基本資料
《長江之歌》歌曲名：《長江之歌》
作詞：胡宏偉
作曲：王世光
首唱者：季小琴
歌詞
長江之歌歌譜你從雪山走來，春潮是你的風采。你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女。你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們讚美長江，你是無窮的源泉，我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃。你向未來奔去，濤聲迴蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。我們讚美長江——你是無窮的源泉。我們依戀長江,你有母親的情懷。啊，長江！
簡介
《長江之歌》是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》主題歌長江之歌歌譜，王世光作曲，胡宏偉作詞，首唱者季小琴。這首歌鏇律激昂，歌詞氣勢磅礴，通過對中國的第一長河——長江的描寫與讚美，表達了中國人民熱愛祖國的深厚情感。“長江之歌”題意是關於長江的歌，唱長江的歌，贊長江的歌。長江是我國第一大河，發源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長6211.31千米，流經11個省、市、自治區，注入東海。它源遠流長，與黃河一起成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女。它是永遠值得讚頌的。
結構
這首詩歌讚頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩個部分：第一部分(第1節)：寫長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。第二部分(第2節)：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。這兩部分運用前後兩次出現的“我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對長江“讚美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體，給讀者以強烈的藝術感染，進而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情。本文是一首抒情詩，詩人用高度的藝術概括，採用形象、凝練的語言，縱情謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發了對偉大祖國的讚頌之情。.這首詩第一節主要從地理特點的角度描寫長江，歌頌長江一瀉千里，滋潤兩岸的氣概，該節側重寫實；第二節主要從時空的角度描寫長江，賦予長江一種象徵意義，永遠充滿青春活力，永遠向前發展，該節長於抒情。
編寫過程
1984年元旦，東北瀋陽市。一個剛過而立之年的年輕人將一張明信片投入路旁的郵筒里。卡片上的字跡清秀,總共不足200字，像是一首詩，更像是一段歌詞。這年的3月中旬，年輕人被請到了中央電視台。原來，他那張明信片上的作品參加《話說長江》的歌詞徵集，從4583件作品中脫穎而出，被選中了，但那時他本人對這一切還一無所知。24日晚，在中央電視台演播室內，《話說長江》專題音樂會的主持人陳鐸和虹雲走到台前，神秘地說：“可以告訴大家，現在主題歌的詞作者就在演播室里，就在你們之中。不過，到此時此刻為止，他自己還蒙在鼓裡，不知道自己中選了呢！”陳鐸和虹雲在眾人急切的目光里，不緊不慢地向觀眾席走去。他們在一個身穿軍裝的年輕人面前停了下來，說：“詞作者就是這位年輕的軍人——胡宏偉同志！做一下自我介紹吧！”剎那間，照相機、錄音話筒、錄像機都湊了過來。胡宏偉顯然一點精神準備都沒有，臉漲得通紅。就在剛才，他還以為，這次電視台邀請他來是讓他來捧場的。他甚至猜測，獲獎的應該是某某名家，或者是某某居住在長江邊上的人。他靦腆地說了一句：“我是瀋陽軍區歌舞團的創作員。”虹雲笑了，把話筒遞到他的嘴邊：“胡宏偉同志，大家肯定都想知道，您此時此刻有些什麼感想？”“我沒什麼準備，突如其來呵。我現在的心情，打個比方吧，就像一條剛剛走出山谷的小溪，來到大江邊。這裡的大江不是指別的什麼，就是在座的老前輩和年輕的同行，以及此刻正坐在電視機前和我們一同觀看晚會的千千萬萬的觀眾。”