簡介
經過多年努力，泰州田中已擁有一支師德高尚、業務精良的優秀教師隊伍，有省級骨幹教師2名，市級名教師1名，市級學科帶頭人5名，海陵區“三名工程”高級研修班學員2名。專任教師學歷達標率為91.5％，具有高中級技術職務職稱的教師達56.7％，具有高中循環經歷的達60％以上，學生對教師教學平均滿意率達95％。四中以“求真、務實、高效、爭先”為校風，教師為人師表，勤奮開拓，學生孜孜不倦，奮發努力，形成了“敬業、愛生、嚴謹、創新”的教風和“踏實、進取、刻苦、善思”的學風。學校的德育工作和藝術教育成為泰州四中的辦學特色和亮點。近年來，四中先後獲得“江蘇省德育先進學校”、“江蘇省電化教育實驗學校”、“江蘇省民眾體育先進集體”、“泰州市文明單位”、“海陵區模範學校”等榮譽稱號。學校相繼成為南京師範大學、揚州大學的教育教學實習基地、泰州市骨幹教師培訓教學實踐基地。原中央軍委副主席遲浩田上將親自為學校題寫了校名。
為把泰州田中建成省三星級高中,把學校教育資源鑄煉成蘇北地區的優質教育資源，學校堅持“成功教育”辦學理念，不斷提高辦學質量，擴大辦學規模，提升辦學檔次，並取得了顯著成效。
辦學
一、加大投入，更新校舍設施，強化隊伍建設
現代教育技術興起，學校迅速擴容，班級建製成倍增長，原有硬體資源已不能適應教育發展的需要。按照泰州田中發展規劃，學校投入了1500多萬元用於改擴建工程。新建了一幢教學樓共17個標準教室。對原有的學生食堂、宿舍進行了徹底改造，新建了教工食堂，整治校園下水道，改善道路狀況，布置了綠化景點。按照學校擴建規劃，購置了蘇北電機廠大馬力車間土地和西倉村閒置土地近40畝，準備全新打造學生生活區，包括二幢學生公寓、學生餐廳和一幢綜合服務樓，建造生活區休閒廣場，綠化周邊環境，屆時將徹底改變學生的食宿狀況，達到一流的生活條件，使生活區成為校園又一個景觀亮點。擴建後的校園校舍，必將使全校師生工作、學習、生活環境得到明顯改善，師生精神面貌也為之一新。
在改造校園校舍的同時，學校投入資金，大力改善設施裝備。所有班級均配置了視頻展示台和日立Hx—2020投影機、計算機等新三機一幕，建成了連線教室、辦公室和圖書館的校園網，網址是http://tz4z.126.com。改造了化學實驗室，增加了電腦教室。圖書館設有藏書室、師生閱覽室、資料室、師生視聽閱覽室，配有電腦借閱系統和監測系統，藏書近3萬多冊。電教室設有專用教室、微機室、語音教室、課件製作中心、多功能演播室和校園廣播系統。教學、辦公設備固定資產近2000多萬元。典雅秀麗的校園校舍和先進的設施裝備為我校創建二星級學校奠定了堅實的物質基礎。
建設一支嚴於律己，忠於職守、樂於奉獻、勇於開拓的高素質師資群體是提高教育質量、促進學校可持續發展的關鍵。近三年來，我校加大力度，投入30餘萬元用於教師培訓，致力於建設“四支隊伍”，即：與時俱進精幹高效的行政管理隊伍、理論素養高鑽研性強的科研骨幹隊伍、責任心強善於管理的班主任隊伍和業務過硬進取開拓的教學隊伍。我們的具體做法是：(1)講職業道德，樹立良好師表形象。利用黨課、教職工政治學習和教研組活動等形式對教師進行愛事業、愛學校、愛學生、愛學習的教育和引導，極大地提高了教職工的思想道德素質。(2)重制度建設，促進教師自學成長。學校通過各類方案和獎懲條例，促使教師改進教學方法，提升科研水平，提高教育質量。通過中層領導和教研組長競評制度和述職制度，督促行政人員轉變工作作風，增強服務意識，提高管理水平，開創工作新局面。(3)抓教師培訓，全面推進名師工程。通過師徒接對子活動，促成青年教師儘快成長，形成教學風格。通過班主任培訓、電教培訓、職稱考試培訓，提高教師教育管理能力和運用現代教育技術的能力，目前四中絕大部分教師均能較熟練地掌握現代化設備的使用技術。開展“請進來，走出去”活動，通過外出學習、觀摩、交流和聘請專家蒞校講座，拓展教師視野，提高教師視點，最佳化教學方法。通過教育科研，引導教師運用教育理論，反思教育教學實踐，突破自身局限。目前四中基本形成了以骨幹教師、名教師領銜，以富有教學經驗且有較好教學績效的中高級教師為主力的教師陣營。學校領導班子教育理論豐富，辦學理念先進，作風民主，團結協作，以身作則，率先垂範，工作勤懇務實，管理能力出色，他們都來自教育教學一線，在師生員工中享有極高的威望。開拓進取的行政管理人員和嚴謹務實的優秀教師群體為我校創建二星級學校提供了有力的人才支撐。
