南海東軟信息技術職業學院南海東軟信息技術職業學院（簡稱南海東軟學院）是廣東省人民政府批准、教育部備案的一所全日制普通高等學校，成立於2002年。學院是廣東省首批省級示範性軟體學院、國家技能型緊缺人才培養基地。
學院簡介
南海東軟信息技術職業學院學院由東軟集團、大連軟體園共同投資創辦，教育層次包括高中起點的普通三年制大專和示範性軟體學院兩年制大專，還與英國格林威治大學等大學及英國國家計算教育中心合作辦學。另外，學院也開展面向企業、政府和個人的終身教育和線上教育培訓服務。學院以“教育創造學生價值”為辦學理念，強調“知識的運用比知識的擁有更重要”，實行獨創的“1321”教學和SOVO大學生創業中心的實踐教學新模式，下設計算機科學與技術系、信息技術與商務管理系、數字藝術系、英語系和日語系，共開設有多媒體技術、軟體技術、計算機套用技術、計算機信息管理、動漫設計與製作、電腦藝術設計（動漫設計）、電子商務等18個IT專業和泛IT專業，是一所國際化、實用化、創新型的專業IT學院。學院坐落在廣東省四大軟體園之一的佛山市南海科技園內，毗鄰廣州，園區內IT氛圍和教育氛濃郁。學院依山傍水、風景優美、教學設施先進、師資力量雄厚。現有在校生6300多名，到2010年學院全日制學生將達到8000人。
學院背景
南海東軟信息技術職業學院連鎖辦學、三足鼎立
東軟集團、大連軟體園與東北大學聯合在全國相繼建設了大連東軟學院、南海東軟學院和成都東軟學院三所IT學院，主要從事IT領域的學歷教育、終身教育培訓、e-Learning服務，致力於成為國內領先的和具有國際影響力的IT教育服務提供者—ESP（EducationServiceProvider），幫助個人和組織持續獲得和提升運用信息技術駕馭未來的知識和能力。南海東軟學院成立於2002年，坐落在經濟發達，風景秀麗的珠三角腹地。大連東軟學院成立於2001年，坐落在美麗的海濱城市大連。成都東軟學院成立於2003年，坐落在世界文化聖地青城山腳下。三所學院統一品牌、統一管理模式、統一教學計畫，形成東軟集團教育事業的南、北、西部的“三足鼎立”。
神韻，源自東大
東北大學始建於1923年，張學良將軍曾兼任校長，當時是中國教學設施最先進、師資力量最雄厚的大學之一，具有愛國主義的光榮傳統。建國後該校是國務院首批重點大學之一，也是首批進入國家“211工程”和“985工程”的大學之一。1993年東北大學復名，張學良先生親自題寫校名並出任名譽校長。
東北大學是一所以工為主的多科性國家重點大學，是國家首批確定的三個計算機博士點之一。1995年，東北大學軟體中心被確定為當時唯一的計算機軟體國家工程研究中心；1997年，學校自動化中心被確定為國家自動化工程技術研究中心；1999年，設立了國家數位化醫療影像設備工程技術研究中心。東北大學科學園是第一個大學科學園，2000年，東北大學科學園成為國家首批15家大學科學園試點建設單位之一。東北大學充分利用科技、人才優勢，探索出了一條產學研相結合，創辦高新技術產業的有效途徑，培育了中國最優秀的軟體企業——東軟集團。
