人員配置
太原市第五實驗中學新投入使用的多媒體演播室及設備超前的理化實驗室為學校提供了現代化的教學手段。學校現有教職工194人，其中教師130人，高級教師78人，中級教師46人；省學科帶頭人1人，市學科帶頭人3人，省骨幹教師3人，市骨幹教師23人，市教學標兵1人，市教學能手6人；省優秀班主任2人，市優秀班主任18人；接受研究生課程教育的教師11人；教職工黨員41名，雄厚的教師隊伍為學校的發展奠定了堅實?基礎。
所獲榮譽
2003年學校就提出了“辦職工滿意教育，創省城知名學校，為學生的終身發展和一生幸?奠基“的辦學理念。以教研改革為龍頭，以強化內部管理為基礎，努力提高辦學質量和效益。自從85年成立以來，學校在“德育領先、面向全體、全面發展；目標管理、感情管理、崗責管理；提差轉中、促中轉優、保優出尖”的辦學思想指導
下，經過艱苦創業、團結奮鬥，各項工作取得了驕人的成績。1988年首屆畢業生張若炎同學奪得山西省文科狀元。1996年李聰亮同學聯考取得山西省理科第三名，姚培華同學取得全?文科第一名的好成績。太原日報以《龍風狀元落西山》為題作了大篇幅報導。1998年智晉偉同學在數學競賽中獲全省第一名。我校在03年招生面臨特?困難的情況下，經過三年的不懈努力取得了06年聯考全市8軌制以上學校達線比率第十名（03年錄取分數在8軌制以上學校中排名第21名）的好成績。在06年參加全國數、理、化、生競賽中，我校先後有15人獲全國數、理、化、生競賽一、二、三等獎，27人獲太原市一、二、三等獎，並取得了普通中學組化學競賽團體總分第一名。學校連續19年被太原市人民政府授予“教學質量優勝學校”。被省政府授予“企業辦學先進?校”。2004-2005年又先後被省政府授予“省級綠色學校標兵”，被市政府、市教育局授予行風“雙評”“先進學校”。06年同時獲得太原市和山西省“依法治校示範校”，在06年太原市普通高中示範學校評估驗收中又以總分第一名的優異成績被評為“太原市普通高中示範學校”。07年被太原市教育局授予“普通高中教育教學優秀獎”、“教育信息化建設與套用先進單位”、“基礎教育工作先進學校”等榮譽稱號。二十多年來，學校先後考入清華大學、北京大學、復旦大學、中國人民大學、上海交大、南開大學等知名重點大學2000餘人。為社會培養了近萬名的合格畢業生，一大批優秀學生已經在西山礦區建設中發揮了重要作用。
太原第五實驗中學為什麼能如此快速發展，是因為它們能?加強隊伍思想作風建設作為突出工作。教育是以人育人的工程，教學是心靈撞擊心靈的活動。學校所有目標制定、實現過程，重點在於有一支：理念先進、與時懼進的領導班子；作風過硬、教藝精湛的教師群體；服務教學、協調合作的配合團隊。他們常說“鐵打的營盤，流水的兵”，對於我們來說，鐵打的營盤，就是我們的教職工和幹部隊伍，流水的兵就是一批又一批的學生，隊伍不行，一切皆無。在重點抓好隊伍建設上，他們以抓好乾部管理為突破口，以加強幹部學習為載體，特別是中層以上幹部的管理。他們要求每位幹部都要在其位謀其政，盡其責，揚其長，?學校和自身的共同發展與提高中，享受發展的喜悅。管理的地位決定著管理者的責任，管理者的思想又決定著管理的成敗，教育思想是管理的靈魂與根本。而先進的思想又來自於學習。學校要求中層以上幹部要善於在實踐中不斷總結與反思，注重經驗的升華，每學期交一份管理案例；要養成讀書看報寫筆記的好習慣，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有他山石；每一位幹部都要把讀書?作自己的一項工作去做，要有自己的讀書筆記，期末由辦公室收回檢查、備案。