概述
職業見習設定目的
1、走向社會的“緩衝區”，動手能力差，理論與實際難以有效的結合是許多用人單位對找工作大學生的普遍反映。2、為了讓大學畢業生增強動手能力，福建各地積極推進職業見習計畫，如廈門市從2004年就推出了畢業生職業見習政策，由人事、勞動、財政部門牽頭，組織企業提供工作崗位，有計畫地讓未就業的畢業生進入企業，進行實踐性活動，以此來幫助這些畢業生儘快實現就業。
3、畢業生職業見習期間由政府承擔見習補貼費用，見習期限一般為6個月，最長不超過12個月。見習期內，見習學員與見習單位不建立勞動關係，見習期滿一個月內，經雙向選擇，畢業生被見習企業錄用，正式簽訂勞動契約的，工齡自職業見習起計算。
4、2006年，畢業生職業見習計畫在福建全省推廣，由各級政府人事部門出面聯繫一些企業作為大學生的實習基地，安排尚未就業的畢業生到企業見習，在見習過程中進行崗位能力的打造，專業不對口的在見習期間可進行轉向培訓。
經驗積累
職業實習2、不管見習期滿後是去還是留，對見習者來說，都是有利的。能留下來最好，不能留下來也為他們以後的工作積累了經驗，對我們來說這也是儲備人才的一種方式。可以說見習對於招聘方和應聘者來說都是一種雙贏的行為。
3、政府出錢，企業出崗位，讓畢業生通過見習在短期內積累工作經驗從而促進就業的方法，在廈門取得了一定成效。據人事部門的統計，廈門市每個月都有上百名畢業生上崗見習，目前已經有幾千名大中專畢業生從中受益。但是，有關部門也承認，這種成效並不十分理想。
4、開展職業見習，在一定程度上為畢業生積累工作經驗、提高實際動手能力創造了條件。而另一方面，職業見習也為用人單位了解畢業生、使用畢業生提供了一個有效可行的平台。按說，這種好政策應該廣泛受到大學畢業生的歡迎，但令人遺憾的是，相當一部分畢業生對此並不感興趣。如廈門實行該政策幾年來，每年企業提供的上千個崗位中，總有相當部分的崗位出現空缺。
剖析原因
1、有關人士分析，見習崗位遇冷有多種原因：首先，未就業的畢業生與徵集的見習崗位存在專業不對口等情況；其次，畢業生對於“見習”定位不明確，概念模糊，很多人沒有意識到可以通過見習崗位增長工作經驗，實現更好地就業。另外，也有企業對招聘見習生的標準較高的原因。
職業實習2、好機制還需完善，專家指出由於對見習崗位的認識有誤區，導致畢業生對於政府和企業伸出的“橄欖枝”不領情，使得這項本來是促進大學畢業生就業的政策，沒有發揮出最大的作用。
3、建立促進大學生實習、見習的長效機制，是解決大學教育與社會脫節，提高大學生實踐能力，最終促進大學生就業的有效方法。因此，要不斷探索完善這一機制，真正讓見習崗位成為大學生實現就業的平台。
4、針對當前出現的問題，特別是一些畢業生的專業和學歷與社會需求存在不對稱的問題，許多地方的人事部門已經開始著手解決，以便讓這項政策能惠及到更多的大學畢業生。如與行業主管部門聯合開展貼近市場需求的具有行業特色的技能培訓；與學校聯合開展校企合作，直接與企業聯辦市場急需的工種，改變畢業生專業和市場需求脫節的問題。