就在這一天后，隨著“你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃……我們讚美長江——你是無窮的源泉。我們依戀長江——你有母親的情懷……”的動人歌聲，胡宏偉的名字也為億萬國人所熟知。胡宏偉的作品在這次徵集活動中榮獲了最佳創作獎。一些業內人士紛紛表示，按照通常歌曲的創作順序，都是先寫詞再作曲，而這次則正好相反，創作難度頗大。而胡宏偉的這件作品虛實相間，充滿詩情畫意，與《話說長江》主題歌優美的鏇律完全吻合，令人讚嘆。評審稱讚，歌詞作者眼中的長江變成了一條有生命的河流，一條和人們的思想感情相交融的河流，一條與人們的生活息息相關的充滿著無窮活力的河流，歌唱了各族兒女對長江的深情，歌唱了歷史長河與它的青春活力，很有思想性和藝術性。許多人甚至都想了解一下，胡宏偉是何許人，跟長江到底有什麼淵源？對此，胡宏偉說一切都緣於他和長江有一個“約會”。那是1981年秋，胡宏偉去江南採風。坐著火車，行進在南京長江大橋上時，看到長江的寬廣，看到翻滾的浪花，創作的激情猛烈地衝擊著他的心扉。“當時，我想到了長江遙遠的源頭，想到了長江已奔流了千萬年，心頭湧上來兩句詞：‘你從雪山走來，你從歷史走來。’幸運的是，1983年，中央電視台播放了《話說長江》，胡宏偉成了節目的“鐵桿”觀眾。通過這部電視片，胡宏偉對長江的了解越來越真實，越來越深刻，創作靈感也就如水流泉涌：“我記起片頭的第一個畫面是冰川滴下的水珠，之後是奔涌的江水，於是有了第一句‘你從雪山走來’；片尾中浩瀚的長江口，又讓我想起了‘你向東海奔去’；還有長江三峽的落差造成江水洶湧澎湃，正是‘驚濤是你的氣概’。”醞釀了兩天后，胡宏偉一口氣寫下了兩段共18句歌詞。令他始料不及的是，《長江之歌》不但迅速唱遍大江南北，更在海外華人間傳唱不衰。而獲獎後的胡宏偉更加痴情於創作，多年來，他的作品榮獲全國、全軍各種創作獎共200餘次。前不久，他創作的《和諧花園》被定為中國瀋陽世界園藝博覽會會歌，《你我他，快參加》成為惟一一首2008年奧運志願者題材的獲獎歌曲。他說，追趕時代的腳步，人就不會老，火熱的生活是他不竭的創作動力和源泉。
歌曲其它資料
首唱《長江之歌》的季小琴
首唱《長江之歌》的季小琴季小琴是我國著名女高音歌唱家,現任海南大學藝術學院的院長。
季小琴祖籍上海，在西安長大，她從小能歌善舞，還曾是西安市少年桌球冠軍。1970年，季小琴在西安歌劇院工作，是當時許多大型歌劇的女主角。後來，季小琴調到中央歌劇院當歌劇演員，在舞台上一站就是三十幾年。
原中央歌劇院國家一級演員，國務院津貼專家。曾從師黎信昌教授；蔣瑛教授；布呂梅夫人(法國南音樂學院教授)。首唱《長江之歌》，曾在法國、台灣、澳門、香港等地演出得到各界人士的好評，1986年以來多次為電影電視劇配歌， 80年獲全國調演青年演員一等獎，82年獲法國“夏爾.克羅”二十世紀唱片大獎(卡門)。84年獲得第二界“梅花獎”，2000年獲得德藝雙馨獎，曾在中央歌劇院演出十部中外歌劇，在“茶花女”、“蝴蝶夫人”、“圖蘭朵”、“劉胡蘭”等歌劇中飾第一主角。現在是中國音樂家協會會員，中國戲劇家協會會員。中科院研究生院客座聲樂教授，在聲樂界享有“ 實力派”的美譽。
《長江之歌》詞作者胡宏偉
《長江之歌》詞作者胡宏偉胡宏偉，1953年生於遼寧省瀋陽市。現為瀋陽軍區前進歌舞團副團長，大校軍銜；國家一級編劇；中國音樂文學學會理事；遼寧省文聯委員；遼寧省音樂家協會副主席、遼寧省音樂文學學會副主席；1978年起從事專業歌詞創作，代表作有《中國共青團團歌》、《長江之歌》、《永不隕落的星——雷鋒組歌》、《軍旗上最亮的星——六英模組歌》、大型歌劇《羽娘》等。《有一支歌》、《向著太陽走》連獲全國"五個一工程獎"；大型歌劇《羽娘》獲第三屆全國歌劇（音樂劇）觀摩演出大獎、最佳劇本獎。出版《長江之歌——胡宏偉作品選》、《迷彩寫意》等選集。獲全國、全軍各種創作獎200餘次。榮立二等功兩次，三等功兩次。《長江之歌》收入了國小六年級上冊語文書中的第一篇課文,還有北師大初一的語文教材，都有胡宏偉的《長江之歌》，還被選為指定背誦的詩文，讀他的詩歌，會有一種心潮澎湃的感覺.選自《話說長江》 的主題歌歌詞。
胡宏偉是一個寫“主鏇律”的作家，他非常擅長寫大主題的歌，像他寫的《長江之歌》是從8000多首徵集的歌詞中脫穎而出的，《中國共產主義青年團團歌》是從5000多首歌詞中被選中的。胡宏偉擅長美聲、民聲風格的作品，很少寫通俗歌曲.