南海東軟信息技術職業學院東軟集團是從東北大學走出來的高科技企業，是中國領先的軟體和解決方案供應商。公司面向軟體與服務，醫療系統，IT教育與培訓等領域，建立了相互促進的三個業務群組。截至2007年底，公司的大型客戶超過8000家，員工超過13000人。東軟集團在全國建立了40多個分支機構、8個大區總部、4個軟體園，11個研發中心、15個行業事業部、4所大學和培訓機構，另外在北京等地建立了東軟解決方案驗證與測評中心。還在美國、歐洲、日5級以及ISO27001評估的軟體企業。東軟集團擁有的“計算機軟體國家工程研究中心”，是首批確定的三個計算機套用博士點實驗室之一。東軟集團還擁有“國家數位化醫學影像設備工程技術研究中心”，該中心是第一個國家數位化醫學影像設備工程技術研究中心，在彩色B超和螺旋CT等醫療設備的研究與開發方面填補了國內空白。東軟集團穩坐中國軟體外包企業第一，2006年榮登“世界軟體外包企業25強”。5級以及ISO27001評估的軟體企業。東軟集團擁有的“計算機軟體國家工程研究中心”，是首批確定的三個計算機套用博士點實驗室之一。
東軟集團擁有中國第一家上市的軟體公司，也是中國第一家通過CMM5級、CMMI東軟集團還擁有“國家數位化醫學影像設備工程技術研究中心”，該中心是第一個國家數位化醫學影像設備工程技術研究中心，在彩色B超和螺旋CT等醫療設備的研究與開發方面填補了國內空白。東軟集團穩坐中國軟體外包企業第一，2006年榮登“世界軟體外包企業25強”。香港等國家和地區設立了分公司。
教育理念
教育理念東軟學院辭典知識的運用比知識的擁有更重要，教育不僅要向學生傳授知識，更重要地是培養學生運用知識的能力。中國大學生在知識擁有方面與國外的差距並不大，但是，在創造性地套用知識方面卻差得很遠，無法滿足企事業單位的用人需求。東軟學院十分注重培養學生的創新意識、創新精神和實踐能力，讓學生在校期間即能積累豐富的實踐經驗，並有能力將擁有的知識不斷創新和迅速套用到實踐中去。
專業設定
南海東軟信息技術職業學院主要課程：C語言程式設計、數據結構、Java語言程式設計、C++/C#程式設計、網頁設計與製作、資料庫原理與套用、J2EE/.Net軟體架構、Oracle、UML、軟體測試、軟體工程與實踐、IT項目管理
培養目標：精通一至兩門業界主流的程式設計語言和相關軟體開發工具，掌握計算機然間的基本理論和開發流程，達到軟體企業對軟體工程師的基本要求。
職業取向：可在各類IT企業、然間外包公司、企事業單位信息化部門參與和組織計算機軟體開發、測試及項目管理工作。
軟體技術（嵌入式軟體技術）
主要課程：C語言程式設計、數據結構、嵌入式作業系統（WinCE/Linux/Symbian）、單片機原理與開發、嵌入式GUI、移動/手機套用軟體開發、DSP嵌入式系統開發、嵌入式軟體系統測試
培養目標：精通嵌入式程式設計語言和相關軟體開發工具，掌握嵌入式軟體的基本理論和開發流程，達到各類嵌入式軟體、移動套用開發企業對軟體工程師的基本要求。
職業取向：可在各類電子信息技術企業、嵌入式軟體及相關外包公司、參與和組織嵌入式軟體開發、測試工作
軟體技術（中外合作辦學）
主要課程：計算機技術原理、系統開發、組織架構分析、商務溝通、系統分析、系統開發、企業網路、資料庫設計與開發、結構化的編程方法、JAVA、高級JAVA、VB.Net高級VB.net、C＋＋編程
培養目標：精通若干業界主流的程式設計語言和相關軟體開發工具，掌握計算機軟體的基本理論和開發流程。成績合格的學生可選擇前往英、澳等國的合作院校繼續學習。
職業取向：成績合格的學生可選擇前往英、澳等國的46所合作院校繼續學習一年完成學士學位。也可以選擇在國內軟體企業就業
軟體技術（軟體測試）
主要課程：C語言程式設計、網頁設計與資料庫套用、Windows/Linux測試環境建設、軟體缺陷與測試計畫、測試用例設計、軟體測試工具、軟體測試管理系統、測試報告與總結、軟體質量管理