二、勵精圖治，狠抓內部管理，實施素質教育
強化內部管理是創建二星級學校的根本保證。近年來，學校對內部管理體制的改革和完善，極大地調動了教職工教書育人的積極性，提高了各處室、各部門的工作效率和管理水平。(1)緊緊圍繞“讓每一個學生都得到全面自主發展”的辦學宗旨，培養學生的思想道德情操、科學文化素質、可持續發展潛力，使學生既有紮實的基礎知識和基本能力，又有廣泛的興趣愛好和一定的特長。(2)根據實際，先後對教職工年度考核、結構工資、教育科研、學科競賽、教學質量監控、學科學術帶頭人評選、各處室部門崗位職責、離退休教職工管理服務等方面進行調研，廣泛聽取意見和建議，修訂完善管理條理和操作措施，保證管理的科學性和有效性。(3)充分發揮校長全面負責、黨總支監督保證和教代會民主管理三位一體的管理功能，實行民主決策和民主管理，確保學校在發展規劃落實、現代化建設、素質教育推進和幹部選拔任用等重要問題上決策的科學性，操作的可行性。(4)校內檢查督導制度，有效地推進了學校各處室、各部門的管理改革和制度創新，保證了各系統在規範高效情形下運作。(5)充分發揮工會、團委、學生會的職能，及時掌握學生生活方面的情況；實施“教學五認真”學生民意調查制度，及時了解教師的教學情況，並將意見和建議反饋給教師本人；組織學生會領導下的學生代表值勤、國旗下講話，培養學生的自我管理、自我教育的能力；推行工會、團委、學生會民主選舉制度，實行公開競選、民主投票，尊重教職工和學生的民主權益。(6)成立行風監督團，虛心聽取社會、家長對學校教育的意見，誠懇接受社會各界人士對學校工作的監督，提高學校的辦學質量。與時俱進的管理思想和切實可行的管理方式，提升了學校的管理水平，提高了學校的管理效益。作為泰州市重點普通高中，我校在端正辦學思想、貫徹教育方針上作出了努力。(1)通過多種途徑，採取多種方法，幫助教師轉變觀念，確立新型的質量觀、人才觀。學校始終把培養適應未來社會的高素質的成功人才作為辦學的出發點和歸宿點，注重提高學生的全面素質並得到了社會的普遍好評，社會的高度評價進一步堅定了我們實施素質教育的信心和決心。(2)堅持以德育為首。我校明確了“規範行為——陶冶情操——健全人格”的德育工作思路，注重以政教處、團委、班主任為主體的校內德育隊伍和校外教育基地的建設，全程、全方位對學生進行教育、培養和薰陶，形成全員抓德育的局面，突出了愛國主義教育、行為規範教育、心理素質提高和制度紀律建設四項工作。2000年度學校被評為江蘇省德育先進學校，團委先後被評為省市區級紅旗團組織。(3)鞏固教學的中心地位。我校教學管理的重點是“立足常規管理，提高課堂效率”，通過一系列的教學觀摩活動，強化教師課堂質量意識，通過“教學五認真”檢查、學生教學質量民意調查，強化對教師教學工作的管理；通過以老帶新，發揚團隊協作精神，發揮備課組集體智慧，提高整體教學效率；通過對教材、教法、學情和各類信息的研究，提升教師的教學水平。學校嚴格按照教育部頒發的課程標準，開齊科目，開足課時。組織力量編寫適合學校辦學特點的校本課程，學生拓展了知識面，提高了藝術鑑賞的能力和自主學習能力。學校加大了校本培訓和外出學習的力度，要求教師每年至少有一篇教育隨筆或心得，促使教師提高教育研究的能力。為實現信息技術與學科教學的有效整合，學校實現了教室多媒體化，並邀請海陵區文教局電教中心教師來校講座和示範，推動網路背景下的教學改革。(4)實施教科先導戰略，提升教師的教育教學水平。我校歷來重視教育科研工作，強調科研工作的方向性、民眾性、實驗性和示範性。我校一半以上的老師參加了學校各級立項課題的研究，每位教師都有自己的課題，教育科研科學有序進行。學校現有省級課題兩個，市級課題四個。(5)積極開展國際間教育交流，2000年聘請二位澳大利亞籍老師來校任教。在與國內外教育交流方面，不斷拓展空間，拓寬渠道，獲取經驗，擴大了學校開放度。
三、群策群力，提高教育質量，凸顯辦學特色
