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三年來，我市新建了市金山中學、高級中學等4所學校，創辦了市金山實驗學校、城南中英文學校等4所學校，調整了
市實驗學校等3所學校的辦學規模。同時還積極探索國有民辦、民辦公助、合作辦學等形式，努力推進學校上等級，目前，市區的優質學位已達3萬個。
針對市區學校布局調整之後出現的一些新情況，20日，市政協主席潘春青、副主席鄭佳坤帶領政協委員視察了金山中學和高級中學。
政協委員龍澤輝：我感覺最困難的就是老師的問題。（老師）教了以後，如果學生感覺不滿意，教學水平沒有提高，這個老師能否出去，如果能進也能出，就能夠調動老師的積極性，也對老師產生壓力。
政協委員蘇伯威：政策應該傾斜，讓這兩個學校（金山中學、高級中學）選擇好的教師，因為辦重點中學就應該有比較高素質的（老師），從這個文化知識到教學育人。所以建設一支比較好的班主任隊伍（很重要），高級中學也一樣，我看現在班主任素質比不上以前。
委員們認為，只有提高師資隊伍素質，才能提高教學質量，促進教育事業的發展。
教學觀點
目前是信息社會，通過網際網路能夠獲得各種各樣的信息，而地理學的內容非常豐富，它包含各個方面的內容，有了網路的支持，地理教師就能夠獲得巨大的支持，從思想上，從知識補充上，從最新的考試信息上面都能夠幫助教師，使得教師和信息社會的有機結合，使教師能夠在思想和教學內容的選取上面走在時代的前沿，從動態緊跟不斷變化的世界，特別是人文地理世界，下面從幾個方面談地理信息對教師的幫助。
廣東省特級教師（三）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