培養目標：掌握軟體測試與質量的理念以及相關軟體測試工具、軟體測試管理系統，掌握人間測試的流程與各種文檔的編寫，達到各類IT與外包企業對然間測試工程師的基本要求
職業取向：可在各類IT企業、軟體外包公司、企事業單位信息化部門參與和組織計算機軟體測試及管理工作
計算機網路技術（網路建設與管理）
主要課程：C語言程式設計、網頁設計與製作、計算機網路、Windows/Linux網路作業系統管理與套用、網路管理與維護、網路故障分析與排除、綜合布線技術、網路規劃與系統集成、計算機網路互連技術、網路系統安全、無線網路技術
培養目標：掌握計算系統組裝，區域網路的組建、管理和維護，防火牆、網路伺服器等網路設備的安裝、配置和調試等技能，達到網路工程師的基本要求
職業取向：可在各類企業信息化部門、IT企業、通信設備營運商從事各種信息系統的網路設計、設備選型、安裝調試、使用維護、網路伺服器配置、日常網路管理、網路套用開發等工作
校內實在訓基地主要課程：C語言程式設計基礎、網頁設計與製作、計算機網路、Windows/Linux系統安全、信息安全管理基礎、網路故障分析與排除、網路系統安全、計算機犯罪取證、計算機病毒防範、套用密碼學
培養目標：掌握安全網路與系統設計、管理和維護，掌握防火牆、網路伺服器等網路設備的安裝、配置和調試、各種安全和認證設定、商業信息泄漏防範與取證等技能，達到網路與安全工程師的基本要求。
職業取向：可在各類企業信息化部門、IT企業、通信設備營運商、對信息安全要求很高的軟體與信息技術服務外包企業從事各種信息系統的網路安全設計、日常網路管理、系統安全維護、各種安全和認證設定、商業信息泄漏防範與取證等工作
計算機套用技術（計算機套用技術）
主要課程：JAVA程式設計、數據結構、資料庫原理及套用、計算機網路、WEB應用程式設計、J2EE/.Net軟體架構、軟體測試、IT項目管理、信息技術與服務管理、IT職業英語
培養目標：掌握IT外包企業必備的計算機套用軟體開發能力和計算機信息服務技能的高等技術套用型人才
職業取向：可在各類軟體外包公司、信息技術服務外包企業、企事業單位信息化部門參與和組織計算機軟體開發、測試及項目管理工作
計算機信息管理(資料庫管理與開發)
主要課程：JAVA程式設計語言、數據結構、資料庫原理及套用、計算機網路、WEB應用程式設計、資料庫原理、資料庫套用開發(Oracle/SQLServer)、資料庫系統管理與維護(Oracle/SQLServer)、企業資源規劃ERP、J2EE
培養目標：精通一至兩種主流商業資料庫的系統管理和開發開發，以及網站建設和企業資源管理需要的資料庫技術，達到軟體企業和企業信息化對資料庫軟體工程師的基本需求
職業取向：可在企事業單位信息化部門、各類IT企業、軟體外包公司參與和組織資料庫的開發與維護工作。
動漫設計與製作（動漫設計與製作）
主要課程：素描、速寫、色彩、構成設計、攝影、設計概論、平面圖形設計、網頁設計製作、角色設計、場景設計、動畫運動規律、CG繪畫、角色塑型、動漫連環畫與漫畫繪製、二維動畫、三維動畫。
培養目標：培養學生的審美能力，系統掌握動漫設計與製作的基本理論與方法，提高學生的動漫繪製與動畫製作創作能力，熟練使用動漫設計製作工具，成為動漫設計與製作技術的套用型人才。
職業取向：可從事動漫設計與製作工作，從事二維及三維動畫製作工作，報社美術編輯，電子出版社，廣告公司，進行廣告設計及創作工作等。
南海東軟信息技術職業學院主要課程：國際貿易實務、國際商法、國際金融、國際行銷、電子商務概論、基礎日語、中級日語、日語視聽、綜合日語會話、日語報刊閱讀、日語寫作、商務日語翻譯
