歷史沿革
常平中學創建於1946年，是東莞東部地區頗具規模的中學，是東莞市骨幹大校之一。1958年，學校升格為完全中學；2000年1月被評為東莞市一級學校；2003年1月晉升為廣東省一級學校；2008年9月被評為廣東省教學水平優秀學校，11月被確認為廣東省國家級示範性普通高中。2006年11月，市鎮兩級政府斥資近2億元人民幣收購民辦新星學校，將其作為常平中學新校區，2007年9月所有高中學生遷入新校區，實現了高、國中分離辦學的新格局。如今，學校占地面積約19.9萬平方米（約300畝），建築面積約8萬平方米，綠化面積多達13萬平方米，整體建築呈歐陸風格，氣勢恢弘，典雅別致。辦公區、教學區、運動區、生活區分布明顯。高速信息校園網、功能先進的實驗室、電腦室、語音室、多功能報告廳、圖書館、藝術中心、生物園、地理園、田徑場、游泳池、網球場、籃球場、排球場、羽毛球場和桌球場等一應俱全。超大面積的校園，巨大的使用空間，完善的設施設備為學校教育教學活動提供了有力的保證。
學校規模
學校現有56個教學班，其中高一級20個班，高二級20個班，高三級16個班，3000多名學生，實行全寄宿封閉式管理。學校還擁有一支高素質的教師隊伍，在校教職工209人，專任教師178人，全部達到國家規定的學歷要求。其中高級教師39人，一級教師94人，擁有碩士學位的教師39人，本科學歷教師177人。學校後勤管理社會化。校衛、清潔、宿管、維修和綠化等服務，委託物業管理公司管理，物業公司參與我校後勤管理的人員多達100多人。
學校現有領導班子成員10人，5人擁有中學高級教師職稱，3人具有研究生學歷。熊盛才校長是東北師範大學教育碩士，中學數學高級教師，年富力強，具有開拓精神。1946年春，在蔣光鼐先生等社會名流的推動下，於常平鎮青鶴灣創建了東莞縣立常平初級中學，蔣先生親筆題寫了校名。1946年秋，學校開始招生辦學，從此，青鶴灣畔迴蕩著東莞各地青年學子朗朗的讀書聲。1948年，中山大學教授鄭師許先生為學校校歌填詞，張亦庵譜曲，黃可清和聲。這首激勵了無數莘莘學子的校歌一直傳唱至今。
所授榮譽
1958年，學校升格為完全中學；2000年1月被評為東莞市一級學校；2003年1月晉升為 廣東省一級學校；2008年9月被評為廣東省教學水平優秀學校，11月被確認為廣東省國家級示範性普通高中。該校是國家教育部命名的貫徹《學校體育工作條例》優秀學校、廣東省優秀現代教育技術實驗學校和廣東省籃球傳統項目學校。近年來，學校還先後榮獲“東莞市教育系統文明學 校”、“東莞市文明單位 ”、“東莞市文化建設標兵學校”、“東莞市高中新課程實驗樣板學校” 、“廣東省特級檔案綜合管理單位”、“廣東省民眾體育先進單位”和“東莞市科普特色學校”等榮譽稱號。
校容校貌
為了適應東莞市蓬勃發展的教育事業，打造常平中學的教育品牌，2006年11月，市鎮兩級黨委、政府斥資近2億元人民幣收購民辦新星學校，將其作為常平中學新校區，2007年9月所有高中學生遷入新校區，實現了高、國中分離辦學的新格局。如今，學校占地面積約19.9萬平方米（約300畝），建築面積約8萬平方米，綠化面積多達13萬平方米，整體建築呈歐陸風格，氣勢恢弘，典雅別致。辦公區、教學區、運動區、生活區分布明顯。高速信息校園網、功能先進的實驗室、電腦室、語音室、多功能報告廳、圖書館、藝術中心、生物園、地理園、田徑場、游泳池、網球場、籃球場、排球場、羽毛球場和桌球場等一應俱全。超大面積的校園，巨大的使用空間、完善的設施設備為學校教育教學活動提供了有力的保證。
辦學規模
學校現有54個教學班,其中初一級10個班，初二10個班，初三6個班，高一級20個班，高二級16個班，高三級18個班，近3000名學生，實行全寄宿封閉式管理。學校還擁有一支高素質的教師隊伍，在校教職工209人，專任教師178人，全部達到國家規定的學歷要求。其中高級教師38人，一級教師94人，具有研究生學歷19人，還有11人正在進修研究生課程。學校後勤管理社會化。校衛、清潔、宿管、維修和綠化等服務，委託物業管理公司管理，物業公司參與我校後勤管理的人員多達100多人。
師資力量
學校現有領導班子成員10人，5人擁有中學高級教師職稱，3人具有研究生學歷（1人在讀）。高中部熊盛才校長是東北師範大學教育碩士，中學高級教師，年富力強，具有開拓精神，他帶頭開展教改和教學科研。潘禮宏副校長具有高級教師職稱，並在教學第一線兼任教學工作，承擔課題研究。國中部戴鳳萍校長和吳志堅副校長。
學校在管理過程中建立了崗位責任制和科學考核評價制度，制定了一系列崗位職責的管理檔案，研製開發了《教師德能勤績量化考核網上無紙化作業系統》、《教職工網路可視化考勤系統》、《教師專業發展信息平台》等管理軟體。讓學校多項管理實現了網路化、無紙化、科學化、規範化、高效化和人性化，促進學校走上一條和諧、健康和良性發展之路，從而形成以校園網路為支撐的現代化教育教學管理特色。同時該校研發的多個教育管理平台已經輻射到省內外50多所兄弟學校，取得了顯著的辦學效益和社會效益。省、市領導對我校的校園信息化管理都給予了充分的肯定，原廣東省副省長、廣東省教育促進會會長王屏山，廣東省副省長佟星，東莞市副市長冷曉明，東莞市副市長吳道聞及市教育局領導等先後來我校視察調研。