先強制，後自覺，先任務驅動，後興趣主動，每一位幹部每學期必須完成一份管理案例。他們?求中層幹部要積累經驗，但反對經驗主義，更反對憑著感覺去管理、做事；要敢于堅持真理，想對的事，要大膽摸索實踐，要形成每個幹部在教育系統的工作中都必須是一流的認識高度，工作和資料要經得起別人的挑剔；要堅持公正的辦事態度，不公正就是對群體的不尊重，就會失信於人，要有領導就是領先、領跑的觀念，要先人一步，有預見性。為了加強責任制度，學校要與每個部門簽訂責任書，要見人見崗，見崗見責，不能只見森林，不見樹木。在對教師隊伍的培養上，積極主動和外界聯繫，定期聘請專家來校講學，克服一切困難選派優秀教師外出學習，堅持?周二青年教師培訓雷打不動。定期組織優秀課的公開展示及全校性讀書交流活動。
學校還注重學生的全面發展，加強體育鍛鍊，增強學生體質，是德育、智育的重要保障；豐富學生生活，提高綜合素質使學生髮展的基石。學校始終堅持“健康第一”的原則，儘量減輕學生課業負擔，開齊開足體育課，配齊體育衛生設施。同時學校按照“基礎紮實、學有特長、富有個性、全面發展”的培養目標，開展了一系列豐富多彩的活動。1996年學校組織參加了中央電視台的“第二起跑線”演出活動，作為紀念抗戰勝利五十周年的自編自演節目，得到了社會的廣泛好評。學校每年一屆體育運動會，兩年一屆校園藝術節，使學生個性得到張楊，才華得到展示。學校為礦區的文明建設做出了重大貢獻。尤其是2003年現任校長姚世敏接任以來，在面臨學校與企業剝離轉移社會、資金緊張的情況下，精心籌劃，多方爭取資金，先後建成高標準的300米塑膠跑道、人造草坪中心足球場、排球場、籃球場、桌球場等，為學生提供?舒適的運動場所，並利用體育社團和籃球聯賽等活動，加強學生體育鍛鍊。2005年，該校女子桌球隊在山西省第五屆“新興杯”桌球比賽中獲得第六名。通過張馳相宜的育人手段，增強了學生體?，確保了學生智力的深層開發，提高了升學率。
06年以來，學校在西山教委黨委的領導下，認真組織學習黨的十六大各項方針政策，學習胡錦濤同志關於保持共產黨員先進性教育活動的有關指示精神，在全校範圍內開展了提高思想覺悟，轉變思想作風的學習討論活動，活動中教師以認真學習為起點，以尋找差距探求?作方式為主要途徑，以創建和諧校園為最終目的，制定了“學校三年發展規劃”，確立了三年內建成山西省示範高中的目標；按照“以人為本、科學管理”的辦學思路，堅持依法治校、改革活校、科研興校、特色立校，全面實施素質教育，注重學生德的養成、智的開發、體的鍛鍊、美的薰陶、勞的創意，使學生學會做人、學會生活、學會學習、學會合作；堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人四統一，堅持以做人教育為基礎，以成才教育為主線，培養“合格+特長”、“優秀+特長”的四高（思想道德素質高、科學文化水平高、勞動基本技能高、身體心理素?高）、四強（適應性強、創造性強、能力強、責任心強）的人才，實現教育通過培養人才改造社會的功能。
二十幾年的風雨兼程，使得太原第五實驗中學不斷的由小到大，由弱到強。前途是光明的?道路是曲折的，新的時代給學校帶來了新的機遇和挑戰，太原第五實驗中學人正以高昂的鬥志和嶄新的面貌歡迎更多的莘莘學子前來我校就讀，與我們共創太原第五實驗中學美好的未來，也為自己的發展尋找一片更加廣闊的天空。
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盤點太原市教育機構
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