培養目標：掌握日語聽、說、讀、寫、譯能力；掌握國際貿易的基本知識和實用技能；了解對外貿易的有關經濟方針、政策、法規和相關國際慣例等。
職業取向：可從事翻譯、口譯、跟單、營業、推銷、品質管理、出納、行政助理、日文錄入、宣傳、廣告業務、導遊及其他涉外工作。
辦學特色
辦學特色東軟集團是從高校中走出來的IT企業，經歷了軟體產業的風雨滄桑，深切感受到傳統教育培養的人才與企業需要的嚴重脫節，因而舉辦了創新型的高等IT教育——東軟學院。學院在教學模式上採取了“1321”教學模式，把一個學年分成3個學期，專門安排了1個“國小期”用於實踐教學。學院的“大學生創業中心”（英文簡稱SOVO）組織則是全新的實踐教學模式和體系。這種教學模式是針對傳統教學模式中學生動手能力不強、社會實踐經驗不足而採取的創新舉措，意在實踐中實現與企業需求的“無縫連結”。在教學質量的控制上，學院設定了與教學運行相獨立的“教學質量保障”體系，實現了教學與質量保障雙輪驅動的教學管理模式。吳儀副總理在視察學院時曾讚許地說：“SOVO大學很有新意，教育只有創新才能發展，中國應該多幾所這樣的大學。”
國際化：注重外語套用能力的培養
全面強化英語和日語：學院配備有1/3外教組成的強大外語師資力量，注重學生外語套用能力和國際交流能力的培養，以培養與國際接軌的軟體人才。學生通過筆記本電腦，利用多媒體教學環境和網上豐富的課件資源，隨時接受聽、說、讀、寫的全方位語言教學訓練。實施與國際接軌的教學計畫，動態更新教材：引進國外優秀信息科學與技術系列教材，並結合東軟的IT產業實踐編寫具有自主著作權的教材，保證教學內容與國際接軌；在區域網路上學生閱讀動態更新的“電子課本”，使教學內容與IT技術發展保持同步。學院教學中輔以電化教學、外語沙龍、外語劇藝、外語特訓營等多種形式的特別訓練，讓學員在與外教的親密接觸中感受異域文化，短期內達到提高國際交流能力的效果。2005年初，博鰲亞洲論壇秘書長龍永圖視察學院時，曾對學生的口語交際能力讚不絕口。
實用化：產業學互動培養實用型人才
以社會和產業需求為導向，注重產學合作，強化實踐實訓，重點培養的意識、職業素質和職業能力，以保證學生畢業時具有突出的IT人才的職業特徵。“面向工業的訓練IBT”模式：學院依託東軟集團IT行業經驗及其對行業人才需求的深入了解，整合東軟集團全球範圍內的合作夥伴資源，與企業共同制定人才培養計畫和目標。企業所需要的人才在學院“定製”培養，實現學院教育與企業需要之間的“無縫連線”。教育與產業互動：東軟集團是學院辦學的強大後盾，向學院提供投資、技術人才、管理、研發、實驗實習、學生創業孵化等資源及項目支持；由資深技術專家和行業專家組成的“東軟教育顧問委員會”定期與學院研討教學方法、課程設定、課程開發等問題，把行業最先進的經驗和技術帶到教學過程中來，使產、學、研得到了有機的融合，形成了良性“生態鏈”。
職業化：專業素質、科技視野、人文情懷塑造完整人格
學院十分重視學生職業意識和職業素質的培養，建立了以重點培養學生知識與專業能力、社會融合能力、抵抗挫折能力、自主創業能力和再學習能力等“5項能力”為核心的“全程專業教育體系”，通過SOVO大學生創業中心虛擬公司、企業定製培養班、各類實習實訓基地等，使學生及時掌握最新軟體技術；能用系統和工程規範來思考問題，有質量控制意識；善於交流溝通，有良好的團組協同工作能力；具備良好的職業道德和敬業精神等。“東軟CXO大講堂”：不定期邀請社會知名人士、政府要員、企業家和著名學者來學院為學生開辦公開講座，拓展學生的科技視野、社會意識和人文情懷。眾多的學生社團:活躍在學院課外科技、校園文化活動當中，成為同學們施展才智，陶冶情操的良好環境。培養了學生良好的合作意識和組織策劃能力，塑造了學生完整的人格。
