簡介
何汝玉上課鈴聲響了，一名男生手上拿著校卡，匆匆地跑向教室。突然，他看到教室門前的何汝玉正微笑地看著他。小男孩很快地把校卡戴在胸前，禮貌地向何老師打招呼，然後再走進教室。“他看到其他老師可能不會戴上校卡，但是看到我，一定會。因為我很注重細節，他瞞不過我的眼睛。”何汝玉自信地說，她把這種教育方式稱為“細節德育模式”。
課堂上，何汝玉發現一名學生的課桌下有一個小紙條，她走過去，輕輕地彎下腰，然後把紙條撿起來，再扔進垃圾桶裡面。一名學生說，“老師，你也要親自撿嗎？”這時，何汝玉回答，“老師是班級裡面的一分子，為何不能去撿呢？那么，作為班級一分子的各位同學，以後你們看到地上的垃圾會怎么樣呢？”此後，學生們會不由自主地低頭看看自己桌下是否有垃圾。
還有一次，在新學期開始的一堂課上，何汝玉給學生髮新課本。一名學生一隻手去拿課本，她就把課本收回去了，第二次，同樣如此。如此反覆，直到學生雙手接書本為止。“我就是要用這些細節來告訴他們基本的禮儀：遞物接物都需要用雙手。”
愛心
何汝玉不僅對兒子好對自己學生好，還熱心資助貧困學子。從2003年開始，她就成立了“何老師基金會”，向社會上的熱心人士籌集資金資助貧困學生。為了找資助人，何汝玉常常東奔西走。2008年，一位不願透露姓名的學生家長提供資金，以何汝玉老師的名義設立了“何老師‘康儀’基金”，這位學生家長已經默默資助貧困學生多年了。他說：“我這么做是受到了何汝玉老師的感染。”
在何汝玉的辦公桌上，厚厚一疊資助申請表，申請表用夾子工工整整地夾著。何汝玉告訴記者，最初“何老師基金會”資助的貧困學生僅限於本校範圍，後來延伸到了校外，只要是品學兼優的貧困學生都可以向基金會申請幫助。現在，每學期都有不同學校、不同班級的30名左右貧困學生領到資助款。如今，“何老師基金會”已經籌集了10多萬元基金，幫助了100多個困難家庭的學生。每次得到資助，何汝玉都會代表學生寫感謝信。何汝玉說：“基金會就像一根傳遞愛心的接力棒，出資家長是愛心傳遞的第一棒，而我是第二棒，希望受到資助的孩子們成為第三棒、第四棒……愛的火炬就會一棒接一棒，一直傳遞下去。”說這話時，記者看到何汝玉的眼神里滿是期盼，臉上露出了燦爛的笑容。
相關評價
在兒子眼中她無微不至，是個好媽媽；在學生眼中她關懷備至，就像媽媽一樣；在家長眼中她不辭辛勞，如同自己孩子的媽媽。
在我眼裡，她是一個很好的媽媽。每次我碰到問題她都能坐下來心平氣和地幫我分析，我很敬佩她。——兒子江曉敏
我特別感激何老師，她在生活和學習上都很照顧我，感覺就像我的媽媽一樣，以後我也會努力學習，將來回報社會。——一名受助學生
愛自己的孩子是一種責任，愛別人的孩子是一種境界。何老師所做的一切讓我們很感動。——一位家長
廣東省特級教師（三）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