《長江之歌》詞作曲王世光
《長江之歌》詞作曲王世光王世光，作曲家。1963年畢業於中央音樂學院作曲系。歷任中央歌劇院院長、中央歌劇芭蕾舞劇院院長；歷任第八、九屆中國人民政治協商會議委員。現為第十屆中國人民政治協商會議委員、中國音樂家協會副主席、中國電視音樂學會特約理事、中國音樂著作權協會常務理事、中國交響樂基金會理事、中國國際交流中心理事、中國國家大劇院藝術委員會委員等。
主要歌劇作品有：獨幕歌劇《彭德懷坐轎》，抒情喜歌劇《第一百個新娘》，音樂劇《結婚奏鳴曲》，獨幕歌劇《軍民進行曲》（依據冼星海原作改編），四幕歌劇《馬可·波羅》。其他聲樂作品有《話說長江》、《話說運河》等電視音樂、歌曲《長江之歌》等及其他聲樂、器樂作品及論著等。
課文
《長江之歌》已被收入國小冀教版語文六年級第一學期第一課（2009年修訂本），北師大版第11冊第三單元第一課，現在國小冀教版第11冊的第一課也有了這篇課文——即將畢業的小學生們，都會學習這一篇課文，領略長江的迷人風采。江蘇教育出版社對《長江之歌》進行了修改，使文體更簡潔。下面是修改後的歌詞：
國小語文下冊 長江之歌你從雪山走來，
春潮是你的風采。
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女。
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
我們讚美長江,
你是無窮的源泉。
我們依戀長江,
你有母親的情懷。
你從遠古走來，
巨浪蕩滌著塵埃。
你向未來奔去，
濤聲迴蕩在天外。
你用純潔的清泉，
灌溉花的國土。
你用磅礴的力量，
推動新的時代。
我們讚美長江,
你是無窮的源泉;
我們依戀長江,
你有母親的情懷。
作者寫文章時豪情滿懷；詩詞中的“你”指長江，把“長江”比喻成母親，富有詩意。
第一段主要從地理特點的角度描寫長江，歌頌她一瀉千里、滋潤兩岸的氣概。
第二段主要從時空的角度描寫長江，賦予長江一種象徵意義：永遠充滿青春活力，永遠向前發展。
《長江之歌》讚美長江的雄偉壯觀，表達作者對長江的熱愛與依戀。
通過比喻、擬人、對比、排比修辭手法，使描寫更加具體、形象、生動、逼真。
教案
[結構分析]
這首詩歌讚頌了長江的宏偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。
全詩共分兩個部分：
第一部分(第1節)：寫長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩。
第二部分(第2節)：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。
這兩部分運用前後兩次出現的“我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”貫通起來，以對長江“讚美”、“依戀”的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體，給讀者以強烈的藝術感染，進而升騰起對祖國
大好河山的熱愛之情。
[教學要求]
1．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情，培養審美情趣。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
[教學時間]
兩課時
第一課時
一、導人新課，激發興趣
1．同學們，今天我們學習一首讚美長江的詩歌。
(板書：長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2．出示地圖，指出長江的位置和所流經的地方。
3．你們對長江了解多少呢?
