簡介
菏澤市實驗國小始建於1983年，現分為南、北校區，學校教學設施齊全，環境優美，三季有花，四季常青。學校現有46個教學班，4000餘名學生，190多名教職工，專業教師達標率100%，學校機構健全，職能明確，規章齊備，運作有序。
榮譽
幾年來，學校在主管部門領導下，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，不斷探索適合市情的實施素質教育的新途徑，選定了規範辦學、科研興校的路子，形成了“團結、勤奮、求實、創新”的校風，加快了規範化、現代化建設的步伐，已逐步發展成為我市視窗示範學校、龍頭學校和實驗基地。自2000年起，學校先後被評為：“全國學校藝術教育工作先進單位”、“山東省教學示範化學校”、“山東省電化教育示範學校”、“山東省少先隊規範化學校”、“山東省科普教育示範學校”、“山東省綠色學校”等。
教育理念
近年來，我校以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導，全面推進素質教育。特別是新課程標準頒布以後，我們依據新的教育理念，在素質教育的基礎上提出了“人本教育”的口號，按照新課程設計的培養目標、課程目標，重新思考課程的設定，努力使課程成為學生全面發展、終身發展的經歷，一切為了學生和諧發展、健康發展，一切為了提高學生整體素質。
實施新課程，推進素質教育，必須培養一支高水平的師資隊伍，必須加強教育教學的科學研究，這是一個學校規範化建設的重要環節，是一個學校持續發展的根本。我校高度重視這項工作，抓住不放，並採取了大量措施，取得了顯著成績。課堂教學是提高教育教學質量的主陣地，所以學校每學年都要組織教師講課、聽課學習。要想上好課，必須備好課，平時採取多元化備課形式，個人備課、集體備課等相結合。任課教師積極參與，相互學習，相互促進，課堂教學質量逐年提高。學校領導成員堅持參與聽課、評課。評課的方式，採取個人評、小組評、學校教研組評的互動式評課。新課程標準頒布後，我們複印了大量活頁文章，輯錄了三冊理論文章和優秀教學案例，就某些理論邀請專家輔導並展開討論。開闢教師論壇，組織教師各抒己見，使新教育理念深入人心，使思想的碰撞促進新的教育智慧的生成。
我校的課程設定，嚴格遵循上級教育主管部門、業務部門頒發的課程計畫，我們開足開齊了規定的所有課程，每天下午有半小時的課外活動時間，遵循“體驗新課標、新課程”的原則，以發展學生興趣愛好、個性特長、創新實踐能力為重點，全校師生共同參與，充分體現了活動的知識性、趣味性、新穎性。並且依據學生的特點要求，組建了各類活動團隊，如音樂舞蹈隊、戲曲隊、銅管樂隊、田徑隊、桌球隊、美術小組（書法、繪畫、手工、剪紙等）、科技小組、葫蘆絲、笛子、小荷劇社、讀書小組等，自辦了每月一期的《小荷報》，各類活動都有專人組織輔導，輔導教師為我校專業教師和校外特長教師。對於組織課程實施的各個環節，我們都提出明確具體的要求。
課外活動
對於學生的課外活動，要求教師只提出指導意見，突出學生的興趣性、自主性。專業教師或特長教師對所帶興趣小組都要有明確的培養目標、活動計畫，每個年級的課外活動都開展得紮實有效。學校每學期都要安排時間對活動成果進行檢驗。如學校每年都要舉辦六·一藝術節，在藝術節期間各類活動都要展演評比。學校每學期還要定期不定期舉行各類大型、小型集體活動。每次活動都要精心組織，既要有明確的活動目的，又要注意每項活動的多重教育功能，最大限度地挖掘、利用、擴大各類教育資源。
我校還開展了教師大練基本功活動，舉行了基本功比賽、教師能力檢測、導語比賽、演講比賽等活動，取得了很好的效果。特別是新教師進校後，我們立即選拔基本功較好的教師對青年教師輔導、培訓。我們每年都要接受各縣區兄弟學校的邀請去鄉下送課、評課，這既是對我市教育做出應有的貢獻，同時也是對我校教師進行不同環境的鍛鍊，促進教師專業水平提高的手段。
教改實驗
教育教學的科學研究是推動學校持續發展的不竭動力。我校高度重視這項工作成立了專門的研究機構——教科室，下設教研組、課題組，成立了學校學科教研組、級部學科教研組，以及根據課題需要設立的課題組。近年來，我們進行了“三個一”教改實驗；“雙軌識字，提前讀寫”的實驗;省級科研課題“綜合實踐活動”的實驗；“信息技術與課程整合”教改實驗；“提高數學計算正確率”教改實驗；“國小語文閱讀能力綜合評價”教改實驗，並有三人獲國家級論文獎；國家級十五科研課題《新課程標準下網路資源開發與研究》，並榮獲省一等獎。我校獲市級優質課25節，省級優質課15節，有19人獲市級電化教學能手，16人獲市級教學能手，3人獲省教學能手稱號,15人獲區骨幹教師稱號，3人獲市骨幹教師稱號。我校教師獲獎和發表的論文有200餘篇，《人民教育》、《山東教育》、《中國小數學》、《國小數學教育》、《國小語文教師》等刊物都有我校教師發表的文章。
百尺竿頭，更進一步，我校將加倍努力，繼續譜寫教育的新篇章。
山東省級規範化學校（一）
| 山東省為提高中國小辦學水平，促進基礎教育的均衡發展，大力推進素質教育，辦好讓人民滿意的教育，開展了省級規範化學校的建設與管理工作。 |