人性化：關愛學生、關注發展
豐厚的獎學金：學院設立了“華天獎學金”、“企業獎學金”等多種獎學金。其中，以著名計算機科學家李華天教授命名的“華天獎學金”為最高榮譽，獎金額度為一萬元。愛心助學：學院設立了“東軟助學基金”，旨在幫助家庭經濟有困難的學生；學校的圖書館、大學生服務中心、繼續教育與培訓中心等也為學生提供了許多勤工儉學機會。“大學生服務中心”：為學生提供方便快捷、專業化、細緻周到的服務，包括學習指導、心理諮詢、後勤服務、就業指導等，“以學生為中心，與學生共成長”。“家長代表大會”：與來自全國各地的家長代表面對面深入溝通，傾聽家長意見，匯報辦學成果，展示學子風采，與家長、社會協手共同培育學生。學院重視黨委工作、積極培養和發展學生中的積極分子入黨，並以黨員的模範先鋒作用帶動其他學生，提高學生的思想素質和覺悟水平。
教學條件
教學條件學院建成千兆以太校園主幹網，1萬多個網路信息點遍布學院各處。建成了各種規模的多功能學術研討報告廳、多媒體教室100多間。舒適的教室中配備了空調、各類高檔伺服器、投影儀、攝像機等多媒體教學設備。建設了英語線上、網路圖書館、網路電視等網路資源和公寓網路工程。使學生在宿舍、圖書館、休閒場所也能使用校園網資源，提交作業等。學院自主開發了包括教務管理系統、課程網站、學生管理系統、公寓管理系統、新生入學報到系統、會議簽到管理系統、學校-家庭-社會系統（UFS）信息化系統等在內的“高校教育資源管理系統（ERP）”，這些系統大多由學生在老師的指導下自主開發，其中有的還被省教育廳確定為示範性科研項目。所有這些都能使同學們能夠充分享有現代數位化校園的學習、生活的便利。廣東省省長黃華華在視察時為學院歸納了三句話：“教學模式新、建設速度快、教學特色突出”。
筆記本大學
學院就讀的大學生每人都配備一部筆記本電腦。國務院副總理吳儀曾欣慰地把東軟學院稱為“筆記本大學”。學生配備筆記本電腦，是為了教學的需要。筆記本電腦是同學們的學習信息技術的工具，就如同音樂學習中的樂器一樣。在東軟學院，先進的校園寬頻網路遍布於教室的每一張課桌和宿舍里的每一個床位，甚至在圖書館和咖啡廳等休閒場所也有上網裝置。學院花重金購買了多媒體教學軟體，SmartForceCampuse-Learning教學系統的350門網路多媒體教學課件，大量的學習課件和教學資源存儲在校園網路的伺服器上。學生從一入校門開始，就以電腦為伴，：課堂練習、課後作業、課後答疑、課外學習、甚至做實驗和考試，都可以使用筆記本電腦通過網路來進行，真正實現“隨時、隨地”獲取網路資訊，電腦實際操作能力因而也非常突出。
教學條件學院以東北大學、東軟集團和國防科技大學的優秀教師和資深工程技術人員為堅強後盾，現有300餘名把握前沿知識、掌握行業技術、項目研發能力強、學歷層次高的專職教師隊伍。每年還從國內外引進各類“雙師型”中高級人才，包括以“雙薪制”從東軟集團每年遴選具有豐富的軟體開發經驗和較強的授課能力的技術專家作為部分專業課和全部實踐課程的專業教師。東軟集團的合作夥伴CISCO、IBM、SUN、ORACLE等著名IT廠商的高級技術主管、工程師也有些被聘為學院的兼職教師。學院領導班子年富力強、學歷高、教育管理經驗豐富。他們大多具有博士學歷和教授職稱，學術水平高，既有國內重點高校的教授、博士，也有世界知名大學的海歸博士。