4．放錄音。
《長江之歌)歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
二、初讀指導
1．自學生字詞。
(1)自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。
(2)描紅田字格中8個生字。
(3)查字典並聯繫上下文，理解下列詞語的意思。
丰采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2．檢查自學效果。
(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀，指點學生從平翹舌音、前後鼻音、一字多音等方面區分加點字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
丰采：美好的儀表舉止。
依戀：留戀，捨不得離開。
蕩滌：洗滌。
塵埃：塵土。
磅礴：氣勢盛大。
灌溉：把水輸送到田裡。
3．各自輕聲試讀課文。
4．分節指名朗讀課文。教師相機指點
5．四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流。
三、指導寫字
1．指導寫字。
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時要緊湊些。
2．學生練習寫字，教師巡視指導。
第二課時
一、聽寫生字詞
二、指名朗讀課文
三、精讀訓練
1． 觀看系列片《話說長江》片斷，聽《長江之歌》。《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢，作者說——
2． 出示：我們讚美長江，你是無窮的源泉；
我們依戀長江，你有母親的情懷。
引讀。
3． 自由讀，說說讀了詩句想了解什麼？
4． 交流、討論。
5． 精讀第一節：
（1） 自由讀，四人小組討論：
從哪些地方看出長江是無窮的資源？
（2） 交流：
出示：你從雪山走來，
春潮是你的風采；
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
（“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的）
指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？
（3） 默讀第一小節，思考：
從哪些地方看出長江有母親的情懷？
（4） 交流。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女；
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
(“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這裡把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這裡又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手裡，讓它們緊密聯繫在一起，永不分離）
指導學生看地圖，並聯繫實際想像體會“哺育、挽起”的感情。
指導朗讀：這一句我們要讀得深情。
6、精讀第二節。
（1） 聽錄音，思考：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？
（2） 交流：
從哪些地方看出長江是無窮的源泉？
（①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)
指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。“推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的)
從哪些地方看出長江具有母親的情懷?
(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神聖的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)
(3)師引讀。所以，“我們——讚美長江……”
(4)指導朗讀第2節。
(5)指導背誦第2節。
四、練習朗讀全詩
1．同學們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什麼感想呢?
2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去讚美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。
3．練習朗讀。
五、學唱歌曲
精彩片斷
生：(舉手)老師，我有一個地方很不明白。
師：(微笑地)噢，請講。
生：(讀課文)“你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲迴蕩在天外。”這裡，“巨浪蕩滌著塵埃”，“濤聲迴蕩在天外”我感覺太深奧，怎么也搞不明白!
師：(忍不住笑了)是嗎?這個問題提得很好呀!我們大家一起來解決它。大家自由讀讀這一句，四人小組再討論討論，等會兒把你不懂的和讀懂的都說出來。
(眾生品讀，討論)
師：好，我們來交流一下。
生：老師，“蕩滌”是什麼意思?
生：“蕩滌”就是“洗”的意思。
生：我知道“巨浪蕩滌著塵埃”的意思。“巨浪”就是指浪很大，巨浪把塵埃全部洗掉了，長江水就一定很清澈了。 (眾生笑)
師：(微笑著)是這樣嗎?有不同的意見嗎?再換個角度想一想。
生：我覺得不是這樣，我認為長江蕩滌的塵埃，應該是長江兩岸景物上的塵埃，長江一路走來，將一路的景物洗刷一新，讓人感覺到處是清新的，充滿了生機。
生：我同意他說的，因為文中說“我們讚美長江”，為什麼要“讚美”，就是因為長江是為別人服務的，它讓一切充滿了生機。(眾生聽得聚精會神)
師：同學們的思考很有深度，老師佩服你們，你們還讀懂些什麼呢?
生：老師，我現在已理解了“濤聲迴蕩在天外”這一句的意思，這是說“濤聲很大”。
生：老師，這一句我是這么理解的。長江向未來奔去，聲音響亮，充滿力量，無所畏懼地勇往直前。
師：你們說得太好了，大家聯繫第1節，長江的這種精神、這種力量也就是前面所說的什麼?
生：(爭先恐後地)這就是長江的丰采與氣概!
師：是啊，長江正是有這樣的丰采與氣概，才值得我們讚美它，崇敬它，長江不愧是一條偉大的河流，讓我們讀好這一句吧!
(生有感情地朗讀這一句) (殷曉燕)
[評點] 學生提出疑問，教者並不迴避，也不直接灌輸答案，而是抓住疑點，啟發思考，把主動權留給學生。當學生說出並不正確的答案時，教者不立即否定，而是耐心啟發其他同學深入思考，各抒己見，並及時給予表揚和鼓勵。教者的“以學生為主體”的教學思想體現得很充分。當學生基本讀懂後，教者又不失時機地引導學生聯繫上文，揭示精髓，使學生獲得認識．上的升華，實在是教學到位了。 (殷高富)
