評為“山東省教學示範學校”、“聊城市規範化學校”、“聊城市教科研示範學校”、“聊城市校本教研先進單位”等。
教師團隊
國小校園政法希望國小有一支高素質的教師隊伍。我不想多評價，用幾個數字來說明：44名教職工中，有市級教學能手10人，市級骨幹教師6人，市優質課獲得者4人，省優質課獲得者2人……這樣幾個數字，會讓很多農村國小校長汗顏。
在打造教師隊伍方面，他們的做法是：
1、搞好“五學”，創建“學習型”團隊。他們倡導教師靜心學習，靜心研究，靜心發展，做一個學習型教師。具體說，他們搞好了“五學”：一是向書本學。學習課標，解讀教材，研究先進的教育教學思想，與名師“對話”，和大師“談心”。二是向網路學。該校教師人手一機，每個教室都安裝了多媒體，網路成為教師學習的新途徑。三是向名師、專家學。“走出去”，“請進來”，把名師、專家的教育思想紮根於本校。四是“結對幫扶學”。從2007年開始，與縣實驗國小結成了“幫扶對子”，“輸入”他們的先進的模式和思想；2008年，他們又與丁塊國小結成“幫扶對子”，“輸出”自己的“有效資源”，實現了共同發展。五是搭建平台學。通過公開課、觀摩課、教學論壇、教師沙龍等形式，給老師搭建一個學習、交流的平台。
2、推進課堂教學改革，積極創建“高效課堂”。杜郎口中學的課堂教學改革享譽全國，該校利用好這個本土資源，多次帶領老師深入杜郎口中學，一聽二問三思考，追本求源。為了取得真經，他們聘請杜郎口中學校長崔其升擔任該校的顧問，定期到學校作報告，指導課堂教學。現在，該校的課堂教學改革已經初見成效。例如，語文以朗讀為主，拓寬、延伸學生思維，加深對文章的理解，提高學生的閱讀能力和寫作水平；數學以自主探索為主要學習方式，還學生最大的思維空間，搭建學生最寬闊的發展平台，讓課堂充滿靈性，充滿智慧。
學校特色
國小校園1、書法特色。“讓每個學生寫一手漂亮字”是該校追求的目標。走進各個班級，我感到他們已經基本實現了這個目標。為打造這個特色，他們把寫字教學作為一門校本課程來經營。編寫了校本教材，印發了寫字專用紙，每周每班開設一節寫字課，每天安排20分鐘的寫字時間，仿影、描紅、臨帖，享受漢字的橫平豎直的和諧之美。
2、詩文誦讀特色。他們每班每周開設了2節閱讀課，讓學生走進閱覽室進行閱讀，圖書室存書量已經達到2萬餘冊，每個教室內都設了“圖書角”，還開展了“每日一誦讀”活動，形成了“書聲琅琅”的氛圍。
3、民間藝術特色。該校把民間藝術剪紙、泥塑、“金棒舞”作為校本課程來開發。特別是“金棒舞”，有最初的12人，發展到現在的360人。他們的少兒舞蹈《泰山童子迎全運》在山東省電視台民間藝術大賽中榮獲金獎，參加了第十一屆全運會開幕式，贏得廣泛讚譽。
山東省級規範化學校（三）
| 山東省為提高中國小辦學水平，促進基礎教育的均衡發展，大力推進素質教育，辦好讓人民滿意的教育，開展了省級規範化學校的建設與管理工作。 |