教育質量是學校的生命線。學校有完善的教學過程管理制度，要求教師在教學工作中做到精、實、活。“精”，即精講、精練、精測；“實”，即課堂實、訓練實、評改實；“活”，即教法活、學法活、互動活。綜合考試合格率在本地區一直保持領先；近三年四中高校本科升學率在海陵區名列前茅；每年都有許多學生參加各級各類競賽並獲優異成績。學校通過科普宣傳周和各類辯論賽、徵文競賽，引導學生用科學的態度觀察、思索和解釋客觀事物及現象，強化學生的科技意識，提高學生的實踐創造能力。結合學校美育課題，強化藝術教育，促進藝術特長生成長，每年均有一批學生升入高校深造。作為市體育傳統項目學校，四中在市區中學生田徑運動會中位居前三名。
泰州田中在多年的辦學實踐中，始終堅持以前瞻性的教育思想指導學校各項工作，利用區域優勢，借鑑蘇南、南通等地的高中教育的先進經驗，不斷挖掘、追求、積澱，形成了學校的辦學優勢和特色，在周邊地區贏得了良好聲譽並產生了一定影響。
德育工作在做好常規管理的基礎上，田中不斷探索新形勢下的德育工作途徑，形成了具有自身特色的育人模式：(1)舉辦學生業餘黨校，將一般性要求和先進性要求結合起來，培養學生入黨積極分子。(2)實行學校、家庭、社區教育一體化，我校定期召開各類家長會，建立家校聯繫制度，密切了家校教育聯繫，2003年我校“家長學校”被評為泰州市先進集體。學校建立了德育、科普教育等校外基地。並利用這些資源培養學生高尚的愛國主義思想、科學精神、道德情操。(3)積極開展青年志願者活動，培養學生的人道主義，完善學生的人文精神。扶貧幫困助學活動堅持不斷，保證不讓一位學生因貧困而輟學，對外省開展的希望工程助學活動也堅持有年。(4)加強德育科研工作，保證德育工作的前瞻性和有效性。學校重視學生心理健康教育，指導班主任提高心理教育水平。學校要求現任班上任和後備班主任，利用《政教信息》每年完成一篇德育論文。
學校在教育科研實踐中構建了導向機制、保障機制、運行機制、評估機制“四位一體”的教育科研機制。導向機制體現為加強管理、健全組織、完善機制、建設陣地、抓好課題研究和拓寬信息渠道等六項基礎工作，保障機制由制度保障、組織保障、信息保障和經費保障組成，運行機制包括教科研究、論文撰寫、組織競賽、課題研究過程管理等方面，評估機制由評比、發布、獎勵構成。深化課程改革和學科教學研究，深化現代教育技術運用研究，深化新課程背景下的教師隊伍建設研究，科研領域由教師拓展至學生，“讓每一個學生都獲得成功”。近三年來，有多篇論文在省級及以上或發表或交流或獲獎。
為滿足社會對優質教育的需求，泰州四中快速擴容，但在學校軟硬體建設上還有待進一步加強和提高。(1)教師隊伍建設任重道遠。近兩年，每年引進近30位新教師，這些教師還缺乏教學經驗，雖然採取了一系列推動新教師的快速成長，但教學經驗的積累和教與學的默契需要較長時間的磨合。課堂教學方式的變革和課程改革的迫近，教師尚缺乏足夠的思想準備，需要全體教師進一步更新觀念，加強學習和培訓，以課程改革為契機，提升教育教學水平和質量，分期分批組織全校教師外出接受培訓以提高教師的適應性，鼓勵教師以前瞻性的姿態，開創性的工作，大膽改革探索，目前這些措施正在實施中。名師和高學歷教師還不能滿足學校不斷發展的需要，學校已修改並制訂了骨幹教師和名師培養方案，加快培養力度。(2)校舍和設施建設與教育發展的要求還存在差距。目前擴建工程正在進行中，還需經過一兩年的努力才能到位。學生人數的迅速擴張，使原有的裝備實施既需改善又需添置，任務依舊繁重。
原泰州市第四中學於2002年開始申請加入田家炳教育集團，田家炳公司董事會在接到四中申請後，全面考察四中發展規劃、辦學實績，於2003年5月決定同意四中加入田家炳教育集團。
2004年4月28日，泰州四中正式更名為泰州市田家炳實驗中學，成為市區首家引進外資的公辦學校。
加入田家炳教育集團後，田田家炳中每年將參加田家炳教育集團研討會，與全國各地的重點中學交流辦學成果，共享教育資源，這對田中創建省三星級高中工作必將產生巨大的推動作用。
泰州田中將以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以創建江蘇省三星級高中為奮鬥目標，勵精圖治，與時俱進，努力把田中建設成為在蘇中地區“現代化高、示範性強、質量突出、特色鮮明”的典範學校。