學校校園文化以“平”字為核心。學校的辦學理念是“以師生髮展為根本，以知識管理為核心。”辦學宗旨是“倡導教育公平，辦好平民教育，傳承先進文化，播撒人類文明；為學生終身發展奠基，為教師專業成長鋪路，為學校持續發展創新。”學校在常懷平和心，常乾平凡事，常做平實人，平中求真善，平中創奇偉，平中見遠大的精神指引下，把辦好平民教育作為自己的追求，努力踐行著溫家寶總理辦好平民教育的思想。辦學目標是“質量立校，科研興校，管理強校，把常中打造成享譽國內外的一流名校。”校訓為“平心致遠，正道力行。”校風、教風和學風為“嚴、勤、實、活。”獨特、鮮活的校園文化成為引領常中生存發展的靈魂，成為傳承先進文化和凝聚師生的“引力場”，成為學校發展的強大內驅力。
學校注重對學生進行德育教育，突出抓好良好行為習慣的養成、美德美育、國情教育、法制安全教育、禁毒教育、心理教育等。學校每學年定期組織向全市開放優質主題班會課。成立心理諮詢機構，配備了2名心理教師，積極開展心理健康教育。學校還正開展“十五”課題《中國小班主任實施心理健康教育模式》的研究，2006年出版了德育論文集《在希望的田野上》。近10年以來，無師生違法犯罪記錄。近三年學生德育考核優良率達94%以上。我校師生求真向善，熱心公益。近三年來，參加扶貧、賑災和公益捐助的錢物超過100萬元。
歷屆英才
學校重視校本科研。現有省市校級課題上百個，95%以上的教師參與了課題研究。教師每學年都撰寫教育教學論文，近三年在省級以上刊物發表論文39篇，獲獎項40項，獲優秀課例等其它獎項155項。一批科研成果先後獲得廣東省中國小創新成果獎、廣東省教育科學研究成果黃華獎、廣東省教育管理科學研究成果吳漢良獎、廣東省職工技術創新成果獎和東莞市科技進步獎等省市級大獎。作為東莞市八大校之一，學校理念先進，管理科學，校風優良，質量一流。“高進優出，低進高出”的辦學效益日益凸現，在社會上享有很高的聲譽，在東莞有著較大的影響力。《羊城晚報》、《南方日報》、《南方都市報》、《廣東教育》雜誌、《東莞日報》、《常平報》等均有報導我校的辦學業績。尤其是《常平報》，近三年來有關我校的報導接近百篇。
發展前景
近幾年來，我校一批學生在國家級學科競賽中獲獎。曾頌同學獲物理全國三等獎；劉犀子同學獲物理省二等獎；黎少雄、李浩昌同學獲生物全國二等獎；劉勇鑫、鄧潤蓮同學獲生物省一等獎，黎少雄、袁浩鋒、周國華同學獲生物省二等獎；李潔寧、吳效光同學獲化學省二等獎；劉浩斌、陳立好獲數學省二等獎和省三等獎等。該校“青鶴灣”文學社在近三年中先後被評為東莞市優秀文學社和標兵文學社。學生參加各級各類學科競賽及體育藝術比賽獲獎份額，持續位列東莞同級同類學校前列。
升學情況
學校的生源情況較差，但學校狠抓教育教學質量，走出了一片“低進高出、高進優出”人才加工的新天地。2004年高考重點線與上年增幅達150%；上本科線的考生與上年增幅達59.5%；增幅居“東莞八大校”之首。2005年、2006年，高考入圍人數連續刷新學校高考歷史記錄。2007年高考又創佳績。本屆參加高考總人數475人，考取本科以上107人，專A以上207人，各項指標均超額完成預期目標。2008年高考再創輝煌。本屆有789人參加高考，上線556人，比上一年增加近200人，其中上重點線13人，上本科線以上196人，上大專A線以上339人。由於高考成績突出，市教育局還特意將東莞市2008年高考工作總結會放在我校舉行。
外界評價
學校十分重視第二課堂活動。成立了由19個學生社團組成的社團聯盟和各種各樣的興趣小組，開展了大量的課外活動；學校還在學期中組織田徑運動會、徵文歌詠比賽、科技藝術節、校慶。戶外活動：暑假舉行生物夏令營。作為廣東省籃球傳統項目學校，該校曾連續多次獲東莞市中學生籃球賽冠軍、東莞市少年籃球賽第一名和廣東省中學生籃球賽第二名。曾代表東莞市參加過省中學生籃球賽和全國籃球城市籃球賽（少年組）。學校男子籃球隊曾受國家體育總局派遣，以中國青少年體育代表團的名義前往埃及進行友好訪問和交流，還多次應香港有關方面邀請，前往香港元朗、屯門區參加友誼賽。
東莞市中學名錄
| 東莞是廣東歷史文化名城。距今1700多年前的三國時期建郡，是嶺南文明的重要發源地、中國近代史的開篇地和改革開放的先行地。民族英雄袁崇煥、抗日名將蔣光鼐、著名畫家鄧白、舉重冠軍陳鏡開等都是東莞籍人，著名的嶺南畫派也發端於東莞可園。經過多年不懈努力，東莞市教育事業取得較大發展，成功創建為廣東省教育強市，全市32個鎮（街）全部創建為廣東省教育強鎮，教育現代化建設不斷推進，教育綜合實力穩居全省前列。 |
